城鎮(zhèn)化建設背景下的幼兒教育設施更新與改造
——以良口鎮(zhèn)中心幼兒園設計為例

陳敬燁

（廣東省建筑設計研究院有限公司，廣東廣州 510010）

1 城鎮(zhèn)化背景

改革開放40年來，中國經(jīng)濟的快速發(fā)展與城鎮(zhèn)化進程相輔相成，成為中國經(jīng)濟、社會、空間轉(zhuǎn)型的重要動因[1]。黨的十八大以來提出要健全城鄉(xiāng)發(fā)展一體化體制機制，堅持走以人為本、四化同步、優(yōu)化布局、生態(tài)文明、傳承文化的新型城鎮(zhèn)化道路[2]。廣東省新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃在國家新型城鎮(zhèn)化頂層設計下提出的深化發(fā)展目標之一是進一步加強區(qū)域協(xié)調(diào)，使城鎮(zhèn)化格局更加優(yōu)化；城鎮(zhèn)基礎設施和公共安全體系更加完善，城鎮(zhèn)綜合承載能力顯著增強；生態(tài)文明建設融入城鎮(zhèn)化進程，城鎮(zhèn)空間品質(zhì)和城鄉(xiāng)人居環(huán)境明顯改善，實現(xiàn)生態(tài)文明、社會和諧、文化繁榮、城鄉(xiāng)宜居、生活富裕、集約高效的新型城鎮(zhèn)化和全面現(xiàn)代化[3]。廣東省人多地少，特別是珠三角地區(qū)，經(jīng)過改革開放40年的快速發(fā)展，建設用地供需矛盾日益突出。2014年6月15日，時任廣東省委書記胡春華在全省城鎮(zhèn)化工作會議上提出珠三角和粵東西北地區(qū)的城鎮(zhèn)化要從實際出發(fā)，珠三角城鎮(zhèn)化發(fā)展的關(guān)鍵在于提高質(zhì)量，要用足用好“三舊”改造政策實現(xiàn)擴容提質(zhì)。2019年2月20日，中共廣東省委書記李希在廣東省實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略工作推進會強調(diào)要緊扣“3年取得重大進展”階段性目標，不折不扣推進廣東鄉(xiāng)村振興硬任務落實見效。

廣州市是廣東的省會城市，國家中心城市，在經(jīng)過新一輪行政區(qū)劃調(diào)整后，從化市撤市設區(qū)正式劃歸廣州市管轄。在新型城鎮(zhèn)化的推動下從化區(qū)的發(fā)展目標是立足廣州的發(fā)展全局，保護生態(tài)并做好城鄉(xiāng)環(huán)境整治，實現(xiàn)有質(zhì)量有效益的可持續(xù)發(fā)展。

2 良口鎮(zhèn)概況

良口鎮(zhèn)位于廣州市從化區(qū)北部，屬于丘陵地貌，廣州的生命河——流溪河蜿蜒穿過鎮(zhèn)內(nèi)，擁有“青山、綠水、藍天、溫泉”四大天然景觀，優(yōu)美景色令人流連忘返，是廣州市的旅游名鎮(zhèn)。

清順治年間（1644—1661年），番禺商人在該鎮(zhèn)區(qū)開設“良興”、“兩元”兩鋪經(jīng)商，后逐漸發(fā)展成墟集，又因處流溪河、大水兩水匯合處取名良口。1958年成立良口公社，1983年改區(qū)，1986年建成鎮(zhèn)。良口鎮(zhèn)自2005年始確定為廣州市中心鎮(zhèn)和廣東省中心城鎮(zhèn)，是以綠色生態(tài)旅游為主導發(fā)展的中心城鎮(zhèn)。2011年良口鎮(zhèn)為配合建設綠色旅游名鎮(zhèn)，實施了鎮(zhèn)中心街道約1.5km的沿街建筑立面風貌改造，建成了具有傳統(tǒng)風貌的嶺南建筑街區(qū)。2013年8月國家七部委按照推進新型城鎮(zhèn)化對小城鎮(zhèn)建設提出的新要求，要增補調(diào)整全國重點鎮(zhèn)，從化區(qū)良口鎮(zhèn)入選全國重點鎮(zhèn)名單。

