在校大學(xué)生發(fā)熱護(hù)理措施及其效果

栗書艷

晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西048026

發(fā)熱是一種常見(jiàn)的臨床疾病，誘發(fā)發(fā)熱的因素較多，如感冒、呼吸道感染、胃腸道不適，其他疾病發(fā)病后也會(huì)誘發(fā)病人發(fā)熱[1-3]。在病人發(fā)熱后需要及時(shí)采取護(hù)理措施，并結(jié)合病人護(hù)理需求，建立完善的護(hù)理指導(dǎo)機(jī)制[4]。本研究以70例在校大學(xué)生發(fā)熱病人作為研究對(duì)象，探討在校大學(xué)生發(fā)熱的有效護(hù)理措施，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)道如下。

1 對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

選取2018年12月—2019年12月收治的70例在校大學(xué)生發(fā)熱病人為研究對(duì)象，隨機(jī)分為對(duì)照組和試驗(yàn)組，各35例。其中，試驗(yàn)組男19例，女16例；年齡(19.50±2.81)歲。對(duì)照組男21例，女14例，年齡(20.38±3.13)歲。兩組病人性別、年齡等一般資料比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)，具有可比性。本研究病人均簽署知情同意書。

1.2 研究方法

1.2.1 對(duì)照組

采取基礎(chǔ)護(hù)理指導(dǎo)，即在其護(hù)理過(guò)程中幫助其做好發(fā)熱護(hù)理方案，采用藥物干預(yù)護(hù)理。

1.2.2 試驗(yàn)組

在對(duì)照組基礎(chǔ)之上實(shí)施以下護(hù)理措施：①按照病人護(hù)理需求，建立個(gè)性化護(hù)理方案，針對(duì)病人護(hù)理要點(diǎn)進(jìn)行評(píng)估，完善病人護(hù)理指導(dǎo)方案及細(xì)節(jié)。②給予病人對(duì)癥護(hù)理指導(dǎo)，在明確發(fā)熱因素后，及時(shí)對(duì)癥治療，并且采用多樣化降溫方式幫助病人控制體溫，如給予病人物理降溫，將冰袋用毛巾包裹，然后敷在病人額頭處；給予病人藥物降溫控制，如安瑞克、雙黃連口服液等。③做好病人的生命體征監(jiān)測(cè)，在病人發(fā)熱護(hù)理期間，對(duì)其進(jìn)行不定期的體溫監(jiān)測(cè)記錄，并且要防止發(fā)熱意外事件出現(xiàn)。④做好并發(fā)癥的預(yù)防護(hù)理指導(dǎo)，主要為驚厥和休克的護(hù)理處置，幫助病人降低并發(fā)癥發(fā)生率，提升其護(hù)理指導(dǎo)能力。

1.3 觀察指標(biāo)

①比較兩組病人首次退熱時(shí)間和完全退熱時(shí)間。②統(tǒng)計(jì)出現(xiàn)驚厥、休克病人例數(shù)，計(jì)算不良事件發(fā)生率，即不良反應(yīng)發(fā)生率=(驚厥+休克)例數(shù)/發(fā)熱病人總例數(shù)×100%。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

2 結(jié)果

2.1 退熱時(shí)間(見(jiàn)表1)

表1 兩組病人首次退熱及完全退熱時(shí)間比較

2.2 不良事件

試驗(yàn)組出現(xiàn)1例驚厥，無(wú)休克病人，不良事件發(fā)生率為2.86%，對(duì)照組出現(xiàn)5例驚厥和2例休克病人，不良事件發(fā)生率為20.00%，兩組比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。

3 討論

個(gè)性化護(hù)理是一種常見(jiàn)的護(hù)理措施，可以針對(duì)病人的臨床癥狀，對(duì)其發(fā)病的因素進(jìn)行 評(píng)估[5]。此外，做好病人的預(yù)防護(hù)理，可以降低并發(fā)癥的發(fā)生率。以在校發(fā)熱大學(xué)生護(hù)理為例，在其護(hù)理指導(dǎo)中，應(yīng)該建立科學(xué)的護(hù)理指導(dǎo)方案。經(jīng)過(guò)科學(xué)護(hù)理指導(dǎo)，能夠幫助護(hù)士改善護(hù)理方式，對(duì)其發(fā)熱的誘發(fā)因素識(shí)別具有一定幫助[6]。同時(shí)也可以在病人護(hù)理過(guò)程中，通過(guò)科學(xué)護(hù)理指導(dǎo)，幫助病人降低護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)，提升病人護(hù)理滿意度。本研究發(fā)現(xiàn)，個(gè)性化護(hù)理等護(hù)理措施能夠改善病人預(yù)后，對(duì)了解病人發(fā)病誘發(fā)因素有一定指導(dǎo)意義，同時(shí)做好病人護(hù)理的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，對(duì)降低其護(hù)理難度具有重要指導(dǎo)意義[7]。本研究結(jié)果顯示，試驗(yàn)組病人首次退熱時(shí)間為(8.15±3.12)h，完全退熱時(shí)間為(2.25±0.25)d；對(duì)照組病人首次退熱時(shí)間為(13.32±2.25)h，完全退熱時(shí)間為(5.52±0.65)d，兩組比較差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。試驗(yàn)組出現(xiàn)1例驚厥，無(wú)休克病人，不良事件發(fā)生率為2.86%，對(duì)照組出現(xiàn)5例驚厥和2例休克病人，不良事件發(fā)生率為20.00%，兩組比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。

4 小結(jié)

綜上所述，個(gè)性化護(hù)理能夠縮短在校發(fā)熱大學(xué)生的首次退熱時(shí)間及完全退熱時(shí)間，降低不良事件發(fā)生率。