新媒體時代臨床專碩研究生的思想政治教育

王明珠 焦云根

[摘 要] 臨床專碩研究生由于身兼專業型碩士研究生和臨床規培生兩種身份，其思想政治教育的難度和復雜性明顯高于普通的醫學研究生，隨著新媒體時代的到來，臨床專碩研究生的思想政治教育無疑將面臨諸多的現實挑戰。提出一些新的路徑選擇：思想政治教育理念的轉變、思想政治教育平臺的多維度搭建、主客體媒介思想政治教育素養的加快提升、思想政治教育新媒體監督力度的不斷增強等，以提高臨床醫學碩士專業學位研究生培養質量，促進我國醫藥衛生事業的發展。

[關鍵詞] 新媒體;臨床醫學;專業學位研究生;思想政治教育;路徑選擇

[基金項目] 2019年度揚州大學附屬醫院教學課題（重點項目）“新媒體時代臨床專碩研究生思想政治教育創新研究”（2019JXKT003）;2019年度揚州大學工會工作研究課題“新時代醫院工會女性會員思想政治工作創新研究”（2019YB16）

[作者簡介] 王明珠（1979—），女，江蘇揚州人，學士，揚州大學附屬醫院工會副研究員，主要從事政治思想教育研究;焦云根（1973—），男，江蘇泰興人，醫學博士，揚州大學附屬醫院教育處副處長，教授，博士生導師（通信作者），主要從事醫學教育管理與臨床研究。

[中圖分類號] G642.0? ?[文獻標識碼] A? ?[文章編號] 1674-9324（2021）50-0185-04? ? [收稿日期] 2021-08-03

一、引言

為逐步完善我國醫學人才培養體系，教育部、國家衛健委等六部門于2014年出臺《關于醫教協同深化臨床醫學人才培養改革的意見》，國家衛生計生委辦公廳印發《住院醫師規范化培訓基地認定標準（試行）》和《住院醫師規范化培訓內容與標準（試行）》[1]。自2015年起，臨床醫學碩士專業學位研究生入學后，同時參加國家住院醫師規范化培訓，達到畢業條件，并通過碩士研究生專業學位論文答辯者，將獲得國家執業醫師資格證書、規培結業證書、碩士研究生畢業證、碩士研究生學位證（簡稱“四證合一”）。

與其他高等教育相比，醫學教育有其共性也有其特殊性，絕大部分醫學生畢業后會成為醫生，其服務對象為廣大病患者，因此，思想政治教育既是醫學研究生教育的重要內容，亦是培養高素質醫學人才的必然要求[2]。在全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記強調，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人[3]。國務院辦公廳印發的《關于加快醫學教育創新發展的指導意見》指出，要以新內涵強化對醫學生的培養，醫學生需要具備“五術”，即救死扶傷的道術、心中有愛的仁術、知識扎實的學術、本領過硬的技術、方法科學的藝術[4]。其中救死扶傷的道術放在首位，更加充分說明了立德樹人的重要性，必須始終加強醫學生職業素養和思想道德教育，培養他們救死扶傷的精神。

臨床專業碩士研究生的學習過程與住院醫師規范化培訓過程并軌后，他們需要在臨床輪轉33個月，其思想政治教育的難度和復雜性愈加凸顯。因此，遵循臨床專碩研究生自身的行為習慣、思想品德狀況和發展要求，探索行之有效的臨床專碩研究生思想政治教育的教育教學方法是廣大醫學教育管理者需要迫切思考和解決的問題。

二、臨床專碩研究生思想政治教育面臨的困境

（一）臨床專碩研究生的培養過程決定了思想政治教育的困難性

由于臨床專碩研究生絕大部分學習時間在臨床實踐，其時間、地點等方面具有分散性特征，這無疑增加了對其進行思想政治教育的難度。臨床專碩研究生區別其他研究生的最大特點是，雖然他們同時具有“規培生”這一身份，但他們除了需要按照研究生培養計劃完成所有的課程學習外，還要完成住院醫師規范化培訓的所有內容，還必須通過結業考試，使得臨床專碩研究生在醫學專業學習上投入更多的時間和精力，一部分臨床專碩研究生沒有時間聚力自身的思想政治學習，以及關注社會的發展和進步[5];臨床專碩研究生均是成年人，思想波動中逐漸形成了自己獨立思考的行事方式，受社會的影響明顯，更加關注于自己的就業和前途，心態浮躁、處世冷漠，不重視職業道德的培養[6]，這無疑決定了臨床專碩研究生思想政治教育的困難性。

