創新創業教育與思想政治教育融合構建探析

王子鳴

（綏化學院 黑龍江綏化 152061）

創新創業教育、思想政治教育在高等教育體系當中占據不可或缺的重要地位。雙創教育是落實祖國創新驅動發展戰略，為社會培育具備業務能力與真才實學的創新型人才而展開的實踐活動，而思政教育則是實施思想道德教育、馬克思理論教育以及意識形態教育的實踐性活動。現階段，高校應將立德樹人思想滲透思想道德教育、學校文化知識教育以及社會實踐教育等諸多環節中，融通于基礎教育、高等教育和職業教育等諸多領域。我國教育部門明確要求應將思政教育融入學校教育教學全過程，促進雙創教育和思政教育、專業教育的密切融合。創新創業教育與專業教育的融合可以推動創新創業教育的深入發展。創新創業教育反過來又能推動專業的科學建設。[1]但就近些年高校雙創教育和思政教育發展進程而言，兩者融合程度尚未達到理想化，面臨諸多困境與阻礙。所以，推動雙創教育和思政教育融合發展，加強二者教育實效性，是現階段國內高等教育事業應探究的時代課題。

一、創新創業教育和思想政治教育間存在的內在關聯

（一）教學目標一致性。大學生雙創教育旨在借助創業活動開展，令大學生養成創新精神與創業意識，為其就業創業拓展新的可行之路，進而深化大學生創新精神與進取心培育，使其樹立積極創業價值取向。然而，思政教育工作則將政治素養與理想信念教育作為內核，借助思想教育的實施，完善學生人格，引導其明確積極價值觀與人生觀，進而推動學生實現全面發展。在這一維度來說，思政教育和雙創教育在教學目標維度具有一致性，即如何樹立積極觀念，如何爭做合格學生。大學生創新創業教育與思政教育間具有內在同一性，存在內在聯系就本質上而言，兩者均是培育優質人才的高效手段，在現階段嚴峻的就業形勢下，多數大學生面臨諸多創業困境，如果可把二者有機結合則有利于學生充分落實個體社會價值與人生價值。[2]

（二）教學內容統一性。針對雙創教育和思政教育來說，培育學生個體實踐素養與崇高理想，是兩者核心教學內容。雙創教育應致力于學生創新精神及創業意識的培育，重視培育支撐大學生順應社會需求以及支撐其終身發展的核心能力，加強學生職業、認知、創新與合作能力。建設基于新時期人才培育引導、以建設內生動力為基準，依托于專業高度結合的三位一體協同機制，塑造雙創的新時期校園文化。同時，雙創教育自身蘊藏豐富的思政教育內容，優秀的創新者與創業者，其最基礎亦是最關鍵的便是其心理健康程度、政治立場以及道德品質。而這與思政教育體系中的理想信念教學內容具有統一性。在雙創教育當中所呈現的艱苦奮斗及誠信教育均是思政教育工作的客觀表現，思政教育在此方面為雙創教育供給理論支持。所以，在教學內容維度，思政教育和雙創教育有著較強的統一性，而這針對大學生群體道德觀、價值觀及人生觀培育層面均發揮不可或缺的作用，且對學生均具備價值引導作用。

（三）教學模式依存性。思政教育歷經長時間發展，現已生成行之有效且較為成熟的教學模式，在此教學模式背景下實踐能力與創新意識發揮的育人功能愈發明顯，亦為思政教育發展拓寬了空間。而雙創教育盡管屬于時代新型教學模式，但因其契合時代發展特點，社會對于雙創人才需求量不斷增加，發展速度亦持續加快，從而對思政課程教學模式帶來多樣性的創新模式，例如實地考察與創業基地等，持續充實高思政課程教學場景與模式。伴隨社會發展，兩者在教學模式維度互相滲透，對于理論和實踐的高度結合也愈發重視。在理論層面，若想成為合格的創業學生，應具備夯實的創業基礎，思政教育亦要求學生擁有牢固的理論知識，所以二者可實施理論內容學習的深度融合，不僅培育學生們雙創意識，而且還可為其傳授積極創業觀念。另外，在實踐層面，不論思政教育還是雙創教育，均需強化實踐環節，呼吁學生積極投身于實踐當中，借助雙創教育模式所蘊藏的創新形式帶動思政課程教學模式創新。所以，對二者而言，任何一種教學模式的轉變與創新均需另外一種教育的推進，唯有如此才能強化兩種教學模式有效性與針對性，順利實現教育目標。

二、創新創業教育和思想政治教育有機融合的原則

（一）適度原則，有效掌控融合程度。雙創教育和思政教育在教學內容、教學目標等層面相似程度較高，并且兩者還具備多層次與多維度結合教育的可能性，然而這并不標志著兩者融合不具備度要求。就根本上而言，兩者不僅是我國素質教育核心理念的集中表現，亦是教育發展觀的呈現，然而基于兩者教學特征與教學側重點等層面來剖析，兩者仍存在眾多差異。所以，在教育活動中，教育工作者切忌生搬硬套，以及不加分析便將兩者結合。一般而言，適度原則主張教育工作者在雙創教育、思政教育活動中有效掌控融合程度、融合條件以及融合時機，在此基礎之上推動兩者高效、科學與合理結合。

