藝術服務社會的“雙實踐”模式及成效研究

李琳 崔琳娜 馬麟

[摘 要] 習近平總書記在2014年中央文藝座談會上指出，人民的需要是文藝存在的根本價值所在。強調堅持以人民為中心的創(chuàng)作導向，創(chuàng)作無愧于時代的優(yōu)秀作品。中央美術學院建筑學院立足于學院的專業(yè)特點，在學生工作中深入探索藝術服務社會的“雙實踐模式”，指導學生將社會實踐與專業(yè)實踐相結合，引導學生響應時代號召，積極投身新時代文化創(chuàng)作的歷史大潮中去。梳理中央美術學院建筑學院學生工作中各類“藝術服務社會”的案例，總結具體的工作思路、方法與成效，以期為該模式的進一步發(fā)展進行有益探索。

[關鍵詞] 雙實踐模式;藝術服務社會;學生工作

[基金項目] 2019年度中央美術學院自主科研項目“黨建和思想政治工作課題及美育創(chuàng)新藝術服務社會黨建項目”（DJKT2019YB-003）

[作者簡介] 李 琳（1978—），女，江蘇常州人，博士，中央美術學院建筑學院黨總支副書記，教授，主要從事城鄉(xiāng)規(guī)劃設計研究;崔琳娜（1987—），女，山東青島人，碩士，中央美術學院建筑學院輔導員，講師，主要從事高校思想政治教育研究;

馬 麟（1981—），男，山東青島人，碩士，中央美術學院建筑學院輔導員，講師，主要從事高校思想政治教育研究。

[中圖分類號] G642.0? ?[文獻標識碼] A? ?[文章編號] 1674-9324（2021）50-0005-04? ? [收稿日期] 2021-07-15

一、引言

習近平總書記在黨的十九大報告中指出：我國社會主義主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。[1]這一全局新變化，對文藝事業(yè)和文藝產業(yè)的發(fā)展提出更高的要求。中央美術學院高洪書記和范迪安院長也在各種場合倡導中央美術學院全體師生以大美之藝謳歌時代、服務人民。同時提出，錘煉大美之藝就要深思時代，把握時代發(fā)展脈搏，反映時代精神;要深入生活，真切體察現(xiàn)實，提高精神含量;要深研傳統(tǒng)，提高綜合素養(yǎng)，探索傳統(tǒng)的現(xiàn)代轉換和創(chuàng)新發(fā)展;要深求學術，勇于開宗立派，自成一家之言。同時，要把社會效益放在首位，加大藝術高校服務社會、藝術介入生活的力度和廣度，以豐富精彩的高雅文藝滿足人民對美好生活的需求。

二、“雙實踐模式”的教育價值與意義

將藝術實踐與社會實踐相結合的育人模式，重點培育學生扎根中國廣袤沃土、扎根人民開展藝術創(chuàng)作的意識，強調樹立學生的服務與奉獻精神;[2]同時，建筑類專業(yè)的實操性和技能性較強，學生較易發(fā)揮所學專長開展具體的社會工作。雙實踐模式為教學科研成果轉化成服務社會的積極力量提供了途徑，也為學生提升專業(yè)技術能力提供了訓練場。另外，雙實踐模式也是促進大學生思想政治教育的有效手段，能夠幫助學生依托專業(yè)優(yōu)勢，開展紅色教育、志愿服務、調研考察等活動，在實踐中長才干，在勞動中受教育，在貢獻中樹信念。

三、建筑學院學生工作中藝術服務社會的“雙實踐模式”

中央美術學院建筑學院的本科設有建筑學及風景園林兩個專業(yè)，包含建筑設計、景觀設計、城市設計和室內設計四個方向，研究生設有建筑學、城鄉(xiāng)規(guī)劃學、風景園林學、藝術設計學等多個專業(yè);現(xiàn)有建筑學和工學的學士學位點，及工學和設計學的碩士學位點。在整個教學體系中，教學組織以建筑學專業(yè)為基礎，各專業(yè)互相滲透、互為補充和支持，共同構成完整的建筑學科結構。

學生工作是高校開展思想政治教育、理想信念教育和綜合素質教育的主要途徑，藝術高校的學生工作肩負著培養(yǎng)不忘初心、勇于擔當、崇德尚藝的藝術人才的重要使命。2014年起，中央美術學院建筑學院在“藝術服務社會”的思想指導下，以培養(yǎng)具有社會責任擔當和德藝雙馨品質的新時代藝術青年為目標，立足于專業(yè)特點，充分發(fā)揮在校生的藝術特長和專業(yè)能力，在學生工作中不斷探索和踐行藝術服務社會的工作方法，引導學生將專業(yè)實踐與社會實踐相結合，形成以藝術服務社會為核心的“雙實踐模式”。該模式實行多年以來取得了豐碩成果。