3 良口鎮(zhèn)中心幼兒園的現(xiàn)狀

良口鎮(zhèn)中心幼兒園現(xiàn)址位于育才路，緊鄰良口鎮(zhèn)施善學校（原良口鎮(zhèn)中心小學）。現(xiàn)園舍始建于1990年，占地面積約2095m2，總建筑面積約1831m2，共8個教學班。現(xiàn)狀園舍用地相對緊湊，周邊均為民居，幼兒活動空間緊張，校園內(nèi)建筑呈行列分散布局，園舍建筑隨著不同年代的建設，屬于磚混結(jié)構(gòu)及鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)并存的教學用房，建筑間采用后加建的臨時風雨連廊連接，現(xiàn)狀園舍建筑及設施相對簡陋。在國家城鎮(zhèn)化浪潮的發(fā)展下，良口鎮(zhèn)中心幼兒園逐漸滿足不了日益增長的城鎮(zhèn)化人口帶來的學齡兒童的學位需求。因此依托廣州市學前教育3年行動計劃，良口鎮(zhèn)中心幼兒園選址良口鎮(zhèn)原第二中學校園內(nèi)易址建設新園舍。

4 改造更新的策略

設計工作開始于2012年，受業(yè)主方的邀請前往實地考察。項目附近有已建成的具有傳統(tǒng)嶺南建筑風貌的105國道良口段街道風貌塑造工程，圖1為良口鎮(zhèn)街道風貌，新建中心幼兒園建筑定位要求具備與嶺南傳統(tǒng)建筑風貌相協(xié)調(diào)的藍色坡屋頂，營造適合幼兒身心特點的建筑空間和色彩以及需保留并改造現(xiàn)有的兩層食堂。圖2為現(xiàn)狀場地，良口鎮(zhèn)是廣州溫泉旅游名鎮(zhèn)，擁有風光秀麗且有歷史風貌的街區(qū)和廣東最美的古村落——溪頭村。這些外部條件給項目留出了更多創(chuàng)作空間，同時使我們必須認真思考這個項目與所在地區(qū)的地域的內(nèi)在聯(lián)系，思考傳統(tǒng)建筑和現(xiàn)代功能空間需求與地域文脈的深層關(guān)系，探索歷史街區(qū)更新和再利用過程中空間的重生。

圖1 良口鎮(zhèn)街道風貌

圖2 現(xiàn)狀場地

4.1 創(chuàng)造兒童認知和體驗社會的空間

幼兒園建筑承擔幼兒學習、生活、飲食、游戲等日常基本行為[4]，是孩子們第一次得以體驗和認知社會的場所，與小伙伴一同學習成長的空間。設計在滿足幼兒園基本教學功能的同時，更多從兒童的視角出發(fā)，結(jié)合天然的場地豎向標高，嘗試通過創(chuàng)造既多樣又有趣的、既理性又活躍的建筑空間，以鼓勵小朋友的交流和多元的行為模式，為小朋友創(chuàng)造一種體驗性的建筑空間。

4.2 從兒童視角出發(fā)的園舍空間與地域文脈的關(guān)系

幼兒對于相對私密的邊界空間和公共空間的需求應是界限模糊的，幼兒園是兒童第一次集體生活的公共場所，對于這個園舍的空間是既陌生又好奇，在沒有家人陪伴下與小伙伴的交流和獨處等若即若離的心理需求，這些都引導著園舍空間的設計方向。

