創新創業教育視域下校友文化建設與發展策略

劉 鑄，毛丙波，趙婧宏（.沈陽師范大學 黨政辦公室，遼寧 沈陽0034；.全國高等學校學生信息咨詢與就業指導中心，北京00044）

校友是大學精神、學校文化傳承和發展的載體，是樹立母校品牌、弘揚大學精神、彰顯母校形象的“品牌資源”。高校是讓每一位校友從中找到自己個人夢想，找到自己的位置和努力方向的地方，又是自己心靈夢想回歸之處[1]。在校學生和畢業學生與母校建立起來的聯系延綿不斷、源遠流長、生生不息，形成一種特定的校友文化。

一、校友文化的內涵和根基

（一）校友文化的內涵

校友文化是由校園的學風、教風、校風體現出來的師生共享的價值觀念、道德和行為規范、文化傳統、校園輿論與師生認同意識，是連接學校歷史、現在與未來的情感紐帶，是凝聚團結廣大校友的精神靈魂，是衡量一所學校魅力、活力、凝聚力，以及檢驗學校人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承等方面的重要標志，更是引導學校建設、發展與改革創新的航標[2]。

第一，校友文化具有認同意識。校友文化源自相同的教育背景、環境、經歷、感受等綜合因素，其中主要是對母校、老師、同學的強烈認同。第二，校友文化強調情感紐帶。校友文化基于校友情感、師生情感、生生情感等，是聯系高校校友的重要紐帶。第三，校友文化體現精神靈魂。校友文化主要是傳承大學精神，大學精神是校友文化的內在靈魂。第四，校友文化是凸顯學校的重要標志。在校友文化中，母校和校友是一對相互依賴、相互生存、不可分割的重要元素，校友是母校辦學興校的寶貴資源，母校則是校友的精神支柱和心靈港灣，是母校辦學軟實力的重要體現。第五，校友文化體現了創新航標。校友文化是構建大學文化的新鮮元素，是促進學校改革、建設、發展和創新的活躍因素。

（二）校友文化的根基

校友文化是大學精神的一種文化力量，既弘揚了社會主義大學的共性文化，也孕育和發展了各具特色的校園個性文化。校友文化弘揚的主要力量來源于校友，校友文化的根基又來源于大學文化，是母校多年發展形成的、凝聚全體教職工和學生的價值取向、道德規范和精神追求。

校友文化是大學文化的延伸和發展，而大學文化的形成是經過長期教學實踐、自身不斷選擇、提煉和發展起來的，穩定、成熟并為本學校成員一致認同的主體文化，是大學組織及成員的人生觀、價值觀、精神追求、為人處世、道德情感的集中體現。大學文化是高校生生不息的文化根源，也是高校給予學生人格影響的本質所在，是高校核心價值觀和大學精神的集中體現，它以潛移默化的方式影響著師生的思想、進取的行為、向上的力量和高校的創新，成為學生和校友中安身立命、終身受用的文化遺傳基因。

來自于不同文化背景的學生，經過大學的文化熏陶，離開學校時帶走的最珍貴的財富就是大學精神。主要體現在三個方面：一是教師和學生的關系。教師是母校的使者，是母校對學生、對校友情感的傳遞者，教師對學生的精心培養、幫助和欣賞，會讓學生受益匪淺、陪伴終生。而學生對老師的感激，更會強化對母校的情感。二是校友和母校的關系。校友與母校的關系是一種維系終生的關系，校友以母校為榮，母校以校友為榮。它在形態上是一種情感文化，在屬性上則是一種感恩文化。三是校友和校友之間的關系。對師長教誨的感激、對同窗友誼的珍惜、對母校大學文化的認可，以及對校園的留戀等具有強烈的認同。師生的雙向認同及同窗的相互認同，便是孕育校友情感的溫床和培育校友文化的土壤。可見，校友文化發軔于大學，發展的根基也在大學。

