教室里的北極熊

□文/瑪利亞·法雷爾 譯/孫淇

北極熊先生走到教室前面，忙著嗅克拉多克先生的襪子，這讓克拉多克先生變得更加緊張了。

亞瑟很想知道，克拉多克先生的腳是不是有魚(yú)腥味兒。

“重要的是，”亞瑟開(kāi)始說(shuō)道，同時(shí)盡力將北極熊先生從克拉多克先生身邊推開(kāi)，但沒(méi)有成功，“重要的是，當(dāng)你跟北極熊先生在一起時(shí)，你必須得變得……嗯……變得……靈活一些。”亞瑟想起了這個(gè)詞，這是來(lái)家里照顧利亞姆的太太說(shuō)的，“你必須得學(xué)會(huì)留意什么讓他高興，還有什么讓他害怕或生氣，因?yàn)楸睒O熊有時(shí)候會(huì)變得有點(diǎn)兒難以捉摸。”

“這些建議非常有幫助。”巴恩斯夫人說(shuō)。北極熊先生開(kāi)始舔克拉多克先生的鞋子，而克拉多克先生看起來(lái)好像就要暈倒了。亞瑟希望北極熊先生不要再讓他難堪了，他使勁兒用胳膊肘推了推北極熊先生。

“有時(shí)候要是北極熊先生不明白正在發(fā)生什么，或者出現(xiàn)了他不喜歡的吵鬧聲，或者看見(jiàn)了一只蜘蛛，他就會(huì)感到害怕。當(dāng)感到害怕或不安時(shí)，他有時(shí)候會(huì)發(fā)出咆哮或吼叫。其他時(shí)候，他會(huì)很高興，還會(huì)咧嘴笑——看起來(lái)嚇人，但其實(shí)不是。”

北極熊先生停止了嗅克拉多克先生的腳，露出了一個(gè)大大的呲牙笑。

“那么，”巴恩斯夫人說(shuō)，“趁北極熊先生在我們這里，咱們可以做一個(gè)關(guān)于北極熊的特別課題，看看我們能在這種讓人驚奇的物種身上發(fā)現(xiàn)什么。”北極熊先生坐得筆直，看起來(lái)對(duì)自己很滿意。

巴恩斯夫人和克拉多克先生討論了一會(huì)兒之后，班上的孩子們?cè)陂喿x角為北極熊先生做了一個(gè)小窩。巴恩斯夫人派出一組學(xué)生去校圖書(shū)館找來(lái)關(guān)于北極的書(shū)，把它們搬回到小窩那里。北極熊先生躺在懶人沙發(fā)上，協(xié)助學(xué)生們發(fā)現(xiàn)各種關(guān)于北極熊的有趣事實(shí)。他讓他們量自己的爪子，研究他的皮毛，數(shù)他的牙齒。

克拉多克先生簡(jiǎn)單介紹了全球變暖導(dǎo)致北極地區(qū)海冰融化、北極熊陷入困境的情況。北極熊先生機(jī)智地點(diǎn)了點(diǎn)頭，凝神看著克拉多克先生，仿佛他是世界上最好的老師。最后，北極熊先生站起來(lái)拍了拍爪子，全班同學(xué)也都跟著拍起手來(lái)，克拉多克先生低頭致意，感謝北極熊先生幫他強(qiáng)調(diào)了這個(gè)非常嚴(yán)肅的問(wèn)題。北極熊先生也低頭致意來(lái)回應(yīng)，然后轉(zhuǎn)過(guò)身，朝亞瑟擠了一下眼。亞瑟笑起來(lái)。

到那天結(jié)束時(shí)，全校都在談?wù)摫睒O熊先生、北極、氣候變化和海上的浮冰。亞瑟為他的熊感到非常驕傲。巴恩斯夫人給亞瑟他們頒發(fā)了優(yōu)異獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)他們幫助北極熊先生適應(yīng)學(xué)校生活。克拉多克先生給了北極熊先生一枚金星獎(jiǎng)?wù)拢€有一盒沙丁魚(yú)罐頭，獎(jiǎng)勵(lì)他如此友善和配合。他說(shuō)他希望北極熊先生明天能再來(lái)。

經(jīng)過(guò)了這長(zhǎng)長(zhǎng)的、精疲力盡的一天，北極熊先生在巴士上睡著了。大家都躡手躡腳地繞過(guò)他，小心不把他吵醒。終于，亞瑟到站了，北極熊先生睡眼蒙眬地爬下巴士，慢吞吞地朝家走去。他徑直走進(jìn)車(chē)庫(kù)，躺在了他的毯子上。

“這一天過(guò)得怎么樣？”當(dāng)亞瑟撲通一聲坐到廚房的椅子上時(shí)，爸爸問(wèn)道。

“有趣。”亞瑟說(shuō)。

“好的有趣還是壞的有趣？”

“都有。”于是，亞瑟開(kāi)始給爸爸講這一天發(fā)生的所有事情——巴士啊，“堡壘”啊，課題研究啊，學(xué)校里的各種興奮啊，還有北極熊先生在午餐時(shí)怎樣吃掉了炸魚(yú)薯?xiàng)l和整整一桶巧克力冰激凌。“我想他還有很多要學(xué)的，”爸爸說(shuō)，“你認(rèn)為他會(huì)待很久嗎？”

