大班科學(xué)課程：我和數(shù)字有約

江蘇省南通市如東縣馬塘小學(xué)附屬幼兒園 陳曉慧

清晨，迎著第一縷陽光，我最想看到的是孩子們的身影，最想聽到的是孩子們的聲音。

趣談數(shù)字

晨間活動(dòng)開始了，我?guī)ьI(lǐng)孩子們手拿籃球排著隊(duì)準(zhǔn)備下樓拍球。“駿駿，你知道3加1等于幾嗎？”凡凡問。“這么簡單，當(dāng)然知道了，等于4。”駿駿回答。“那我再問你，你知道7加4等于幾嗎？”凡凡又問。“等于10。”“不對(duì)，是11，不信你問老師。”“陳老師，7加4等于幾呀？”“7加4等于11呀！”我肯定地說。“看，我是對(duì)的吧！”凡凡自豪地說。

由此看來，孩子們最近對(duì)數(shù)字很感興趣——散步時(shí)、游戲時(shí)，大家都會(huì)相互之間聊一聊有關(guān)數(shù)字的話題。

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“引導(dǎo)幼兒感知和體會(huì)生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會(huì)數(shù)可以代表不同的意義。”由此，我們班的課程活動(dòng)“我和數(shù)字有約”應(yīng)運(yùn)而生。

數(shù)字在哪里？

“陳老師，你看，這兒藏著數(shù)字寶寶呢！”孩子們大聲叫道。“這兒也有！”“這兒也有！”“還有這兒……”教室門牌上有數(shù)字，消防門上有數(shù)字，門衛(wèi)室門上有數(shù)字，小汽車上有數(shù)字……頓時(shí)，孩子們都開心地找起了數(shù)字寶寶。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)字的重要和有趣。”“生活中的數(shù)字寶寶無處不在，你們都在哪里見過呢？”“我在馬路上看見過。”“教室的柜子上有數(shù)字。”“電視機(jī)上有數(shù)字。”“遙控器上有數(shù)字。”“手機(jī)上有數(shù)字。”“鐘表上有數(shù)字。”“教室里‘美麗的一天’上面有數(shù)字。”“指示牌上有數(shù)字。””姐姐的考試卷上有數(shù)字。”“手表上有數(shù)字。”“錢幣上有數(shù)字。”“我們的學(xué)號(hào)就是數(shù)字。”“運(yùn)動(dòng)服上有數(shù)字。”“鞋子上有數(shù)字。”“衣服上有數(shù)字。”“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上有數(shù)字。”“超市里有數(shù)字。”“公交車上有數(shù)字。”……有數(shù)字寶寶的地方實(shí)在是太多了。

數(shù)字的作用

“你們在許多地方都找到了數(shù)字寶寶，那你們知道它們都有什么本領(lǐng)嗎？”“我知道，溫度計(jì)上的數(shù)字告訴我們有沒有發(fā)燒，上次我生病，媽媽就用溫度計(jì)給我測量了體溫。”涵涵說；凡凡說：“我媽媽每天都會(huì)站在電子稱上，上面的數(shù)字就是她的體重。”；其他小朋友七嘴八舌地說道：用數(shù)字可以打電話，可以點(diǎn)播電視節(jié)目；看數(shù)字可以知道物品的價(jià)

格，知道哪個(gè)貴哪個(gè)便宜；看數(shù)字可以知道鞋子和衣服的大小；看數(shù)字可以知道道路的規(guī)定、離目的地有多遠(yuǎn)等；用數(shù)字可以把信件送到收信人的手上；數(shù)字可以代替運(yùn)動(dòng)員的名字；看數(shù)字可以知道自己的座位號(hào)；用數(shù)字可以玩游戲；數(shù)字可以用來做各種各樣的計(jì)算……能用到數(shù)字寶寶的地方可真多，真是方便呀！

學(xué)會(huì)正確運(yùn)用數(shù)字

繪本《數(shù)字在哪里》告訴孩子們許多關(guān)于數(shù)字寶寶的作用，最重要的是看數(shù)字可以知道時(shí)間和日期。“我們教室門口就有日期牌，昨天值日生把日期換錯(cuò)了，還是我提醒他的。”“不是的，我不知道已經(jīng)換過了。”“出現(xiàn)這樣的情況該怎么辦呢？有什么好辦法可以解決這個(gè)問題？”每個(gè)小組的孩子們都積極討論著——蘋果組的小朋友認(rèn)為，可以像簽到那樣打上勾表示今天已經(jīng)更換過了；而香蕉組的小朋友認(rèn)為，來的最早的小朋友負(fù)責(zé)更換，這樣就不會(huì)出錯(cuò)了，最后香蕉組的辦法得到了孩子們的一致認(rèn)可。在接下來的日子里，孩子們更換日期的錯(cuò)誤次數(shù)明顯減少了，并在此基礎(chǔ)上豐富了“小小氣象站”的主題內(nèi)容。