（三）校友文化的核心

1.校友文化的核心體現在傳承和延伸

傳承和發揚大學文化，以社會主義核心價值觀為引導，承載社會主義和諧的文化理想，繼承高校優良傳統，發揚高校傳承精神、奉獻意識和服務力量[3]。校友文化建設延伸了大學的精神家園，將大學文化與社會文化銜接、融合，體現出厚德載物、開拓進取、樂觀向善、自強不息等時代精神。校友文化作為一種情感文化，使得校友無論是處于“師門”認同或是母校感恩，都必然將校園精神繼續承載于自身并向外延伸，進而與社會文化相結合，形成一種體現積極向上、勇往直前的社會正能量。

2.校友文化的核心體現在銜接和發揚

校友文化把個人的成才發展與社會、國家、民族的興旺發達結合起來。校友文化伴隨著不同年齡階段的畢業生，年長的校友給年輕校友分享職業、事業、創業，以及人生的經驗、體會、經驗和感悟，匯集了校友豐富的資源力量；在校友間，通過傳、幫、帶和趕、幫、超的理念，為年輕的大學生提供較多的成長成才機會。通過國家和民族未來建設者的在校大學生與已經成為社會中流砥柱力量的師兄師姐的互動，必然關系到社會的發展和民族的興旺發達。

3.校友文化的核心體現在融合和感恩

校友文化的核心蘊含著的水乳交融的情感和恩重如山的情懷。學生對母校的感恩，使得他們會時常或持續關注母校發展，甚至可以反哺母校，成為母校發展的一種巨大的支持力量。同時，母校也應該繼續關注和支持學生畢業之后的成才發展，為學生提供更多更便利的服務。另外，校友之間也必然會受到校友文化的牽動，形成團結協作、互幫互助的積極關系。

二、校友文化的功能和作用

（一）校友文化具有傳承和引領作用

校友文化與大學文化一脈相承，把大學精神變成了一種終身的文化認同，讓人們因共同的知識、記憶和溫情而凝聚起來，成為校友文化傳承和引領的黏合劑，潛移默化的影響著學生的思維模式、精神狀態和行為習慣。

高校要充分認識教師的言傳身教在校友文化傳承和引領中的作用。教師的認真負責是教學生認真負責，教師的敷衍馬虎就是教學生敷衍馬虎；教師熱情就是教學生熱情，教師冷漠就是教學生冷漠；教師的公正就是教學生公正，教師偏私就是教學生偏私。所以，以教師的育人自覺啟迪學生的立德自覺，將德育落實到學生的內心深處。

校友的工作方向與高校的專業設置有較高的吻合度，同時校友的工作經驗和指導形式相對于其他社會人員也更具有針對性，校友的言傳身教很容易在學生中產生認同和共鳴，更容易被學生所接受，具有更佳的創新創業教育效果。校友資源具有唯一性、廣泛性、時效性，可以利用校友資源的實力，探索以產學研結合建立“創業就業工作站”等為課程教學提供平臺、延伸課堂長度，實現校友會與創業就業工作“二合一”聯動功能，達到“一花引來百花開”的效果。其是高校創新創業師資力量的有益補充與傳承[4]。

（二）校友文化具有導向和示范作用

大學的辦學宗旨、發展目標等辦學理念成為一種潛移默化的教育力量，物質環境和精神氛圍實現對人的精神、心靈和性格的塑造，凝練為獨具特色的大學精神，進而對師生的思想觀念、行為準則、價值取向等方面產生導向和示范作用。

高校通過界定校風、校訓、校歌等方式固化大學精神，使大學精神代代相傳，促進廣大師生的認同和接受，通過杰出的校友對在校生的吸引力、感召力和示范效應，引導廣大師生將校友文化轉化為自身的精神力量，形成校友文化的自覺。