四、“雙實踐模式”的工作思路

中共中央、國務院在《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中提出，高校要圍繞立德樹人的根本任務，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，使思想政治工作貫通學科體系、教學體系、教材體系、管理體系，形成全員全過程全方位育人格局。

在“三全育人”思想指導下，建筑學院的學生工作在不斷地摸索中，將“雙實踐模式”的工作思路貫穿教學、學生支部建設、學生社團建設及新生教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作全過程。同時，及時總結經驗，不斷完善，目前已經形成符合建筑學院特點的行之有效的工作方法。

五、“雙實踐模式”的工作方法

（一）重視思想動員，培養(yǎng)服務社會的人文情懷

思想是行動的先導，是品行的根源。建筑學院充分利用新生見面會、班會、支部組織生活、建筑學院分黨校、社團組織活動等契機進行思想動員，培養(yǎng)學生為社會服務、為人民設計的理想，提升學生的人文情懷。

建筑學院視每年的新生見面會為一次重要的思想政治教育課堂。在每年的見面會上，建筑學院領導以建筑學院培養(yǎng)什么樣的人為主題，向新生描繪建筑類專業(yè)的特點和性質。同時，見面會上還會邀請北京市建筑設計研究院有限公司的領導、優(yōu)秀建筑師以及建筑學院的優(yōu)秀校友出席，向學生傳授自己多年的學習和工作經驗，及對建筑師和建筑行業(yè)的理解，分享在職業(yè)工作中為社會和人民創(chuàng)造美好生活環(huán)境的成就與快樂，并對新生未來的學習生涯提出殷切的期望。

建筑學院也積極利用一切能與學生交流的機會開展思想動員工作。如每年學生下鄉(xiāng)寫生，建筑學院的黨政班子親自帶隊，不僅在專業(yè)上給予指導，更是與學生一起組織支教活動，參與地方的扶貧工作。在專業(yè)實踐課程中加入社會實踐內容，一方面幫助地方實現(xiàn)藝術振興，另一方面幫助學生認識到自身的歷史使命。

建筑學院每年定期組織二級分黨校的學習，引導青年正確認識中國社會主義道路，同時做好團委的組織工作，帶動年輕人認識到所學專業(yè)的力量，樹立堅定的學術理想。通過不同形式的參觀學習活動和黨課思想政治教育，堅定了學生的愛國情、強國志，用自身所學服務社會，以實際行動報效祖國。

（二）加強課程引領，堅定服務社會的理想信念

中央美術學院開展特色思想政治理論課程，形成五位一體的課程體系。在專業(yè)課程教學中，思想政治教育課程同樣重要，建筑類專業(yè)關系著國計民生，因而在專業(yè)課堂上講述國家要求和社會需要，也是建筑學院幫助學生堅定服務社會理念的重要舉措。

以下鄉(xiāng)課程為例，建筑學院會組織一到三年級學生分別前往傳統(tǒng)村落開展測繪或調研活動，包括泉州市南安市官橋鎮(zhèn)的蔡氏古民居、寧德市壽寧縣的下黨村、福州市永泰縣的嵩口古鎮(zhèn)等。通過描繪和記錄中國傳統(tǒng)民居的點滴細節(jié)，可加深學生對傳統(tǒng)文化的認知和理解，以期學生在未來的專業(yè)實踐中傳承中華建筑文化;同時，通過艱苦環(huán)境下的專業(yè)實踐，引導學生深入基層，培養(yǎng)吃苦耐勞的品質。

近年來，在日常專業(yè)教學中，教師在選題上也積極加入城市更新、老舊社區(qū)改造、工業(yè)遺產保護等社會熱點議題，鼓勵學生深入社會生活，開展社會調研。比如在四年級建筑學專業(yè)的教學中，課題組深入北京市朝陽區(qū)勁松社區(qū)進行設計研究，設計成果被納入實施框架，現(xiàn)已實施完成的勁松二區(qū)成為北京老舊社區(qū)改造的樣板。

為了讓學生更清晰地理解建筑設計及施工全過程的知識，建筑學院經常組織學生參觀優(yōu)秀建筑作品或施工現(xiàn)場，并邀請項目負責人為學生講解與答疑，啟發(fā)學生為國家形象和人民美好生活而設計的愿望。

