幼兒園如何開展創意美術活動

李靖香

現階段，提升幼兒的美術素養已經成為幼兒園教學活動的重點。教師開展創意美術活動，能有效提升幼兒的審美能力、想象力和創造力。筆者結合自身的教學實踐，探討了幼兒園開展創意美術活動的原則和方法，以期為幼兒園開展創意美術活動提供相關的參考。

一是生活性。教育源于生活。教師應盡可能多地選擇一些生活化的活動主題，讓幼兒在美術創作的過程中充分調動已有的生活經驗，發揮自己的創意，以培養幼兒遷移知識與經驗的能力，豐富幼兒的審美認知。

二是藝術性。幼兒喜歡一切美的事物。教師讓幼兒欣賞各種美的事物，如裝飾品、剪紙作品等，能有效拓展幼兒對美的認識，提升幼兒的審美水平，從而發展幼兒創造美的能力。教師應在創意美術活動中多融入一些綜合性的藝術主題，讓幼兒有機會欣賞優秀的藝術作品，并從中獲得美術創作的靈感。

三是趣味性。興趣和好奇心是幼兒積極探索外部世界的動力。教師開展充滿趣味性的創意美術活動，能讓幼兒以更加積極、主動的態度參與活動，充分發揮幼兒的想象力和創造力，促使幼兒創作出更加優秀的創意美術作品。

四是創意性。創意美術活動與一般美術活動的區別在于“創意”二字。因此，教師在開展創意美術活動時，應充分尊重幼兒的想法，給予幼兒充足的創作時間與空間，讓幼兒自由地發揮自己的創意。大班幼兒已經具備了一定的自我意識。教師可以讓幼兒自由地表達內心的想法，自主選擇活動材料和表現方式，創作出別具特色的美術作品。例如，幼兒可以把天空畫成綠色的，也可以把小樹畫成彩色的。教師應肯定和夸贊幼兒的創意，以保障創意美術活動的效果，提升幼兒的想象力和創造力。

五是順應幼兒身心發展。教師在開展創意美術活動時，應順應幼兒身心發展的特點，根據大班幼兒的認知范圍和能力水平確定活動主題，并在活動過程中關注幼兒的情感體驗，以最大程度地激發幼兒的想象力和創造力，促進幼兒的身心健康發展。

（一）創設良好的環境

環境是重要的教育資源，良好的環境能激發幼兒的興趣，調動幼兒參與活動的熱情和積極性，從而提升創意美術活動的效果。因此，教師在開展創意美術活動時，應為幼兒創設充滿藝術氣息的環境，讓幼兒放松心情，自由發揮自己的創意。在物理環境方面，教師應創設色彩明亮、內容豐富的環境，如在墻面繪制一些幼兒比較熟悉的卡通形象，在教室的各個角落放一些綠植、鮮花等，并采用各種富有情趣的創意手工作品裝飾教室，以充分發揮環境的教育作用。在心理環境方面，教師應順應幼兒的天性，尊重幼兒自主選擇和自由表達的權利，給予幼兒充足的空間和機會，讓幼兒在活動中始終保持愉快的心情和專注的狀態，以充分發揮幼兒的想象力和創造力，保障創意美術活動的效果。

（二）構建趣味性的教學情境

幼兒對新鮮的事物往往有著濃厚的興趣和好奇心。在開展創意美術活動的過程中，教師可以根據幼兒的這一特點，為幼兒構建趣味性較強的教學情境，以有效吸引幼兒的注意力，讓幼兒積極、主動地參與活動。筆者以大班創意美術活動“群鳥”為例。在導入環節，筆者設計了一個“比一比誰能一口氣說出最多的鳥類名稱”的趣味教學情境，并講述了比賽的規則，即說出較多鳥類名稱的幼兒先站著，下一名回答的幼兒如果能比這個幼兒說出更多的鳥類名稱，則代替這名幼兒站著，站到最后的幼兒獲勝。教師構建趣味性較強的教學情境，能有效激發幼兒參與活動的興趣和熱情。當幼兒的興趣被充分激發后，教師再引導幼兒發揮自己的創意，畫下剛才提到的不同種類的小鳥，幼兒則會興致勃勃地開始繪畫，有助于提升創意美術活動的效果。