作為溝通橋梁和紐帶，校友可以適時地將社會發展方向和需求反饋到高校校園，實現學生創業思路與社會需求的有機對接，并有利于在實踐操作中驗證創業思路，消化創新創業理念，不斷培養學生的創業綜合能力。校友所在企業可以作為高校學生創業的實踐平臺和基地，可以與高校學生的創業項目達成雙向選擇，實現良好互動，在確保高校創新創業教育的生產性和社會性同時，還可以不斷拓寬校企合作的深度和廣度。校友企業家可以為大學生提供基礎創業資金，其所在單位可以成為高校學生創業投資機構，使得高校學生的創業想法得到落實，并保障其有序推進和發展。校友資源可以為大學生創新創業工作鋪路搭橋，為在校大學生搭建一架從專業到行業、從校內到校外互聯互通的高架橋。校友資源是強化大學生創新創業實踐能力的平臺。

（三）校友文化具有凝聚和激勵作用

校友文化是一種非實體性的精神文化，是在長期的歷史實踐中逐漸積淀下來的，其根植于共同的大學精神，凝聚的是共同的思想基礎和精神動力，意在激勵、勸勉在校教師和學子，使之朝著希望的方向成長和發展，即便離開學校多年的畢業生和校友也會銘記于心。通過牢記校訓、學唱校歌、佩戴校徽、使用校標等舉措，鞭策廣大師生修身養德，激發學生的愛校熱情。

校友從事著與本專業相關的工作，站在行業發展和社會需求的最前沿，能夠準確捕捉市場需求熱點，他們結合自身專業、從事領域、掌握技術等方面，不斷研究專業成果，開發新項目，挖掘新動能，形成具有科技含量、專業性強、可規模生產的大發展。校友以項目引領、任務驅動的方式參與到學校創新創業教育和科學研究中。以服務產業鏈為目的，以產教融合、校企合作為突破口，以應用型學科專業建設為切入點，以服務新產業、新業態、新技術為創新點，形成以產業鏈為核心的“一對多”科技成果轉化鏈條，實現專創融合[5]。

（四）校友文化具有熏陶和感染作用

大學在發展過程中，無不凝聚著一代代辦學人的智慧和汗水，久而久之，形成學校傳統的精神文化，這種滲透實質上是思想方法、道德意識、價值觀念、行為方式的熏陶和感染作用。通過“校友訪談”“我和母校有個約定”等方式，讓生活中典型人物現身說法，宣傳校友鮮活的事跡，發揮他們的示范作用，讓廣大師生從先進典型的感人事跡和優秀品質中受到鼓舞、汲取力量，潛移默化地接受熏陶和感染[6]。

校友合作有著誠信和彼此信任的雄厚基礎。從一定意義上講，高校的師生是校友的“非血緣性的親人”，有著天然的情感聯系。與校友所在的企業或校友創業的企業合作中，校友作為“社會人”的角色遠遠大于“經濟人”的角色，校企合作更多體現的是回饋、感恩母校的情懷，是提升科技服務能力的重要抓手[7]。

（五）校友文化具有改革和創新作用

校友將母校文化和精神內化于心，同時在社會中具有豐富的工作經驗，將社會需求、科研前沿、地方經濟服務等信息反饋給母校，幫助母校在學科建設、人才培養、科學研究等方面及時做出適時的改革調整。校友參與學校的發展規劃，成立校董事會，推進現代大學制度建設，實行大學精神和價值觀貫穿其中的一系列改革與創新。

（六）校友文化具有品牌的價值和作用

開發校友品牌資源價值，他們既是人才產品，又是學校的品牌形象，校友品牌是散發在社會上的一張張名片。校友是母校辦學的一項不可或缺的寶貴資源，其之所以寶貴是因為他們在社會樹立了良好的口碑，這也是校友資源的隱形價值。在當今高校之間充滿競爭和挑戰的形勢下，校友文化建設的好壞越來越成為影響一所學校辦學水平、教學質量、社會競爭力和可持續發展的重要因素，也影響著大學知名度的提升。