幼兒園用地緊鄰體育館用地，大體量的體育館建筑將可能對幼兒園的空間及幼兒的心理產(chǎn)生一定的影響，因此在新的幼兒園建筑布局上宜采用高低錯落的小體量為主，并且與體育館的建筑盡可能保持足夠距離的同時可形成或圍合或開放的連續(xù)空間，圖3為建筑規(guī)劃。規(guī)劃上順從場地周邊鎮(zhèn)街環(huán)境以及自然地貌脈絡，通過調(diào)整建筑的尺度及布置適應場地的復雜狀況，將自由布局的小體量建筑通過連續(xù)通透的連廊串聯(lián)起來，既與地域文脈取得自然協(xié)調(diào)的關(guān)系并形成有趣多變的建筑和庭院空間，也得以讓園區(qū)的主庭院和小庭院能夠互為滲透和聯(lián)動，這樣的空間不僅停留在最基本的功能性，同時也富有趣味性和探索性。

圖3 建筑規(guī)劃

4.3 歷史街區(qū)的空間重生與現(xiàn)代建筑空間的融合

校園處于良口鎮(zhèn)歷史街區(qū)內(nèi)，建筑及其空間規(guī)劃應在滿足功能需求的前提下融入當?shù)丨h(huán)境，通過建筑的空間圍合與滲透、建筑體量的高低變化，改造并更新該基地內(nèi)相對無序的空間，打造與傳統(tǒng)街區(qū)相似而又兼?zhèn)鋾r代感的新建筑空間，優(yōu)化城鎮(zhèn)的天際線及風貌，和而不同地實現(xiàn)空間的重生和融合。

5 工程設計

5.1 工程概況

良口鎮(zhèn)中心幼兒園新園區(qū)選址位于廣州市從化區(qū)105國道良口鎮(zhèn)原第二中學校園內(nèi)，是當?shù)劓?zhèn)街歷史風貌區(qū)的功能更新和再利用的探索項目，是廣州市第二期學前教育3年行動計劃中對北部山區(qū)幼兒園建設的幫扶項目。

良口鎮(zhèn)第二中學整體搬遷新址后，原第二中學校園的運動區(qū)將作為中心幼兒園新址，新園區(qū)占地面積10230m2，建設內(nèi)容包括20個班級的幼兒園生活用房、各類活動室、辦公室、廚房、教師宿舍和現(xiàn)代教育指導中心等，共約7646m2。基地得益于原第二中學已建的運動場地，能夠獲得天然的兩塊較為平整的不同標高的臺地用地，屬于北部山區(qū)的鎮(zhèn)街不可多得的一片建設用地，為幼兒園的場地規(guī)劃提供了優(yōu)良的基礎條件。基地東南群山連片，西北接105國道從化良口段，東北毗鄰規(guī)劃中的良口鎮(zhèn)體育館用地。新園區(qū)占地面積雖比舊園區(qū)稍大，但需要容納更多的學生（共20個班，約600人），基地紅線內(nèi)現(xiàn)狀的兩層建筑——原第二中學食堂將繼續(xù)保留并規(guī)劃改造為新建中心幼兒園的廚房使用，同時還需要提供一定數(shù)量的教師單身宿舍以及未來鎮(zhèn)級的現(xiàn)代教育指導中心的辦公空間，因此項目的用地條件并不寬裕。

5.2 空間規(guī)劃與更新利用

在園區(qū)規(guī)劃布局上，主體建筑被置于整個基地的西沿，主要由保留的二層廚房、主教學綜合樓及兩座曲折變化的生活樓組成，圖4為新舊結(jié)合。幼兒園位于秀美的自然山脈當中，通過蜿蜒舒展的建筑體型，在相對緊張的用地上爭取最大化的景觀面和日照，以滿足作為一個新建辦學規(guī)模達到20個班的幼兒園的需求。位于基地臺地標高變化處的主教學綜合樓建筑高度為4層，利用負一層的設備間和大臺階解決基地內(nèi)臺地的標高變化，隱沒在大臺階下的設備間減弱了主體建筑層數(shù)及高度的巨大尺度帶來的壓抑感，同時也有利于疏散。主樓通過新增的跨層連廊與保留的二層廚房建筑連接，并與之圍合成一個端莊而又不失活潑的主入口廣場空間，可以舉行早間操、集體會議等相對正式的活動。南側(cè)的兩座生活樓形態(tài)曲折變化，建筑高度高低錯落，形成了多維度的活動平臺和豐富的屋頂標高，其尺度使孩子們可以在活動中體驗移步換景的不同空間變化，營造更符合傳統(tǒng)建筑空間自發(fā)形成的有趣的空間體驗。

