中華優秀傳統文化融入新時代高校德育工作研究

張揚

（綏化學院外國語學院 黑龍江綏化 152061）

要落實好以文化人、以文育人，高校就必須要把構筑中國精神、中國價值、中國力量和中國文化傳承作為立德樹人的根本任務，將中華優秀傳統文化融入高校德育工作之中，這是時代賦予高校的歷史任務，更是新時代高校扎根中國大地辦好中國特色社會主義大學的現實需求。

一、中華優秀傳統文化融入新時代高校德育工作的內涵聯系和意義

（一）中華優秀傳統文化融入新時代高校德育工作的內在因素。高校德育旨在培養當代大學生個人的德行、樹立良好的三觀以及健康完善的心理，特別是培養具有能夠擔當民族復興大任的時代新人。而中華優秀傳統文化作為高校開展德育教育中必不可缺的重要文化資源，為新時代高校的德育工作提供了許多的素材和內容，與高校德育工作密不可分，承上啟下。首先，中華優秀傳統文化是新時代高校開展德育工作的歷史根基和源泉。中華優秀傳統文化歷史悠久、博大精深，反映著健康、積極向上的中國文化的精神方向。向中華優秀傳統文化中蘊涵的報國情懷、獻身精神和責任意識等等，已成為當今社會和高校開展德育工作的主要歷史文化資源和最深層的歷史根基。新時代高校德育工作要牢牢把握住這個歷史根基，加強對青年大學生的思想理論教育和價值引領，從而培養他們的愛國精神和民族精神。其次，中華優秀傳統文化為新時代高校德育工作的順利開展提供重要保障。中華優秀傳統文化對高校德育工作有著重要的影響，需要高校以中國特色社會主義文化為“底色”，將這些優秀的基因和精神資源融入到新時代高校德育工作中，提升青年大學生們的思想覺悟、道德水準和文明素養，從而保證新時代高校德育工作的健康良性發展，在潤物無聲的德育教育過程中實現立德樹人的價值目標。最后，兩者的目的是基本一致的。兩者本質特征均屬于道德文化，主要內容都是對新時代大學生進行德育教育，通過中華優秀傳統文化中的優秀因子，幫助當代大學生提升道德水準和文明修養。因此，兩者的目的是基本相同的、一致的。

（二）中華優秀傳統文化融入新時代高校德育工作的深遠意義。高校作為開展德育工作的主要場所，必須把中華優秀傳統文化融入到德育工作中，這是實現人才培養質量根本目的的需要，具有深遠的戰略意義。首先，有利于增強當代大學生的文化自信意識。在高校德育工作中，開展豐富多彩的中華優秀傳統文化活動，能夠使青年大學生們更加全面準確地認知和了解中華民族的光輝歷史和優良傳統，從而培養和樹立學生們的民族文化自信，為中國特色社會主義文化建設貢獻青春力量。其次，有利于全面提升青年大學生們的綜合素養。中華優秀傳統文化全面融入高校德育工作，有利于充分發揮文化育人功能，提升德育工作的針對性和實效性，特別是對培養青年大學生們的理想信念、品德修養、文明素養、奮斗精神、愛國情懷、民族品格和民族責任感等諸多方面都具有積極的促進作用。最后，有助于強化思想引領和價值觀教育。新時代高校德育工作中深入融入中華優秀傳統文化精粹，有利于消除當今市場經濟所帶來的負面影響，幫助當代大學生建立健全的人格，養成良好的日常行為和道德規范，提升思想道德素養，為樹立正確的三觀提供文化積淀。總之，將中華優秀傳統文化融入高校德育教育，對當代大學生傳承和弘揚中華優秀傳統美德、社會公德、個人品德、職業道德、家庭美德等方面，有著十分重要的現實和時代意義。