（三）合理投放活動材料

活動材料是活動的重要組成部分，教師合理投放活動材料可以保障創意美術活動的順利開展。教師提供各種豐富的、生活化的活動材料，能讓幼兒充分發揮創意，創作出更加獨特的作品。教師應為幼兒提供與活動主題相匹配的材料，如在進行裝飾、搭建類的創意美術活動時，教師可以為幼兒提供瓶子、吸管、紙盒、布條、紐扣、石頭、木塊等材料，讓幼兒利用這些材料自由創作美術作品。教師還可以為幼兒投放各種自然材料，并鼓勵幼兒發揮自己的想象力和創造力，創作出與眾不同的作品。例如，在進行敲拓染創意美術活動“森林派對上的花衣裳”時，教師可以為幼兒提供植物的莖葉、花朵等，引導幼兒利用橡皮錘敲擊植物的莖葉和花朵，將它們的汁液印染到布料上。這種活動能充分滿足幼兒的好奇心和探索欲望，鍛煉幼兒的動手操作能力，充分發揮創意美術活動的教育價值。

（四）引導幼兒仔細觀察生活

生活是藝術創作的源泉。教師可以引導幼兒充分調動各個感官，仔細觀察和感受生活，積極探索外部世界，讓幼兒從生活中獲得創作的靈感。以大班創意美術活動“秋天的色彩”為例，筆者組織幼兒在周末進行了秋游活動，帶領幼兒來到大自然之中，并讓幼兒用心感受秋天的氣息，尋找屬于秋天的色彩。幼兒通過實地觀察，看到了湛藍的天空、黃色的銀杏樹葉、紅色的楓葉等。在色彩的刺激下，幼兒自然而然地萌生了美術創作的想法，有的幼兒當即拿起了畫筆，開始繪畫自己眼中的美麗秋天，有的幼兒則拾起掉落在地上的不同顏色的樹葉，準備拿回去做一幅樹葉粘貼畫。教師借助此次秋游活動，為幼兒積累了豐富的創作素材，引導幼兒創作出了各具特色的創意美術作品。

（五）引發幼兒聯想和想象

為保障創意美術活動的效果，教師應采取一定的手段和方法，鼓勵幼兒充分發揮想象力和創造力，讓幼兒創作出屬于自己的創意美術作品。在開展創意美術活動過程中，教師可以多向幼兒提出一些開放性的問題，發揮幼兒的想象力。以創意美術活動“有趣的長形畫”為例，教師可以先利用多媒體課件為幼兒展示幾幅長形畫作品，讓幼兒大致了解長形畫，再向幼兒提出問題：“你們在生活中看到過哪些長長的物品？”并引導幼兒聯想自己的實際生活或根據自己的想象回答問題。如有的幼兒說風箏的線很長，有的幼兒說馬路很長。教師可以借助提問的方式，引發幼兒聯想和想象，以有效激發幼兒的想象力和創造力，從而保障創意美術活動的效果。

綜上所述，教師開展創意美術活動時，應順應幼兒身心發展遵循生活性、藝術性、趣味性、創意性。等原則，并通過為幼兒創設良好的環境、構建趣味性的教學情境、合理投放活動材料、引導幼兒仔細觀察生活、引發幼兒的聯想和想象等措施，充分激發幼兒的創作興趣，讓幼兒在創意美術活動中積極發揮自己的創意，以提升幼兒的審美能力、想象力和創造力，從而促進幼兒的全面發展。

（作者單位：甘肅省白銀市平川區紅會學校）