高中政治教學(xué)生活化的路徑分析

張學(xué)敏

重慶市潼南第一中學(xué)校 重慶 402660

引言

所謂生活化教學(xué)，主要是指基于現(xiàn)實(shí)角度出發(fā)，建立落實(shí)更貼切于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的教學(xué)策略，盡管在多年前，該教學(xué)策略就已然存在，然而直到新課改全面普及的現(xiàn)今時(shí)期，才在高中教學(xué)中被廣泛運(yùn)用。特別是從枯燥、基本理論繁多，學(xué)生感覺缺乏新鮮感的政治教學(xué)角度而言，生活化模式的融入，可以明顯強(qiáng)化教學(xué)成效，應(yīng)當(dāng)由教師在教學(xué)活動(dòng)不斷深入實(shí)行的同時(shí)，也逐步創(chuàng)新升級生生活化教學(xué)策略，從課本內(nèi)容的講解著手，突出學(xué)生作為知識探索者的主體地位，給學(xué)生的生活化學(xué)習(xí)給出有利條件。

1 深挖教材內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)和生活的聯(lián)系

為保證政治教學(xué)質(zhì)量成效，教師就需要結(jié)合教材內(nèi)容，予以生活化的講述，以力求讓具體教學(xué)過程更貼近于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。這還應(yīng)當(dāng)由教師將教材中相關(guān)內(nèi)容予以充分分析研討，從中匯集與生活實(shí)際會緊密相關(guān)的元素。例如在《國際關(guān)系》的相關(guān)理論教學(xué)中，教師就不能僅是向?qū)W生介紹其中所涉實(shí)例，而是還要從目前國際關(guān)系狀況的角度出發(fā)，給學(xué)生做出表述，或與學(xué)生進(jìn)行必要的思想交流。譬如，近期以來，美國與世界多個(gè)國家間的關(guān)系都發(fā)生了前有未有的改變，教師應(yīng)在向?qū)W生闡釋這種情況直接因素及其后果的基礎(chǔ)上，再導(dǎo)入一些課堂知識。如此一來，便會讓學(xué)生快速感知到政治教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活間的緊密關(guān)聯(lián)，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的目的，強(qiáng)化高中政治教學(xué)成效。

2 以學(xué)生為教學(xué)主體，增強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)

截至到新課改時(shí)期，還有一些高中政治課堂體現(xiàn)出我說你聽的架式教學(xué)的態(tài)勢。盡管大部分教師都對教學(xué)策略做出了改良升級，也進(jìn)一步注重了學(xué)生作為知識探索者的主體性，然而在應(yīng)試思想模式的束縛下，有很多教師還未能徹底掙脫出來，在具體的課堂教學(xué)活動(dòng)中，也還是采取我說你聽的態(tài)勢。如此陳舊態(tài)勢的存在，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性的提升，繼而則又可能會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的快捷性發(fā)生改變。想要有效防止這些現(xiàn)象產(chǎn)生，弱化學(xué)生學(xué)習(xí)成效，教師就需要在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，以平等的姿態(tài)學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行溝通合作。例如在《我國公民的政治參與》中的“民主監(jiān)督：守望公共家園”的內(nèi)容講解中，教師就需要從學(xué)生保質(zhì)保效學(xué)生的角度進(jìn)行考慮，營造具有生活化元素的情境，并將溝通合作也融入到其中，以力求達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開闊其知識視野的目的，并促進(jìn)學(xué)生能夠以高度的熱情和專注力來參與情境活動(dòng)。其間，教師需要給學(xué)生介紹與本課節(jié)相關(guān)的真實(shí)事例，促進(jìn)學(xué)生能夠結(jié)合這些事例，正確表述出公民執(zhí)行監(jiān)督權(quán)的合理途徑；待確定學(xué)生對課堂知識和活動(dòng)含義有一定了解后，教師就可為學(xué)生提供充足的時(shí)間，引導(dǎo)其對本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研討，以此在保證進(jìn)一步注重學(xué)生主體性的同時(shí)，也促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)觀點(diǎn)的有效交流，創(chuàng)設(shè)即輕松又不失嚴(yán)肅的教學(xué)情境。

3 鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活

高中政治生活化教學(xué)要想取得令人滿意的效果，教師單方面的努力是完全不夠的，學(xué)生還要在生活中注意留意各種事件，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，結(jié)合政治課堂上學(xué)到的知識，分析原因，對生活形成更為深刻的認(rèn)識。 現(xiàn)如今，人們獲取信息的渠道各種各樣，而且網(wǎng)絡(luò)異常發(fā)達(dá)，借助智能手機(jī)，各種新聞唾手可得。教師在要求學(xué)生細(xì)心探索事物奧秘的同時(shí)，也應(yīng)做出針對性的思考。比如在組織學(xué)生來對《傳統(tǒng)文化的繼承》中內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，并確定學(xué)生對其中含義充分了解的條件下，就需要引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中探尋傳播和繼承傳統(tǒng)文化的事物，促進(jìn)學(xué)生能夠深切領(lǐng)悟到中華民族傳統(tǒng)文化之于社會快速發(fā)展的重大影響。在新課改工作逐步深實(shí)行的背景下，教師需要給學(xué)生安排豐富的、探尋生活?yuàn)W秘的任務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生在不斷深化的探尋中，力所能及的記錄具有高度正能量的信息進(jìn)行記錄和整理，同時(shí)，科學(xué)研討事物本質(zhì)。再比如，在確定學(xué)生對《色彩斑斕的文化生活》內(nèi)容及其含義有一定領(lǐng)悟的條件下，教師就需要紐引導(dǎo)學(xué)生深入到社會環(huán)境中，去探尋和了解文化生活元素，可以引導(dǎo)學(xué)生先去了解老年文化生活的內(nèi)容，并把這些內(nèi)容以充滿趣味的形式進(jìn)行收錄，也可以與學(xué)生共同到文化宮觀看其中各種類型節(jié)目的內(nèi)容，并從中收集具有傳承傳統(tǒng)文化意味的現(xiàn)象，或細(xì)化賞析藝術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生深切領(lǐng)悟到，文化是生活中的基本要素，其在學(xué)生精神面貌發(fā)展方面具有積極影響。教師要引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的角度，來了解和分析所學(xué)習(xí)到的政治課程理論，借助如此豐富課外活動(dòng)的開展，可以促進(jìn)學(xué)生建立從現(xiàn)實(shí)生活角度思考問題的意識習(xí)慣，從而達(dá)到深化領(lǐng)悟和實(shí)踐專業(yè)理論的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)化高中政治教學(xué)質(zhì)量成效。

結(jié)語

高中政治屬于現(xiàn)代高中教學(xué)活動(dòng)中的主要課程之一，會影響到學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展，也會影響到學(xué)生人生三觀的形成。基于這樣的客觀現(xiàn)實(shí)，教師就需要從生活化角度出發(fā)來實(shí)行教學(xué)，給學(xué)生營造既輕松又不失嚴(yán)肅的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。促進(jìn)學(xué)生精神面貌以及綜合素養(yǎng)都具有明顯增強(qiáng)，教師還可引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)政治理論作用于生活環(huán)境中的具體事物中，借助觀察和參與等，達(dá)到充分領(lǐng)悟和學(xué)以致用的目的。