我和數(shù)字玩游戲

孩子們還可以和數(shù)字玩許多游戲呢——喝水的時(shí)候，每喝一杯水，水密碼都要增加一次；看書的時(shí)候，孩子們看完推薦的書時(shí)，也會(huì)將自己的學(xué)號(hào)記錄下來；在“數(shù)字作畫”活動(dòng)中，孩子們用數(shù)字添畫出小動(dòng)物，瞧！是不是栩栩如生啊；在游戲活動(dòng)“數(shù)字迷宮”中，蛋寶寶如何找到它的小黃鴨哥哥呢？這就需要小朋友們幫它穿過數(shù)字迷宮；“尋找熱氣球”的游戲更是加大了難度，需要孩子們算出正確的答案，才能指引方向，找到正確的熱氣球；在“點(diǎn)數(shù)配對(duì)”中，數(shù)字寶寶對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)是幾呢？先找一找，再連一連；在游戲“數(shù)字翻翻樂”中，孩子們把數(shù)字牌隨意擺放至方框格中，一名幼兒說數(shù)字，另一名幼兒把對(duì)應(yīng)的數(shù)字找出來，比比誰找得多；在“認(rèn)識(shí)時(shí)間”活動(dòng)中，孩子們隨機(jī)拿出一張卡片，看誰最快讀出上面的時(shí)間，最快的小朋友贏得一分；平板室里的孩子們興致勃勃地用平板學(xué)著寫數(shù)字……這些游戲都是孩子們喜歡并樂于參與的，大家玩得不亦樂乎！

用時(shí)間記錄簽到

“我們的簽到表上也有數(shù)字。”“是呀，學(xué)號(hào)就是數(shù)字。”果果說：“我姐姐上大班時(shí)就是用時(shí)間簽到的，她們還有電子表呢！直接可以看出是幾點(diǎn)。”她的話頓時(shí)吸引了孩子們的興趣，他們紛紛向我投來期待的目光，好像都在問我“是這樣嗎？”“是啊，可以的。”之前我還打算到第二學(xué)期再實(shí)行時(shí)間簽到，但孩子們恰好提到了這個(gè)問題，我們何不順應(yīng)孩子的興趣需求現(xiàn)在就開始實(shí)行起來？孩子們也一下子與我達(dá)到了共識(shí)，都想嘗試用時(shí)間記錄簽到。

《綱要》中指出：“幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒的興趣、需要及接受能力相吻合。”于是，我們新的簽到方式就此產(chǎn)生。新的記錄方式需要準(zhǔn)備些什么呢？“需要添加一個(gè)電子鐘。”對(duì)呀，電子鐘上直接就有時(shí)間，對(duì)于還沒有認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的幼兒來說，這樣記錄就方便多了。

“首先，我們一起簡單認(rèn)識(shí)一下電子鐘吧！最前面的數(shù)字表示整時(shí)，中間有兩個(gè)小圓點(diǎn)……”“現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”“8:30”“9:00”“9:16”“4:41”認(rèn)識(shí)了數(shù)字，可有的數(shù)字孩子們還不會(huì)寫呢，怎么辦呢？果果說：“我會(huì)寫，我媽媽教我的。”“我也會(huì)。”原來會(huì)寫數(shù)字的小朋友還不少。現(xiàn)在，小老師們、值日生的作用又多了一項(xiàng)——教不會(huì)寫數(shù)字的小朋友認(rèn)數(shù)字、寫數(shù)字，瞧瞧我們的小老師們是不是教得有模有樣。

我們的時(shí)間簽到就這樣開始了，有了之前的簽到經(jīng)驗(yàn)，孩子們都能很好地找準(zhǔn)簽到位置，雖然還有許多小朋友不認(rèn)識(shí)時(shí)間，但也學(xué)著描畫了下來。自從實(shí)行了新的簽到方式，孩子們比之前簽到更積極了，時(shí)不時(shí)就會(huì)有小朋友去看看簽到的情況。

值日生果果在統(tǒng)計(jì)人數(shù)的時(shí)候不由得發(fā)出了感嘆：“唉，又是城城來得最晚，我們都做完操回到教室了。”怎樣才能讓晚來的小朋友來得早些呢？小朋友們都有自己的想法……最后大家決定以后九點(diǎn)之后到園的小朋友就算遲到，要請他放學(xué)前給小朋友們表演一個(gè)小節(jié)目，這個(gè)辦法既為孩子們提供了表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了他們的時(shí)間意識(shí)，又提高了孩子們?nèi)雸@的積極性。

俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”我們要教會(huì)孩子們珍惜時(shí)間，在有限的時(shí)間里做有意義的事情。

本次課程活動(dòng)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，通過探索發(fā)現(xiàn)存在于生活中的各種各樣的數(shù)字，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索數(shù)字的興趣，引導(dǎo)他們通過尋找數(shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字，感受數(shù)字在生活中的運(yùn)用，從而激發(fā)幼兒勇于探索、善于發(fā)現(xiàn)、從生活中學(xué)數(shù)字的興趣。

讓我們走進(jìn)孩子的童話世界，傾聽孩子、理解孩子、相信孩子，把愛灑向每一個(gè)孩子，和孩子們一起游戲、一起成長。