二、中華優秀傳統文化融入新時代高校德育工作的現狀和困難

（一）中華優秀傳統文化與新時代高校德育工作融和現狀。首先，中華優秀傳統文化融入新時代高校德育工作的意識有待提高。高校所涉及的中華優秀傳統文化教育在整個教育體系中所占比例不大，甚至個別高校幾乎沒有相關方面的課程和教育。相反，社會上個人開辦的一些國學培訓機構、國學館等較為注重中華優秀傳統文化的弘揚與傳播。高校在開展德育教育時應加大中華優秀傳統文化的教育。第二，中華優秀傳統文化融入新時代高校德育工作的系統性不強。大部分高校開展的中華優秀傳統文化教育比較單一，不夠立體，缺乏長遠系統化的規劃和宏觀考量，在各教育階段之間的傳統文化教育缺乏持續性，整體規劃設計不突出、不到位。第三，中華優秀傳統文化融入新時代高校德育工作的效果不好。當前，中華優秀傳統文化融入高校德育工作主要通過學習先進人物典型事跡，課堂上思政課教師的教導，活動形式過于膚淺，內容枯燥乏味，很難吸引學生參與其中，更不要說擴大參與人數規模和活動范圍，且對活動的評價也不夠重視，無論從效率上還是質量上都差強人意。第四，中華優秀傳統文化融入新時代高校德育工作的聯動性不夠。目前各高校對優秀傳統文化如何更好地融入校園德育教育，進行了積極主動的探索和實踐，包括組建整合專業師資隊伍和探索家校合作模式，雖然育人形式越來越多，但如何將課程設置、教育教學活動和不同學科之間的互動協同聯動起來等一系列問題需要我們去解決。

（二）中華優秀傳統文化融入新時代高校德育工作的困難因素分析。此項工作所面臨的困難主要有以下幾個方面。一是對德育教育認識不足。部分高校的德育教育工作，缺乏實際和實用層面的考察和分析，很多教師照本宣科，灌輸學生思想和意識，缺乏思考，往往將德育的目標既定化，過于理想化，無法更深刻的認識德育的本質特點。二是國際社會環境的沖擊。一直以來，高校都非常重視大學生的德育教育，然而在經濟全球化和信息技術不斷飛速發展的今天，西方資本主義國家大力宣揚和傳播它們的生活方式、宗教信仰和價值觀念，無時無刻都在滲透他們的思想和文化，從而導致部分青年大學生出現了理想信念迷茫、價值取向扭曲和社會責任感缺乏等思想問題，中華優秀傳統文化的傳承和發揚面臨著嚴峻的挑戰。三是中華優秀傳統文化的育人形式和方式方法急需創新。中華優秀傳統文化在我們感到十分驕傲自豪的同時，也出現了部分大學生對傳統文化缺乏興趣的消極現象，這就需要高校結合時代特點，在德育工作中對優秀傳統文化育人的方式方法及時作出調整和創新，提升育人實效。四是對中華優秀傳統文化的弘揚和傳承重視程度不夠。部分高校在教學方式、教學內容等方面安排不合理，優秀傳統文化課程教育教育相對較少，更加側重的是專業課程教育和學生成績的提高，在一定程度上，不利于中華優秀傳統文化融入新時代高校德育工作的順利開展。

三、中華優秀傳統文化融入新時代高校德育工作的方法策略

（一）加強教育教學管理，保障中華優秀傳統文化教育落到實處。首先，把中華優秀傳統文化教育設置為必修課程。全國各高校應該在課程教育教學中開設中華優秀傳統文化相關方面的必修課程，安排專門的教師進行教授，并設置相應的學時學分，通過課程考試、實踐考核等形式提升德育育人效果。同時，還應當邀請相關方面的專家、學者和教授，通過學術報告、專題講座等來補充課堂外的教學內容，從而進一步提升教學的效果。其次，開展豐富多彩的第二課堂活動。高校應該以第二課堂活動為載體，通過開展豐富多彩的課外活動，進一步提升青年大學生們在中華優秀傳統文化方面的相關素質能力，從而鞏固課堂教育教學成果，使中華優秀傳統文化融入新時代高校德育工作真正落到實處。最后，創新中華優秀傳統文化教育教學的方式方法。新時代背景下，高校必須創新課堂教育教學的內容、方法和手段，更多地運用翻轉課堂和學生們喜聞樂見的新穎教學方式和技術手段，來增加課堂教學的吸引力，從而提升文化育人效果。

