孫仲旻
摘要:該文以應用型本科院校藝術設計專業新媒體設計課程為例,服務葫蘆島地方建設的路徑探究。
關鍵詞:新媒體設計;地方文化產業;藝術設計
一、發展現狀
隨著高新技術的迅猛發展和數字化信息時代的不斷進步,新媒體行業作為一個大的新興的前景行業已經給社會提出了新的要求。“文化為體,科技為酶”是新媒體的精髓。由于新媒體產業的發展在某種程度上體現了一個國家在信息服務、傳統產業升級換代及前沿信息技術研究和集成創新方面的實力和產業水平,因此新媒體在世界各地得到了政府的高度重視。新媒體相關設計隨之成為各地方建設重要的組成部分。
葫蘆島是遼寧沿海城市,且擁有著非常多的旅游資源如海濱浴場、寧遠古城、覺華島、九門口水上長城等,發展文化產業的市場潛力巨大。新媒體藝術設計創作在豐富多彩的葫蘆島地方特色文化的發掘和傳承上進行深入認識和研究,使地方文化更好地為藝術設計所利用,更好地服務于地方經濟建設和社會發展。應用型地方高校是為地方經濟建設和社會發展服務的,培養的是適應地方發展的應用型人才。
二、地方文化下藝術設計專業新媒體課程建設存在的問題
通過學校的發展和努力,在藝術設計課程上軟硬件有了非常大的提升,但針對應用型人才培養,仍然存在著一定的問題,主要體現在以下幾個方面。
第一,傳統教學模式下,專業與文化的結合脫軌。新媒體設計是一門新興課程且時代性極強,需要跟進時代潮流,但學校仍使用傳統教學模式,在新媒體課程內容和地方文化的銜接上尚且存在問題,對地方文化的敏感度不夠。受到傳統教育理念的影響,當前對于藝術設計人才的培養過于重視理論教學,相對忽視實踐教學,導致學生在實際工作中會出現無所適從的現象。過于重視理論教學,忽視實踐教學能力的提升是當前藝術設計專業教育的重要弊端。
第二,實踐教學基地較少。目前,各高校在葫蘆島的實踐教學基地較少,加大對于實踐教學能力的培養和提升是進行藝術教育教學改革的重要步驟,有利于提升學生的實際設計運用水平和能力。藝術設計具有較強的專業性和實踐性,建立實踐教學基地能夠引導學生把知識理論充分運用到實踐工作中。在教學過程中,學生能夠迅速找到自身學習的不足和需要提升的地方,從而進行更好的自我修正,提高綜合素質和能力。
第三,課程設計內容成果與地方轉化存在困難,不易展示。新媒體設計內容研究創作和地方接洽缺少平臺。學生難以將成果進行展示。
三、新媒體課程發展策略
第一,新媒體設計課程與地方建設準確定位。藝術專業課程能否有效地服務于地方建設還要看對地方文化產業的了解是否深入。充分了解葫蘆島發展特色,挖掘本地人才需求,是當前藝術設計人才培養的重要特色。在藝術設計專業人才的培養上,以葫蘆島經濟和文化發展的需求為導向,進行課程設置和實踐專業調整,促使藝術設計專業人才培養與當前葫蘆島的人才需求保持高度一致.結合葫蘆島市場的人才需求,設置合理的專業課程,培養專業的藝術設計人才至關重要。例如在新媒體設計課程上,針對葫蘆島沿海地區泳裝產業的發展提供服務。葫蘆島興城市泳裝類電商較為發達,對于專業的泳裝類電商設計人才需求較大,因此在課程設置上加大針對與泳裝類電商設計的內容傳授,如商鋪商品主圖、詳情頁設計等。再如,根據不同的葫蘆島特色進行有針對性的課程內容設置,充分發揮本地的文化特色,比如興城溫泉等旅游度假產業、寧遠古城、九門口長城等旅游景區,加強新媒體設計內容與其的融合,設計創意二維碼進行互動導覽,設計創作創意短視頻為其進行旅游文化宣傳等。重視葫蘆島文化特色與藝術設計教育的結合,充分結合本地特有的文化特點和藝術設計的專業知識,才能更好地保障學習效果。
第二,創新教學模式,建設實踐基地,深入結合地方文化。擺脫傳統授課模式,讓學生深入設計地區進行調研,實地調查泳裝城、興城古城、白狼山、覺華島、龍回頭景區等地,了解其文化內涵與地方特色,應用到教學實際當中。將地方特色課程進行實際應用,通過分析課堂效果與學生課后的反饋情況,綜合分析地方特色課程發揮的實際作用與對學生產生的實際影響,并以此作為繼續修訂改進教學的基礎,以爭取實現地方藝術設計類課程的效果最大化發揮。
第三,與地方企業、單位深入合作,將新媒體設計課程成果進行展示,拓展其平臺。搭建校企合作平臺。創新校企合作模式。支持學校與企業建立技能培訓基地、實訓基地,將企業產業標準、企業文化等引入教學內容,將實訓基地建在企業,定期安排學生學員到企業頂崗實習,派教師到企業參與生產實踐,探索建立院校育人、企業用人和入學即入工、入校即入企的校企聯合培養的“雙師型”人才培育模式,切實提升校企合作實效。開展訂單定崗培訓。嘗試企業發單、學校接單、學生點單。通過工學交替、教學見習、頂崗實習、開設專班等方式。
地方應用型本科院校與地方經濟建設和文化建設緊密相連,地方應用類本科院校也是作為服務地方經濟文化發建設的重要力量,同時也可以有效地提升應用型本科院校的社會知名度。
參考文獻
[1]石蘇平.高等藝術院校服務地方文化產業的實踐探索——以西安美術學院為例[J].創新創業理論研究與實踐,2019,2(12):145-146.
[2]朱雪.高職數字媒體藝術設計專業服務地方文化產業發展現狀與策略研究[J].美術教育研究,2019(18):81-83.
[3]龍芳.地方高校藝術專業服務地方的探究——以臺州學院藝術專業為例[J].開封教育學院學報,2019,39(03):124-125.
(遼寧財貿學院?遼寧?興城?125100)