亞瑟聳了聳肩。他不愿意想北極熊先生離開(kāi)的事——他才剛剛到這里。

幾分鐘后，前門(mén)嘭的一聲打開(kāi)了，利亞姆費(fèi)力地提進(jìn)來(lái)一只藍(lán)色的塑料水桶。他大口喘著氣，興奮得要命。

“你弄到了什么？”爸爸說(shuō)著想去幫他，媽媽搖了搖頭。

“魚(yú)。”利亞姆說(shuō)著，轉(zhuǎn)過(guò)身去，他不愿意讓任何人碰他的水桶。

“魚(yú)？”爸爸問(wèn)。

“給北極熊先生的。”他說(shuō)著，提著重重的水桶朝車(chē)庫(kù)走去。

“利亞姆正在研究北極熊的食譜，”媽媽說(shuō)，“他決定去找一只海豹、一頭鯨魚(yú)，或者一只海象帶回家喂北極熊先生。幸好賣(mài)魚(yú)的老板給了我們一桶本打算扔掉的剩魚(yú)，這是我們能夠得到的最接近的食物了。”亞瑟、媽媽和爸爸跟在利亞姆身后，從車(chē)庫(kù)門(mén)口看著他放下水桶，打開(kāi)蓋子。

北極熊先生把頭埋進(jìn)水桶里，巨大的腦袋完全不見(jiàn)了。他呼嚕呼嚕狼吞虎咽地吃著，直到水桶空空，然后坐在利亞姆面前，他的鼻子離利亞姆的鼻子只有兩厘米。

亞瑟屏住呼吸，他很好奇，北極熊先生滿是魚(yú)腥味兒的臉離得這么近，利亞姆會(huì)有什么反應(yīng)。北極熊先生抬起他的爪子，朝利亞姆伸過(guò)去。慢慢地，利亞姆也舉起了他的手，朝前移動(dòng)，直到他的手掌和熊巨大的爪子碰在了一起。然后，利亞姆笑了。

亞瑟簡(jiǎn)直驚呆了。他以前從沒(méi)見(jiàn)過(guò)利亞姆跟誰(shuí)擊掌。他轉(zhuǎn)向媽媽和爸爸，他們正用一種過(guò)于溫柔的眼神看著利亞姆和北極熊先生，那眼神讓亞瑟很想踢點(diǎn)兒什么東西。這就好像北極熊先生和利亞姆正相處得越來(lái)越融洽，而他卻正在被冷落和遺忘……

又一次。他突然感到非常孤獨(dú)。

“給北極熊先生帶些茶點(diǎn)真是個(gè)好主意，”爸爸說(shuō)，“干得好，利亞姆。”

“現(xiàn)在輪到咱們進(jìn)去吃點(diǎn)兒茶點(diǎn)了。”媽媽說(shuō)。

可是亞瑟不想吃茶點(diǎn)，他想待在車(chē)庫(kù)里。他在北極熊先生的對(duì)面坐下來(lái)，嚴(yán)肅地看了他一眼。北極熊先生也回了他一個(gè)嚴(yán)肅的眼神。

“照顧你一整天的人是我，”亞瑟說(shuō)，“是我?guī)阕褪浚诮淌依飵椭悖绮蜁r(shí)確保你有炸魚(yú)薯?xiàng)l和巧克力冰激凌吃，可是我從誰(shuí)那里得到一句‘干得好’了嗎？沒(méi)有，我沒(méi)得到。”

北極熊先生慢慢地眨了一下眼睛，好像他正在傾聽(tīng)每一個(gè)字。

“在學(xué)校我總是維護(hù)利亞姆，可是媽媽和爸爸誰(shuí)都看不見(jiàn)。他們永遠(yuǎn)都是利亞姆，利亞姆，利亞姆。

利亞姆過(guò)了很棒的一周！

或是利亞姆今天畫(huà)了一幅漂亮的畫(huà)。

或是利亞姆讀書(shū)用功極了。

只有一種時(shí)候他們會(huì)注意到我，就是我做了壞事。你告訴我，北極熊先生——你覺(jué)得這對(duì)我公平嗎？”

熊靜靜地看著亞瑟，亞瑟從地板上撿起一塊小石子，放在手里轉(zhuǎn)著。他希望熊能理解他的話。“我想知道你是不是在哪里有一個(gè)家，北極熊先生？或許你也有兄弟或姐妹？”

北極熊先生挪動(dòng)了一下位置，拖著腳朝亞瑟靠近了一些。

“要是你沒(méi)有，你可以成為我們家的一員，只要你愿意。”

（摘自《神奇的北極熊先生之亞瑟的秘密》，北京聯(lián)合出版公司，天略童書(shū)館 出品，丹尼爾·萊利 圖）

《成語(yǔ)接龍》答案：

《巧計(jì)送信》答案：

羅賓用腳趾夾住信件從窗口伸出去，幫手伸出腳，用腳趾把信接過(guò)去。

《客觀思考》答案：

·著陸協(xié)調(diào)：正確數(shù)字是7。將一個(gè)小三角形底邊兩側(cè)圓圈中的數(shù)字相乘，再減去三角形頂端圓圈中的數(shù)字，就是三角形中的數(shù)字。所以問(wèn)號(hào)處應(yīng)該是8 × 2-9 = 7。

·花樣折紙：答案是G。五邊形A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)144°變成B。C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)144°變成G。茜茜的挑戰(zhàn)可以測(cè)試你的觀察力和追蹤變化的能力，這也是客觀思考的關(guān)鍵。

·生日禮物：E是與其他不同的那輛，它少了一個(gè)后視鏡。運(yùn)用注意力也是客觀思考的一個(gè)方面。我們的工作通常壓力很大，忙于趕工，可能會(huì)養(yǎng)成速度先于準(zhǔn)確度的思維習(xí)慣。時(shí)時(shí)有意識(shí)地檢查自己工作時(shí)候的注意力是很有意義的，如果有必要，再努力地重新集中注意力。