圖4 新舊結(jié)合

5.3 融入環(huán)境的建筑

建筑群變化多樣的屋頂呼應了基地周邊山脈的走勢，設計同時針對兒童的心理特點做了仔細考慮，除了呼應105國道風貌的傳統(tǒng)藏藍色瓦坡屋頂外，建筑外墻均采用淡雅明快的主色調(diào)輔以亮麗的三原色色彩局部點綴，圖5為建筑細部，在現(xiàn)代的建筑體量和形式下點綴著彩色玻璃異形窗以及傳統(tǒng)花紋格柵做成的大門、通透幕墻等。這些是基于傳統(tǒng)建筑符號與現(xiàn)代幼兒園建筑需求所形成的特有的建筑形式的呈現(xiàn)，更有利于融入環(huán)境。立面上通過不同的開窗方式形成的凸窗交錯并置，使立面獲得虛實變化，結(jié)合窗洞內(nèi)側(cè)采用彩色涂料的處理，凸顯體量的凹凸錯落感。

5.4 細部思考

建筑細部設計除了尺度上滿足孩子們的生理特點外，在建筑平面及立體空間中設置了小型舞臺、圓形鏤空景墻、多變的街巷廊道、錯落的平臺等等，試圖創(chuàng)造出一種能夠承載各種活動的多樣化空間，提供了不同尺度的游戲空間，將孩子們玩樂于探索的天性充分發(fā)揮，激發(fā)孩子們的創(chuàng)意和想象力。這樣的空間延續(xù)了傳統(tǒng)街區(qū)建筑的尺度和形態(tài)，如同充滿濃厚街坊氛圍的街區(qū)，這樣適宜的空間尺度和親切的空間形式有助于激發(fā)孩子們更多的交流。外廊的建筑平面布局和局部穿透的廊道架空空間，除了提供豐富的多樣化空間外，也符合通透輕盈、通風散熱的嶺南建筑特點。

圖5 建筑細部

6 意義與啟示

幼兒園緣起于城鎮(zhèn)建設和生活水平的提高，對幼兒教育的需求萌芽，1840年根據(jù)FriedrichFrobel在德國創(chuàng)辦的命名為Kindergarten的學前教育機構(gòu)，開啟了現(xiàn)代幼兒教育的歷史篇章。良口鎮(zhèn)中心幼兒園的建設緣起于城鎮(zhèn)化下帶動的街區(qū)更新與發(fā)展，是良口鎮(zhèn)建設廣東省中心鎮(zhèn)的第一個公共學前教育服務設施項目，也是良口鎮(zhèn)提高學前教育的服務及設施水平的堅實基礎，引導該鎮(zhèn)其他幼兒教育設施的更新與改造。通過本項目的建設更新并補充了良口鎮(zhèn)中心街區(qū)的歷史風貌，作為良口鎮(zhèn)新時期城鎮(zhèn)化建設的開篇，為該鎮(zhèn)樹立一個更新改造的項目范例，并將繼續(xù)帶動后續(xù)鎮(zhèn)街的空間優(yōu)化和提升。

幼兒園是很多孩子第一次與家人以外的人一起進行集體生活的場所。作為能夠獲得社會性的場所，它很重要的一點便是可以為兒童提供能夠調(diào)節(jié)自己和他人的距離的環(huán)境及空間。幼兒教育應培養(yǎng)幼兒個性的全面發(fā)展，特別要重視幼兒社會性與情感的發(fā)展，打造一個充分享有社會性的園舍空間。在順應基地所在街區(qū)的地域文脈及自然肌理的同時，應從兒童的視角出發(fā)創(chuàng)造適合幼兒身心特點的園舍建筑體量和環(huán)境空間，使園舍在教育設施及街區(qū)改造的相輔相成中得到更新和發(fā)展。