計算機多媒體技術在輔助高職體育教學的有效研究

于曉穎 江蘇省連云港市工貿高等職業技術學校

一、計算機多媒體技術輔助教學的概念

所謂的多媒體技術輔助教學，就是以計算機技術為工具，對各類教學活動加以干涉和輔助，提高教學成效。通常情況下是以信息技術作為教學手段的支撐，輔以視頻、圖片、音頻等教學軟件，對課堂的教學內容進行展示，通過計算機教學軟件對教學進度、教學內容和教學的形式加以補充，使整個教學過程充滿趣味性，可控性和多樣性。

二、計算機多媒體技術在輔助高職體育教學中的意義

第一，多媒體技術可以提高學生參與課堂教學的積極性。在傳統的體育教學過程中，老師對于教學過程中的一些動作，一般是通過示范講解后，學生進行理解性訓練。在訓練過程中，老師會針對學生的一些動作進行加以糾正。這種教學方法下出現的主要問題，是學生的錯誤動作糾正不及時或者漏糾正。包括學生本身對于出現問題的認知并不深刻。利用多媒體技術，在體育教學的過程中，老師可以將學生的動作進行錄制并結合學生具體的動作播放給學生觀看，在觀看視頻的同時，對一些錯誤動作進行糾正和講解，這樣不僅可以大幅度的節約糾錯時間，同時讓學生對自己出現錯誤動作的情況，能夠有更加深刻的認知，提高學生學習的效率。另外，在日常的教學過程當中，老師也可以通過視頻展示或圖片的方式向學生講解動作的要點，讓學生能夠更加深刻的理解動作要領，加深學生對于體育動作的印象，提高學習的效率。

第二，多媒體技術的應用能夠增加學生之間的信任。體育運動是一項團體作戰的項目，在教學開始之前，老師可以利用互聯網信息技術為學生下載更多合適的教學視頻以及教學論文，增加學生對于體育學習的熱情。在活動環節，再對學生進行分組練習，并通過視頻拍攝技術對分組練習的過程進行拍攝，在課后進行講評，分析學生之間在配合協作以及溝通等方面存在的問題以及優勢，幫助學生之間建立高效溝通的渠道。

第三，多媒體技術的應用能夠增加教學的直觀性。在高職院校體育教學中，有很多體育動作是很難用語言進行描述和表達的，尤其是一些連貫性的動作，在傳統的教學方式中，老師很難對動作要領和要義進行準確的表達，但是，如果利用新媒體技術，通過慢動作播放、圖片展示等就可以輕松的實現，例如對于一些難度較高的連貫性動作，可以通過計算機多媒體技術的課件，在重要的動作要點處進行暫停，或者通過文字編輯的方式，對重點動作進行標注，讓學生對于重要的難點動作能夠有清晰的認識，幫助學生進行直觀有效的模仿和練習。

第四，計算機多媒體技術的使用能夠提高師生互動交流。在計算機新媒體技術的輔助教學下，老師和學生都是體育活動的參與者和視頻的記錄者，在整個教學過程中，學生可以成為教學案例中的示范者，也可以成為體育教學活動中的講解者，拉近了師生之間學生之間的距離。例如在視頻教學環節，每個學生對于視頻中的體育動作能夠充分的發揮自己的見解，提出對于動作要領的理解，這就大大提高了老師的教學質量，促進學生的思考，同時由于計算機信息技術的發展日趨成熟，對于體育教學的素材也日益豐富，老師和學生獲取體育材料的機會是均等的，學生能夠通過自查的方式在放上搜索到大量的體育教學信息。因此，在體育教學過程當中，對于體育動作的學習和理解，老師可以通過小組討論和分組競賽的方法，讓學生自主的去尋找教學資料，提高學生體育學習的主動性。

三、如何普及計算機多媒體技術在高職體育教學中的應用

首先，加大在計算機多媒體技術硬件方面的投入。無論是教育主管部門還是高職院校，都應該進一步的加大對于體育教學的重視，不斷的推進素質教育改革。提高體育學科的發展地位。目前，在國家相關的教育改革政策中，對于體育教學的發展提出了具體的要求，學校應該深化改革，加大對體育教學資源的投入和體育教育教學研發的保障，確保學校體育教學設施的完善，滿足學生對于體育學習的需求。在互聯網信息技術的大潮下，教師也應該不斷的豐富自己的技能，提高在計算機技術方面的應用能力，提升高校在多媒體輔助教學方面的硬件水平。例如多媒體視頻教學，建立學校優質體育學科教學教育平臺，開放教學資源，豐富體育項目內容，不斷提高體育教學質量。

其次，政策層面加大計算機多媒體軟件資源的投入。多媒體技術的使用離不開計算機軟件技術的支持。目前很多高校在計算機軟件上存在嚴重匱乏的問題。計算機輔助軟件的開發和應用是一個系統性的工程，需要涉及多個專業的領域。例如。體育的相關技術指標與學生動作之間的互動，軟件的運行與教學工作者之間的協作，以及教學過程控制等，涉及到諸多方面的技術融合，因此，軟件技術開發對于體育教學的適應性是一個難點，需要投入相對較多的資金。另外，受到市場經濟利益的驅使，目前在市場軟件供應方面，英語、數學等傳統強勢學科，在計算機軟件提供上，有著相對豐富的資源，但是體育教學的輔助軟件，由于投入高需求少，導致成熟的軟件系統鳳毛麟角。因此，高校在資源投入上，應該在體育教學輔助軟件上投入更多的資源支持，在國家政策層面，也應該出臺更加嚴格的法規要求，提高市場上對于體育教學軟件開發的積極性，加大體育教學軟件的研發力度，使高職院校體育教學中有更多的選擇。

最后，體育教學要改變傳統教學思想，樹立新時代教學觀念。隨著我國信息技術的發展，高職院校中已經配備了豐富的計算機多媒體資源來滿足日常的教學需要。但是在體育教學上，由于體育教學大多在室外進行，很多老師還是停留在傳統的教學觀念上，通過動作示范、要領講解的方式進行教學，其教學弊端一直沒有辦法很好的克服，新型的計算機多媒體技術在應用上之所以沒有廣泛的開展，主要原因還是由于教師根深蒂固的教學觀念，無法將這些新興的信息技術手段應用到教學活動中去，因此要實現教學模式的改變，還需要體育教學老師從觀念上更新自己的教學觀念，升級教學手段，提升教學方法，通過這種新型的教學工具，來提升學生參與體育教學活動的積極性，增加師生之間的互動，增進同學之間的合作，進一步提升教學成效，發揮好體育教學在高職院校學生素質發展中的積極作用，提升學生的綜合素質。

四、總結

隨著信息技術的發展，計算機多媒體技術在高職體育教學過程中，將會發揮更大的作用，體育教學教師也要隨著時代的發展，不斷更新和轉變教學觀念，有效的提高信息技術手段在教學管理中的利用效率，進一步激發學生的學習熱情，提高學習成效。但是，計算機多媒體技術畢竟是輔助教學工具，其教學成效并不是萬能的，不能將教學完全依賴于多媒體技術，體育教學是一門實踐性非常強的學科，必須要讓實操成為課堂的主旋律。總之，計算機多媒體技術在高職院校體育教學中，能夠發揮出明顯的教學優勢，提高老師的教學成果，值得高職院校體育教學工作者進行更加深入的探究。