科學活動：有趣的橋面

江蘇省南通市如東縣新苗幼兒園 孫弘雅

設計意圖：《3～6歲兒童學習與發展指南》中指出：“幼兒思維發展以具體形象思維為主，應引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應為追求知識的掌握而對幼兒進行灌輸和強化訓練。”“有趣的橋面”是一節充滿童真、童趣的科學活動，讓孩子們在故事情境中認識、了解了不同橋面帶來的速度變化，并通過動手操作尋找最終答案。

活動目標：1.感知橋面的高度、粗糙程度和汽車下滑速度的關系。

2.主動、大膽、自信地表達探究的過程和結果。

3.體驗科學活動的樂趣。

活動準備：若干個紙磚和長度一樣的木板；與幼兒同等個數的小汽車；材質不一樣的衣服。

活動方案[活動時長]20～30分鐘[活動過程]一、謎語導入，激發幼兒興趣師：孩子們，今天孫老師給你們帶來了一個好玩的東西，猜一猜是什么？幼：橋寶寶！出示橋的圖片（教師拍的搭得比較矮的小橋）。師：原來是橋寶寶，你們數一數橋寶寶有多高？（引導幼兒了解橋寶寶是由塊磚搭成的，為下面的操作奠定基礎。）二、創設情境，探究橋面的高度與小汽車下滑速度的關系出示兩座橋的圖片（拍的搭得比較高的橋）。師：橋寶寶的爸爸媽媽也來了，看，它們高嗎？幼：高！師：是橋媽媽高還是橋爸爸高，我們一起來數一數！師：誰的個頭最高，誰的個頭最矮?師：橋的一家生活在一起可幸福了！直到有一天家里來了一個客人……它們開始爭吵——（出示小汽車）它們都認為自己能讓小汽車跑得最快，孩子們，你們認為誰能讓小汽車跑得最快？1.搭一搭，找一找。師：我們一起來幫助它們找到答案，這樣它們就不會吵架了。將橋的一家圖片貼在黑板上，操作前提醒幼兒注意橋寶寶、橋爸爸、橋媽媽

反思：

科學活動“有趣的橋面”來源于我們班幼兒的一次意外發現——在一次游戲活動中，涵涵小朋友突然大叫起來：“老師，你看我搭的橋，小汽車在橋面上跑呢！”涵涵拿著一輛小汽車在用紙磚搭成的小橋上行駛著，其他孩子見狀紛紛圍了過來……于是，我順應孩子們的興趣需求，將幾塊木板和幾輛小汽車投放到建構區，果不其然，建構區便成了孩子們近期最喜歡的游戲區域了。

“有趣的橋面”以小橋為主體，通過搭小橋、玩小橋等活動展開；接著我又將探究橋面的粗糙程度和小汽車下滑速度的關系也加入到探究過程中；整個教學活動通過集體探究的形式讓大部分孩子都參與其中，少部分比較靦腆的孩子則需要教師的引導；在用紙磚和木板搭建小橋時，經常會出現幼兒互相爭搶的情況，教師在之后的日常活動中應針對于這一點進行文明禮貌方面的引導教育。

《指南》中指出：“幼兒科學學習的核心是激發探究欲望，培養探究能力。成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學會發現問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習方法和能力。”“有趣的橋面”以動手操作為基點，整個活動生動有趣、便于操作，孩子們十分感興趣，他們在動手操作的過程中發現問題、解決問題，通過親身實踐得出答案，整個活動過程中孩子們是輕松愉悅的，且充分體驗了探究的快樂。