三、校友文化的建設和發展

（一）整合資源搭建校友文化的傳承平臺

培育具有時代特點和學校特色的校友文化，需要整合學校各種教學資源，構建學校的核心價值觀，搭建校友文化的傳承平臺。

1.充分利用校史陳列館的功能

學校充分利用校史陳列館對新生進行入學教育，使他們進入學校就了解學校的發展歷史，了解學校文化、傳統和特色。了解杰出校友，特別是他們的成長經歷，在校期間的刻苦努力、卓越表現及在工作中表現的敬業、鉆研、奉獻的母校精神，增加新生對學校的熱愛之情，激發他們努力學習、全面提高。

2.建立優秀校友導師團隊

通過優秀校友導師的力量，指導在校生的人生規劃和職業規劃。經常邀請杰出校友來校作報告，結合不同學校的專業特色邀請不同領域、不同崗位，用他們的事跡，乃至平凡崗位堅持與奮斗的事跡引導學生樹立正確的人生觀和擇業觀，科學、合理規劃自己的學業和人生。

3.充分利用各種新興媒體

通過各類媒介，不斷完善學校網站，通過互聯網，打破時間和空間的限制，廣泛聯系校友，擴大交流。堅持定期出版校報、簡報，讓廣大師生和校友能夠隨時了解學校動態，關注學校的發展。一方面，可以調動廣大校友結合各自的工作和專業、結合資源和能力，為母校的發展獻計、獻策，甚至提供幫助和支持；另一方面，也可以根據學校的實際，為校友的發展提供指導、幫助，進一步增強校友之間、校友與母校之間的感情。這也是擴大母校影響的重要渠道。

4.充分發揮學校重大儀式的凝聚功能

學校通過精心設計開學、畢業典禮，新春接待日、校慶和重大學術工作等，做好校友的不間斷的聯絡工作。

（二）上下聯運搭建校友文化的服務平臺

校友會組織是開展校友工作的支撐框架，是校友文化的推動者，要做好校友文化傳承和發展，校友會組織的作用是不容忽視的。探索和實踐形成積極、健康、規范、有序的校友工作機制，為高校人才培養、科學研究、經濟服務、文化傳承搭建服務平臺。

1.建立校友工作長期高效機制

加強組織領導，成立校友聯誼會，創新工作思路，配備專人、專項資金開展校友工作。統計完整的校友信息數據庫，確定班級聯絡人，建立校友數據庫及信息化管理平臺。豐富校友聯絡載體。組織校友匯報會，在校學生向校友匯報專業學習及在校生活情況，老校友向母校、向在校學生匯報工作崗位上收獲的成績。通過組織聯誼交流、聯絡服務等活動形成長效工作機制。同時，要做好校友返校和接待等服務工作。可以對畢業5年、10年、15年、20年的校友聚會，由學校校友會積極提供支持，把活動辦得隆重而且熱烈，校領導出席并詳細介紹學校發展，介紹優秀畢業生的先進事跡，體現母校一如既往的關注校友，更多推進校友情系母校的感情鏈接。

2.建立校友共享信息聯絡機制

利用互聯網，建立高校校友專題網站，開通網上班級，開創校友工作新途徑。校友利用互聯網信息技術建立起一脈相承的交流平臺，跨越時間和空間繼續沐浴在母校、院系，特別是班集體的溫暖之中。通過網絡向全社會傳播母校文化和校友文化，宣傳校友建功立業、為國家和地方經濟建設和社會發展做出突出貢獻的典型。尤其需要強調的是，不僅要宣傳有成就、有地位、有影響、有貢獻的校友，更要大力宣傳在農村、在邊遠地區、在生產、教學和科研基層埋頭苦干、默默奉獻、辛勤耕耘、不懈奮斗的校友，弘揚他們這種追求真理、不計得失、無私精神、腳踏實地的樸實文化精神，通過校友網絡平臺進行傳播，在校友之間延伸并發揚光大。通過網絡實現國內外各行業、產學研各領域的高端前沿技術、學術研討、成長體會、人生感悟等信息資源共享，為生活和工作提供引導，成為引領社會進步的正能量。