（二）方向原則，準確掌握融合方向。方向即指引、標桿，是雙創教育和思政教育合理結合的指南。高效思政教育理論性較強，與國家、黨的現實意識形態工作密切聯合。所以，踐行思政教育有著較大的價值引導性。高效思政教育旨在培育契合社會主義現代化建設需要的，且擁有良好專業知識技能以及思想道德修養的高素質人才。而雙創教育時代性較強，不僅好學生個體人生規劃與職業生涯緊密關聯，還與社會就業形勢息息相關，是有著國際民生屬性、教育屬性以及經濟社會屬性的熱點課題。我們強化“思政與雙創”價值理念的雙向構建[3]我國高校應堅定雙創教育和思政教育結合的方向準則，在掌握兩者價值取向的同時，牢抓育人工作核心要義，并且還應加強兩者在教育價值追求層面的內在統一性，從而培育具備奮斗意志、科學信仰、夯實能力以及理想信念的時代新人才。

（三）全面原則，合理設計融合范疇。全面原則重點強調雙創教育和思政教育有機結合的范疇。雙創教育和思政教育是推動學生群體成長成才的有效載體，是指引學生把個體發展成長和國家、社會現實需求相融合，指引學生深度認知社會，強化其在社會環境當中建功立業的根本素質，從而擁有為國家、社會發展最貢獻的能力。雙創教育和思政教育在價值目標層面有著一定一致性，所以兩者結合可特定前提條件下實施全方面結合。而全面即從多個層次與多個維度，從具體教育過程當中、與教學環境聯系性層面實施梯度化與立體化的結合。雙創教育和思政教育全方面結合可改善現行課程體系，調動課程教學中存在的積極因素，有效整合高校當前教育資源，從而推動教育高水平與高質量發展。

三、創新創業教育和思想政治教育有機融合的策略

（一）發揮課堂教育主渠道功能，引進雙創教育。首先，在雙創教育實施過程中，應適當滲透思政課程內容，尤其是在教育目標層面，應使學生群體明確在具體創業過程中應樹立什么價值觀念，同時在創業課程教學中亦可借助案例教學法適當增加思政課程知識講述。而在思政課程教學中滲透雙創教育內容，能夠真正發揮新時代創業精神激勵與引導功能，加強大學生們創業能力及創業意識。并且，將思政教育引進雙創教育中，要始終將思想政治教育融入創新創業教育，培養創新創業能力強、觀念正、素質高的新時代人才。[4]還可健全學生們知識體系，令學生擁有相對完備的創業知識體系，明確正確三觀，為面對創業困難做好準備。其次，探索雙創教育和專業課程教育的契合點。當前，多數高校均在探究專業成果的有效轉化，為其雙創教育的實施創造諸多實踐教學機會。雙創教育的開展能夠延伸學生視野，令學生們明確專業知識、技能學習過程會自動存在的創業點，找尋創業機會，并借助專業課程教學培育學生們實操水平，加強人才培育工作，彰顯雙創教育實效性。另外，高校在開展兩者融合教育過程中，應延伸眼界，汲取國內外成功經驗，真正發揮思政教育與雙創教育優勢作用，落實兩者優勢互補，令其教育體系更為完備。

（二）發揮校園文化的熏陶功能，營造雙創氛圍。在雙創教育和思政教育結合發展進程中，積極向上的校園環境和氛圍是令兩者相輔相成的關鍵手段，能夠顯著提升兩者協同育人效果。一方面，高校應提高對于雙創教育工作的宣傳力度，可借助校園內部報刊、校園公眾號以及官網等形式令學生群體對雙創教育形成深刻認知，并增加學生們對于雙創教育的接觸，把雙創教育滲透大學生現實生活中；另一方面，可在校園中樹立成功創新創業的模范典型，組織創業榜樣主題分享會議，把其創業真實經歷用作教學案例展現給在校生，并分享創業者的不易，使更多學生對創新創業有新的認知和高重視，呼吁學生們積極參加雙創活動，調動其創業激情。同時，教師還應激勵學生們參與創業青春與挑戰杯等創業競賽，讓學生在競賽中磨練個體創業本領，有效提高其創業主動性，在此過程中，學校與教師應針對優質項目給予支持和鼓勵。除此之外，高校應強化對學生們的創業指導工作，學生在具體創業中會面臨諸多難題，尤其在心理層面需要專業教師輔以引導。

（三）發揮社會的實踐育人功能，建設雙創平臺。眾所周知，實踐教育是踐行思政教育和雙創教育的有效路徑，在創新創業號召下，國內各所院校相繼通過眾創空間、創業孵化園以及科技園的建設為大學生創業實踐訓練基地的綜合教育平臺為一體的“創夢社區”.[5]在此大環境下，參加雙創實踐的大學生人數呈快增長趨勢，并且已然成為當前高校持續壯大、發展的新生力量。所以，思政教育應密切融合雙創實踐，應在雙創實踐當中強化創業就業倫理教育，著重強調創業團隊與創業個體的社會責任，持續加強核心價值觀念的指引。首先，整合校園資源，創建校內實踐中心，并由學生自主或專業人員設定創業計劃，使更多大學生可投身于創業實踐中，利用第二課程促進雙創教育不斷發展。而且還應在雙創實踐當中滲透思政理論知識，在確保學生們實操能力培育的同時，推動其積極創業觀念的生成。其次，憑借社會資源實施社會實踐，呼吁學生們真正走出校園，走進企業，切身感受企業工作環境，深刻認知創業的艱苦，并通過和優秀企業家的學習，不斷提升自身創業能力。這兩種方式的融合能夠為大學生創新創業發展帶來優質的平臺，為學校教育工作提供實踐支持。

綜上所述，就我國當前國情而言，致力于雙創教育和思政教育融合發展，不論是對國家還是對社會都有著重要影響。伴隨高等教育大眾化，促使大學生就業壓力持續提升，把思政教育和雙創教育有機融合，能夠真正提升兩者育人效果，促進學生全面發展。