（三）開拓社會協(xié)同，建立服務社會的宏觀視角

建筑學院已連續(xù)多年與北京市建筑設計研究院有限公司和中國建筑設計研究院有限公司開展“一對一”拜師活動，為本科三年級以上有意拜師的學生配備一位主任建筑師作為師父，使學生在學習階段建立服務社會的宏觀視角，樹立崇高的職業(yè)理想。而且，在充滿職業(yè)理想的建筑師的感染下，學生能夠更堅定“建筑服務社會”的核心理念。

建筑學院每年邀請建筑行業(yè)專家就服務社會、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等問題進行專題講座，為學生提供實時、多元的建筑實踐資訊和知識，既擴展了教學覆蓋面，也實現(xiàn)了在專業(yè)領域開闊學生視野、提升學生思維高度、拓寬學生實踐途徑的目的。

自2017年起，建筑學院每年組織“校友論壇”，邀請優(yōu)秀校友與在校生座談，分享他們的職業(yè)發(fā)展之路和個人成長經驗，幫學生將校園內的學術環(huán)境與社會現(xiàn)實緊密結合，激勵在校生更好地發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，將個人價值與服務社會緊密聯(lián)系起來，為學生選擇和規(guī)劃自己的發(fā)展方向帶來幫助和啟發(fā)。

（四）鼓勵支部先行，樹立服務社會的模范榜樣

充分發(fā)揮黨員的先鋒作用，加強推進各支部黨員和入黨積極分子的社會實踐，開展鄉(xiāng)村支教、社會服務、扶貧共建等形式多樣的實踐活動，培養(yǎng)和樹立藝術服務社會的模范榜樣。

建筑學院本科生支部自2014年開始在每年的“紅色1+1”活動中，聯(lián)合密云區(qū)溪翁莊鎮(zhèn)金叵羅村、朝陽區(qū)花家地小學等開展深入的社會實踐活動。在金叵羅村，師生通過實地考察對農村建設從專業(yè)角度提出很多建設性意見，并組織學生為當?shù)刈隽嗽S多力所能及的設計;同時，根據當?shù)刈魑锓N植的特點，在公路邊的白墻上繪制112米墻繪，展現(xiàn)小米從種植到生產加工的全過程。在花家地小學開展的“童話的夢想”活動中，發(fā)動一、二年級小學生與丹麥大使一起描繪心中美好的世界，獲得社會好評。

2017年7月，本科生支部利用暑期深入祖國西北，前往甘肅省石節(jié)子村在當?shù)氐男侣?lián)小學和百姓幼兒園開展支教活動，為當?shù)氐男∨笥褌儙チ嗣佬g、音樂、體育等課程，為當?shù)厝鱿铝嗣烙姆N子。此次活動榮獲全國大學生支教活動“金獎”和特別創(chuàng)意獎。

研究生各支部也積極發(fā)揮專業(yè)教師的引領作用，開展了豐富的雙實踐活動。第一黨支部與北京市通州區(qū)馬駒橋鎮(zhèn)神駒村黨支部開展“共創(chuàng)美麗公共空間，共享美好公共生活”共建活動，動員黨員學生深入基層、服務群眾，投身美麗鄉(xiāng)村的規(guī)劃設計實踐，踐行為人民服務的宗旨。研究生第二黨支部以“城市微更新，生活美學進入百姓生活”為主題，與東四街道、天壇街道和史家胡同博物館開展共建活動，通過論壇、工作坊、展覽的方式關注市民生活，運用參與式設計的方式，實施“藝術進社區(qū)——北京老城區(qū)胡同微花園景觀微更新設計”項目，對胡同景觀進行改造和提升，為百姓做實事。在中華人民共和國成立70周年之際，研究生第三黨支部與北京花木公司深入合作，完成北辰西路和四元橋兩側花壇的設計與建設，美化了城市空間，為國慶獻禮。

（五）號召社團參與，加強服務社會的自主意識

建筑學院號召社團積極投身到“藝術服務社會”的實踐活動中，激發(fā)學生服務社會的自主意識。

由學生自發(fā)成立的建筑學院雜志社，在2017年完成持續(xù)兩年的“花家地研究”，結合本專業(yè)的理論知識對老舊社區(qū)的現(xiàn)狀進行實地調研和分析研究，并將研究內容編輯成冊，同時在學校舉辦“花家地研究展”，吸引更多學生參與到優(yōu)化居民生活環(huán)境的實踐中來。