3.建立校友互促共進機制

圍繞區域經濟發展，通過網絡平臺將國家和地方經濟發展戰略、發展規劃，以及重大建設項目的落實情況第一時間傳遞給母校，使得高校在社會服務中充分發揮牽引和引導的效能，成為促進地方經濟發展的牽引機、思想庫和加速劑。

（三）人才培養搭建校友文化的基礎平臺

人才培養是大學的根本使命，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體全面發展的社會主義建設者和接班人。用社會主義核心價值體系引領思潮、凝聚共識，廣泛開展理想信念教育，大力弘揚民族精神和時代精神，增強學生精神力量，引導每個學生都能樹立崇高理想和遠大抱負，培養學生的家國情懷。重視在校學生，情感的紐帶是從新生入校的第一天起就開始建立的。

結合學校和專業特色，鼓勵、引導高校校友、教師和科研團隊將優秀科研課題、專利項目和科研成果帶到地方經濟中，互促共進、共謀發展，實現學生就業和地方經濟發展雙贏。

充分利用學校和地方校友會的聯絡功能，加強與就業指導服務機構交流與合作。幫助母校畢業生提供實習實訓崗位、建立就業基地，提供廣泛、及時的就業信息和服務。結合自身成長和經驗，指導畢業生充分就業、成功創業。

校友將熟悉國內外、各行業、各領域的發展及用人標準反饋給母校，同時對母校的辦學優勢和不足也深有體會，提出改革思路和發展建議。還可以為校友提供實習實訓的崗位和條件，協助母校提升實踐教學能力，增加就業機會和幾率，為地方經濟發展貢獻力量。

校友工作可以從細致入微之處做起，要得到校友的尊敬和認同，對在校生需要注入更多人性化關懷，母校今天為他們所做的一切，會成為他們個人成才、發展的強勁動力。

（四）文化活動搭建校友文化的發展平臺

學校要重視校友文化建設，以和諧的人文環境、自由的學術環境，使學校成為對校友有吸引力、凝聚力和向心力的心靈歸宿。

通過豐富多彩的校園文化活動，調動廣大師生的參與意識，為其提供施展才華的舞臺，挖掘潛質才能，培養、提升綜合素質，使每個人都能獲得充分發展的機會，創造學校教育文化的魅力，內化于心，形成傳承校友文化的平臺。

以校園高雅文化環境感染學生心靈，規范學生的言行。以校園文化講壇為陣地，大力傳播校園文化之精要，使校園文化、校園精神自覺融入身心，這既是高校傳承校友文化的內在要求，也是切實擔當傳播校友文化責任的使命所在。

強化學生文化主體意識，推進文化實踐育人。以有效的社會文化實踐活動，培養學生美的情感、好的品質、健康的心理、正確的認識、端正的行為，與校友共創、共享學校和諧文化的豐碩成果。

（五）師生共同搭建校友文化的育人平臺

最好的大學首先是一所有靈魂的大學，是具有鮮明特色的大學，是能夠為學生提高最好的教育和服務的大學，是能夠為國家和地區發展提供高水平人才和學術支撐的大學。

教師是學校對學生的情感傳遞的使者，教育質量高低從根本上講取決于人才隊伍的素質，落實學校與師生員工共同發展的理念，大力倡導主人翁意識，加強各類人員的愛崗敬業教育和自我定位教育，安排有學術基礎和經驗的教師多承擔教學任務，營造人人成就事業，事業成就人人的局面。

加快構建卓越的人才成長體系、卓越的創新發展體系和卓越的文化傳承創新體系，組成知識探究、能力建設、人才培養三位一體的育人理念，以學生為中心，注重課內與課外相結合、教學與科研相結合、科學素養與人文情懷相結合，把教師與學生匯聚在一起，相互激發，促進校友文化傳承與發展，努力培養創新性、應用型人才，為區域經濟社會發展服務。