（二）加強師資隊伍建設，提升高校德育教育水平。首先，提升德育教師關于優秀傳統文化的相關素質。高校必須加強德育教師相關的培訓，通過不斷學習與積累，深層次的理解和掌握優秀傳統文化相關知識，提升教師能力素質，從而建設一支師德高尚、品格崇高、業務精湛的專業化教師隊伍。其次，引導廣大教師做傳統美德的踐行者。教師是學生靈魂的工程師，更是社會道德風向標。廣大教師應做到“為人師表”，以身作則，這樣才能“上行下效”，為學生樹立道德榜樣，對學生起到更好的引導作用，從而使青年大學生成為優秀傳統文化的傳承者和傳統美德的踐行者。最后，加強不同學科教師之間的互動教學。新形勢下，高校不同學科教師要進行互動教學、交換思路和經驗分享，開展多學科互動的大類課程，完善教學理論和手段，使傳統經典課程更加生動、形象，更加高效地進行傳統文化在德育中的實踐，促進我國德育教育水平的進一步提升。

（三）加強校園文化建設，營造中華優秀傳統文化傳播氛圍。首先，中華優秀傳統文化元素要根植于到校園文化基礎設施建設中。高校校園文化基礎設施建設要真正符合自身的實際定位、發展需求和歷史文化，根據校情校史、文化特色以及發展思路等，在校園文化基礎設施建設中植入中華優秀傳統文化元素，從而使青年大學生們走在校園的每個角落，都能受到中華優秀傳統文化的熏陶。其次，大學校園文化必須要注重文化載體的創新。良好的校園文化育人載體能更好地把中華優秀傳統文化中優秀因子傳遞給學生，把理想信念、社會主義核心價值觀以及新時代中國特色社會主義思想，內化于心，外化于形，從而為高校德育工作的創新發展提供有效保障。最后，營造校園文化育人大環境。校園文化對大學生的教育和培養有著潤物無聲、潛移默化作用，是新時代高校德育工作順利進行的重要保障。只有營造道德色彩濃重的校園文化氛圍，凈化校園文化育人環境，才能構筑全員共建的校園文化育人體系。

（四）加強校園網絡管理，構建新媒體網絡德育育人平臺。在如今信息化時代，網絡新媒體技術已然滲透和應用于人們生活的各個領域，特別是作為思想活躍和容易接納新鮮事物的大學生群體，給他們的思想道德觀念以及價值取向帶來了極大的影響。因此，高校加強校園網絡管理勢在必行。首先，搭建校園網絡文化育人載體。高校應將網絡作為一個全新的德育工作路徑，根據實際情況利用網絡環境去創造和搭建起，以高校為范圍的新型德育教育網絡信息化新平臺，并將中華優秀傳統文化滲透融入到網絡平臺的不同節點，發揮網絡信息化平臺的德育功能，讓學生們在學習、生活中通過網絡時時刻刻都能接受到德育教育，從而達到現代信息載體的文化傳承和推廣作用進一步得到增強。其次，營造良好的校園網絡環境。高校應充分利用互聯網信息來源廣、信息容量大、傳播速度快等優勢，將中華優秀傳統文化特色活動、先進人物典型和事跡風采等信息，推送、發布并上傳網絡新媒體平臺，供學生們瀏覽、閱讀和下載，為學生們提供豐富的網絡文化作品，從而將網絡平臺建成強有力的分享平臺，從而為校園德育網絡營造良好的氛圍。最后，發揮校園網絡育人實效。為了發揮校園網絡育人大作用，必須創新“互聯網+德育教育”新模式，克服線下單一學習形式，積極利用網絡新媒體平臺不斷更新中華優秀傳統文化圖文內容，做到QQ、微信、微博、抖音以及專題網站等及時更新和轉發，進而形成宣傳合力，發揮校園網絡育人大作用。總之，高校一定要把控好校園網絡環境，構建良好的網絡信息化平臺，高效、主動、快速地向青年學生宣傳中華優秀傳統文化，借助網絡新媒體平臺將中華優秀傳統文化與高校德育工作相結合，從而實現網絡育人的根本目的。

結語

新形勢下，高校要完成好這項任務，就必須在校園文化建設中融入中華優秀傳統文化歷史元素和影響因子，積極營造良好的校園文化氛圍，科學有序、扎實推進該項工作。在具體的實際工作中，高校要加強德育教師師資隊伍建設，開設中華優秀傳統文化必修課程，通過課程建設，大力推動教學改革，使中華優秀傳統文化與當代大學生的行為規范、價值取向、道德輿情、典范示范等方面真正有效結合起來。只有這樣，中華優秀傳統文化才能真正融入到新時代高校德育工作之中，融入到當代青年大學生的學習和生活之中，使中華優秀傳統文化得到傳承和創新，從而幫助當代大學生樹立文化自信，最終實現中華民族文化強國的目的。