此外，學院團委組織為北京市大興區(qū)愛心希望學校進行墻繪，為打工子弟學校帶去溫馨歡快的藝術課堂，帶給他們美的體驗，受到教師和學生深深的喜愛。

多名學生骨干在福建嵩口鎮(zhèn)考察期間，了解到當?shù)卮迕裰谱魇止た曜拥木抗に嚕园l(fā)成立創(chuàng)業(yè)團隊，通過自己的專業(yè)設計能力，創(chuàng)立“筷KUAI_ZI”品牌，將福建嵩口鎮(zhèn)的手工筷子制品推向更高的平臺。

（六）豐富創(chuàng)作實踐，積累服務社會的實踐經驗

鼓勵學生積極加入教師的科研團隊，參與到國家、地區(qū)的重大項目及鄉(xiāng)村建設中，直接接觸實際工程，體驗服務社會的全過程，積累豐富的實踐經驗。

建筑學院教師廣泛活躍在建筑設計、城市更新建設、鄉(xiāng)村振興、環(huán)境景觀設計、舊建筑改造等領域，參與了一批北京市重點項目和各地的特色項目。在這一過程中，由教師、研究生組成的研究團隊發(fā)揮了重要作用。

在黔西南雨補魯村和板萬村，由呂品晶教授帶領的師生團隊對這兩個村寨的建筑、禮俗、文化及產業(yè)進行了深入的研究、發(fā)掘與保護。通過深入每一戶村民家中，實現(xiàn)建筑師從“外來者”向“熟人”的轉化，為當?shù)氐泥l(xiāng)村振興做出示范。在北京香山，李琳教授指導多名研究生參與完成香山地區(qū)環(huán)境整治提升重點工程，短短一年間就改變了這一地區(qū)的整體面貌。在香山買賣街與村民一戶一議方案的過程中，幾名研究生扎根現(xiàn)場，與百姓直接溝通，在設計和施工過程中了解百姓的真實需求，體會到當前城市更新工作的緊迫感。在服務雄安新區(qū)及冬奧會的建設項目中，研究生團隊也積極參與到城市家具深化設計和美麗大街的設計專題中，保障了設計任務的圓滿完成。

六、建筑學院藝術服務社會的工作成效

近些年，以上述六大內容為主線，建筑學院開拓創(chuàng)新了一系列藝術服務社會的“雙實踐”活動形式，基本形成了穩(wěn)定的工作模式，在學生的思想政治教育、人才培養(yǎng)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中取得了較好的成效。

建筑學院多次在北京市的紅色“1+1”示范活動評選中獲獎，比如本科生支部在2015年和2017年分獲北京高校紅色“1+1”示范活動三等獎;研究生第一黨支部在2018年和2019年分獲北京高校紅色“1+1”示范活動三等獎、二等獎。

除了所獲獎項和成績以外，該工作的成效還體現(xiàn)在以下幾點。

第一，培育了具有愛國情懷的藝術青年。在中華人民共和國70周年國慶群眾游行活動中，建筑學院學生踴躍報名參加，最終40余名學生經歷辛苦的籌備階段參加國慶廣場聯(lián)歡，用行動向祖國深情告白。每年還有多名學生利用假期參與公益支教活動，廣受好評。

第二，孕育了具有社會責任擔當?shù)脑O計師。許多畢業(yè)生選擇堅持在城市公共建筑以及城市更新領域深耕，立足于建筑的社會責任，追求創(chuàng)造更高的社會價值。還有一些畢業(yè)生放棄穩(wěn)定、高薪的工作，投入新農村建設工作，為鄉(xiāng)村振興添磚加瓦。

第三，錘煉了具有美育理想的踐行者。經過多年持續(xù)開展兒童美術教育實踐工作，培養(yǎng)了一批充滿美育理想、具有美育經驗的畢業(yè)生，傾情投入美育教育事業(yè)，為新時代美育的科學發(fā)展貢獻自己的力量。

七、結語

“雙實踐模式”是藝術服務社會的有效方式，是促進社會主義文化建設的重要路徑，更是提升藝術類學生專業(yè)能力與社會責任感的必要途徑。中央美術學院建筑學院在各級領導的指導和關懷下，充分認識到專業(yè)學科在國家建設發(fā)展中的重要作用，積極探討高等教育“培養(yǎng)什么人”“怎么培養(yǎng)人”以及“為誰培養(yǎng)人”這三個核心問題，在學生工作中不斷豐富和提升藝術服務社會的“雙實踐模式”，打造一個全面且成熟的雙實踐育人平臺。

參考文獻

[1]《黨的十九大報告輔導讀本》編寫組.黨的十九大報告輔導讀本[M].北京：人民出版社，2017：19.

[2]王磊.以雙實踐促進大學生思想政治教育工作的思考——以中央音樂學院民樂系為例[J].北京教育（德育），2020（11）：41-44.