四、挖掘校友資源，促進高校創新創業發展的舉措和建議

（一）形成立足專業、促進產業發展的創新創業教育課程體系和指導服務體系

1.打造“專業理論教育+創業理論教育+創業模擬+創業實踐”為一體的創新創業教育課程體系

將校友資源和大學生創新創業課程建設密切結合，使大學生在創新創業的過程中得到能力的全面提升。立足專業的創新教育是大學生創業的天然特點和優勢。高校要從課程設置、實踐教學等方面改造原有的專業教育體系，加強與本專業密切相關的校友企事業單位進行合作，甚至建立聯合培養實驗室和基地，高校具有得天獨厚的優勢，發揮好這一資源優勢，會大大提高創新創業專業實踐教學的質量。

要積極打造創業校友交流互動平臺。校友不僅分享創業的成功經驗，也有失敗的教訓，交流互動中不僅使在校大學生受到精神鼓舞，同時對創業也增加了理性的認識，給大學生更真切的創業指導，及時分享創業的真金白銀，用他們的事跡，乃至平凡崗位堅持與奮斗的事跡引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、創業觀，科學、合理規劃自己的學業和人生，用于創新創業。

2.建立全覆蓋的創新創業指導服務體系

搭建創業模擬實訓平臺，構建創新創業孵化基地。高校可以利用校友資源在校園創建科技園、創業園和科研平臺資源，為立志創業的大學生提供創新創業活動場所，邀請杰出校友或者創業校友擔任指導教師進行一對一的項目指導。另外，可以選取校友集中的優質用人單位以及校友自主創業企業作為大學生創業實踐基地，讓大學生創業課程與實踐實訓有機融合。特別是重點扶持立足專業、富有科技含量的大學生創業項目，讓其優先入駐校內外創新創業孵化基地。

（二）實現高校科技成果轉化的“三維聯動”和要素協同

提升高校科技成果轉化效率，需要系統整合學校、二級學院和校友的各方資源，構建“學校驅動”“二級學院拉動”和“校友資源推動”的“三維聯動”的機制體制。充分發揮學校頂層設計中的政策激勵作用，二級學院科學研究、人才培養的主體地位和優勢地位，校友資源的市場資源配置作用，通過建構要素協同運行模式，實現高校師生科技型創新創業與市場無縫對接，激發校友參與到創新創業人才培養全過程的活力，實現科教、產教的高度融合[8]。

1.完善“三維聯動”的機制體制

通過學校的頂層設計，充分發揮政策的激勵和導向作用。學校應根據《中華人民共和國促進科技成果轉化法》若干規定的通知，遵循有利于學校發展、有利于校友發展和服務于地方經濟的原則，以科技成果轉化率作為教師職稱晉升的主要評價指標；細化高校科技成果收益分配制度；教師到企業任職或者離崗創業制度；科技成果轉讓、許可和作價投資等政策。通過放寬二級學院的管理權限，鼓勵二級學院與校友共建研究開發機構、技術技術轉移機構、科技成果轉化服務平臺，通過“請進來，走出去”的形式，實現科學研究、人才培養的雙向流動。提升二級學院的科研服務能力，建立二級學院科技成果轉化匯報制度，定期要求二級學院匯報科技成果轉化情況，便于學校及時了解產學研用的信息。

2.形成科技成果轉化要素協同的運行模式

首先，實現激勵政策的協同。學校在進行頂層設計時，重在激勵機制的可操作性以及與二級學院之間政策的關聯性，實現二級學院、校友等不同主體之間的協同、配套政策的協同，為教師搭建產學研用多方協同的平臺。

其次，二級學院的科研管理工作要以科技信息交流、技術推廣、科技培訓、對接技術市場、知識產權服務等多功能為一體的科研服務為主。二級學院是集創新鏈和服務鏈為一身的核心要素。所以，要積極發揮二級學院在促進科技成果轉化方面的關鍵作用。