（二）教學內容陳舊和形式單一削弱了思想政治教育的實踐性

由于臨床專碩研究生臨床實踐時間偏長，沒有過多的時間參與思想政治教育課程的學習，部分高校即使開設了思想政治教育課程，其教學內容陳舊，嚴重脫離了社會現實，缺乏鮮明的時代感和現實感;教學形式異常單一，“填鴨式”教學方式不僅顯得枯燥乏味，無法滿足研究生的學習需求和期待，甚至扼殺了他們學習的積極性和創造性。臨床專碩研究生在臨床實習過程中全面接觸病人，涉及體格檢查、疾病診斷、臨床治療等環節，均可以成為思想政治教育的生動素材，培養學生的醫德醫風，而臨床規培導師更加關注專業知識的培養與培訓，缺乏臨床課程思政的理念，缺少合適的臨床醫德教育教學方式，這必然嚴重削弱思想政治教育的實踐性。

（三）管理者職責不清削弱了思想政治教育的整體性

臨床專碩研究生的第一導師一般負責科研課題指導及學術論文的撰寫，規培導師負責臨床能力的訓練。臨床專碩研究生的思想政治教育成了教育的“公共領域”，教學的主體責任不清晰，結果造成了對他們思想政治教育的不重視，或者無法高度重視的局面[7]。臨床專碩研究生的導師是思想政治教育的第一責任人，但是臨床專碩研究生在導師所在?？萍袑W習的時間一般在3個月左右，學生3年學習中與自己的導師在一起的時間相對偏少。此外，有些導師還存在認識誤區，認為思想政治教育是輔導員的職責，與自己關系不大。輔導員確實是高校思想政治教育的主力軍，但不同的醫學院校對輔導員的配備存在差異，部分高校甚至沒有配備專職的輔導員。有些醫學院校認為，臨床專碩研究生有導師指導，并且已經是成年人，無須再配備專職的輔導員。所有管理者的職責不清必將嚴重影響臨床專碩研究生思想政治教育的整體性，其思想政治教育質量和成效將大打折扣。

三、新媒體時代對思想政治教育帶來的機遇和挑戰

（一）新媒體概念的由來

1967年戈爾德馬克（美國哥倫比亞廣播電視網技術研究所所長）在報告中第一次使用新媒體一詞。關于新媒體和思想政治教育的研究，在大部分的西方國家中沒有思想政治教育的提法，但仍然表述了相關內容。Alizadeh[8]等最新的研究提出，應該鼓勵教育工作者加入社交網站以教育支持學生，在使用社交網站之前考慮其優缺點，并根據學生反饋提高網站的可用性;建議制定一個微調行動計劃，著眼于使用社交網站的技術、教育和行為要求;建議在涉及網站使用的課程計劃中，明確規定教育工作者和學生的活動水平和范圍，以及社交網站的道德行為守則。

（二）新媒體的特征與應用

2021年2月3日，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布第47次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》。報告顯示：截至2020年12月，我國網民總數達到9.89億，占全球網民的五分之一，互聯網普及率達到70.4%，均明顯高于全球平均水平。從年齡分布情況來看，20～29歲區間的網民人數占比為19.9%;從職業結構情況來看，學生群體規模最大，網民人數占比為23.7%[9]。這些權威數據充分說明了新媒體在學生群體中得到了廣泛的應用，新媒體已經滲入學生學習、生活的各個方面，成為學生獲取各類信息的重要渠道?？梢韵胂螅S著新媒體技術的不斷發展，其應用的廣度和深度必然會增加，而且對于剛剛本科畢業的臨床專碩研究生，他們善于接受新事物，樂于探索新鮮領域，新媒體在臨床專碩研究生中的應用必將更加普及和深入。

（三）新媒體帶來的機遇和挑戰

與傳統媒體相比較，新媒體虛擬性和開放性的特點可以迎合臨床專碩研究生群體信息交流和娛樂休閑的需求;但新媒體也必將對臨床專碩研究生的價值取向、道德行為規范的形成產生深遠影響[ 10 ]。習近平總書記就高校思想政治工作提出了因事而化、因時而進、因勢而新的新要求，要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力[2]。高校思想政治教育工作者應把握新媒體的特性，深刻領會和把握習近平總書記重要講話指示精神，遵循思想政治教育基本原則，善于利用新媒體技術這把利器，使臨床專碩研究生思想政治教育工作創新發展，走上新的、更高的平臺。