最后，建立鏈接學校、師生和校友科技信息交流平臺。通過建立微信、微博、校友電子簡報、同學會網站、網絡直播等現代傳媒技術，讓更多的校友了解學院師生的科研成果、科技研發動態，以及學院發展的成就與面臨的問題，同時，也能讓學院的師生了解行業、產業的前沿發展動態和需求，提升科研信息的互通性，打通科技研發與市場需求的中梗阻。尤其是要定期舉行教師科研成果展覽和大學生創新創業大賽成果展覽，邀請校友回母校，發現具有商業價值的科研項目或創業項目，通過技術入股、轉讓專利等多種方式進行校企聯合開發。

3.聯合校友資源，共建“彈性化”人才培養模式

校友實踐的能力和反饋的信息是學校檢驗人才培養的一個重要窗口。其分布的行業和立足的崗位又是學校不斷提高辦學水平的動力源泉，其典型的示范性和模范作用是廣大在校生的寶貴資源。通過校友對行業、專業的市場發展的判斷，兼顧二級學院教學模式與市場需求，根據產業行業的生產特點，充分利用企業實訓資源，及時調整教學內容、教學方式、教學時長。如延長學生的創新創業實訓時間，讓老師帶隊到校友的企業進行實習、實訓，實現校企共建的“彈性化”人才培養模式[9]。

構建“雙重化”的“雙師”型的教學科研團隊。所謂“雙重化”就是讓教師、校友具備雙重角色。二級學院的教師既是教師，又可以是工程師；校友既可以是工程師、企業家，也可以是兼職教師。這樣，通過二者的雙重互動，實現雙師型的教學科研團隊[10]。一方面，學院可以聘請校友中的知名科學家、創業成功者、企業家、風險投資人等各行業優秀人才，組建校友創新創業導師庫。可大體分為四類，即理論型、行業型、成功創業者、風險投資人。制定兼職教師管理規范，以結對子的方式，對教師進行企業新技術開發、生產經營、市場營銷等方面的培訓，提升教師科技成果轉化能力。另一方面，將提高高校教師創新創業教育的意識和能力作為崗前培訓、課程輪訓、骨干研修的重要內容，建立相關專業教師、創新創業教育專職教師到行業企業掛職鍛煉制度。

（三）匯聚校友資源，建立創新創業項目庫和導師庫

建立校友創新創業項目庫和導師庫，是學校創新創業教育的基石。項目庫里既包括在各自領域的對已有技術方法和商業模式的創新創業項目，又包括對自身沒有條件完成而需要借助外力的創新創業需求項目。遴選重點扶持優秀創業項目，組織參加各類創業項目對接洽談會，幫助大學生實現成功對接。同時，邀請杰出校友擔任顧問，應用學生喜聞樂見的新媒體溝通交流方式，密切在校生與校友的聯動和互動，真正實現點對點的輔導和幫助，讓有志于創新創業的學生骨干脫穎而出，開拓視野，提高學生創新創業的能力和學術創新水平。

（四）設立校友創新創業基金和校友聯盟

通過吸引廣大校友設立創新創業基金的方式，能夠為大學生創業提供資金支持。積極爭取校友捐贈及社會各界的愛心力量，設立“大學生創新創業種子基金”，為大學生創業提供創新研究、創業培訓、創業實踐、創業啟動資金等方面的支持[11]。

學校可利用校友會已有的人脈資源優勢，組建由校友參與的創新創業咨詢委員會，為創業學生提供政策咨詢、項目開發、風險評估、開業指導、跟蹤扶持等具體服務，讓創業大學生真正找到校友會大家庭的歸屬感。同時，要注重為創業校友服務，搭建一個人才、項目、資金、媒體、政策相融合的平臺，讓創業校友、投資人、媒體及各個領域的校友得到更深入的了解，促成校友間的合作，特別為創業校友與投資者搭建對接平臺。

高校應以創新為核心，創業為主線，合理利用優質校友資源，發揮成功校友在大學生創新創業教育中的典型示范引領作用，真正提高創新創業教育的實效性。不斷增強交流、加強合作、優勢互補，從而提高母校的辦學能力和育人水平，開創校友資源促進高校創新創業的嶄新局面。