四、新媒體時代臨床專碩研究生思想政治教育的路徑選擇

（一）轉變思想政治教育理念

隨著新媒體影響力的不斷擴大，新媒體自由、平等、開放、充分表達自我思想的特征已經深深植入研究生的心田，對臨床專碩研究生的學習生活產生廣泛和深入的影響。在新媒體時代下，高校思想政治教育工作者必須轉變思想政治教育的理念，改變灌輸式、說教型等傳統教育教學方法，深入研究研究生群體的心理特征，掌握思想動態，激發學生在思想政治教育的積極性和主動性;必須充分尊重研究生的思想和情感，與研究生廣泛交流、平等溝通，構建良好的教與學關系，真正實現“教學相長”[ 11 ]，而新媒體平等、自由的自身特點正好應和了臨床專碩研究生思想政治教育的現實需求。

（二）搭建思想政治教育多維度平臺

在新媒體時代下，思想政治教育主題網站需要改變內容嚴肅、形式單調、更新速度慢等現狀，把嚴肅的思想政治教育理論變為生動活潑、通俗易懂、理論和實踐緊密結合的符合網絡展現的形式，盡力吸引研究生的眼球，充分發揮思想政治教育主題網站媒體的風向標作用。高校思想政治教育工作者可以通過思想政治教育官方微博，吸引臨床專碩研究生主動建立“關注”，就研究生關心關注的熱點問題積極展開討論，與研究生平等和坦誠地交流，引導研究生發表看法、發布信息、發泄情緒、暢所欲言;引導研究生學會正確認識問題、分析問題，在微博平臺占領思想政治教育陣地。思想政治教育工作者還可以通過建立QQ、微信群等途徑加強研究生與研究生、研究生與導師之間的聯系，既能及時了解研究生的思想動態，又能發揮研究生的主觀能動性，在交流中加深感情，加強集體凝聚力。

（三）提升新媒體時代思想政治教育主客體媒介素養

作為高校思想政治教育工作者，必須不斷提升自身的媒介素養，這是做好思想政治教育工作的重要前提。思想政治教育工作者應該轉變思維方式，在心理上接受新媒體，主動吸納新媒體的新鮮元素;在日常工作和生活中，積極主動地認識新媒體、觸摸新媒體、使用新媒體，將熟練運用新媒體作為自身素質提升的必然要求。就臨床專碩研究生而言，通過新媒體素養教育，引導他們在面對新媒體的海量信息時，進行客觀地分析、理解和判斷，有甄別地吸收和運用。一方面，告知臨床專碩研究生堅決抵制新媒體中的不良信息和不健康內容，避免影響自身身心的健康發展;另一方面，引導臨床專碩研究生主動接觸我國主流媒體的價值導向，形成正確的人生觀、價值觀[8]。在思想政治教育過程中，新媒體素養教育要服務于思想政治教育，思想政治教育要融入新媒體素養教育。

（四）增強新媒體時代思想政治教育新媒體監督力度

完善的法律法規對于維護國家安全、社會公共利益，以及保障民眾的合法權益至關重要，也是促進新媒體健康發展的有力保障。政府相關部門必須針對新媒體信息監管制定配套的規章制度，通過建設統一的新媒體監管平臺，全面、無死角的監督和管理新媒體的質量和內容[ 12 ]。醫學高校思想政治教育工作者應加強對新媒體安全及法律法規的宣傳教育工作，制定完整的新媒體監督和管理機制，切實提高臨床專碩研究生思想政治教育的成效。臨床專碩研究生在接觸和使用新媒體過程中出現的不規范行為，醫學高校思想政治教育工作者應及時發現和正確提醒，通過教育引導糾正其錯誤觀點，促使其盡快走上正確的思想軌道。

五、結語

習近平總書記在2020年7月29日召開的全國研究生教育會議上，就研究生教育工作提出了更高的要求，在邁向建設社會主義現代化國家新征程的道路上，培養造就大批德才兼備的高層次人才已經成為我們黨和國家事業發展的迫切需要。站在新的歷史起點上，作為醫學高校思想政治教育工作者，我們必須深入學習和深刻領會習近平總書記的重要指示精神，遵循全方位育人、全過程育人、全員育人的指導思想，認真落實立德樹人這一根本任務，針對臨床專碩研究生的自身特征，轉變理念、創新方法，將思想政治教育融入臨床專碩研究生培養的各環節，利用好新媒體技術，切實改進和不斷提升臨床專碩研究生的教育質量，為我國醫藥衛生事業發展和廣大人民群眾的“全民健康”提供合格的高層次醫學人才保障。

參考文獻

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