地攤市場對大學生創業的影響探析

胡穎 曹婷婷

摘?要：大學生是當前國家創新型人才的主要對象。調查顯示，高比例大學生產生過創業的想法，但實踐的比例卻很低，據《2018年中國大學生就業報告》，長三角地帶的大學生創業成功率只有5%左右。而在這次風靡一時的“地攤市場”的推動下，大學生參與地攤創業的比例卻持續增長。文章通過中國大學生的創業問題與地攤市場相結合，對大學生創業現狀、創業困難的原因與地攤市場對大學生創業的推動作用進行探析。

關鍵詞：大學生創業;地攤市場;推動作用

1 當代大學生創業現狀

近年來，伴隨著高校持續擴招和金融危機的影響，我國大學畢業生就業壓力越來越大。在所有自主創業的大學生中，首次創業成功的比率非常低。統計數據顯示，中國整體的創業成功率基本達到30%，而在創業大軍中，大學生創業成功率僅為3%左右，只占到了成功創業企業的一成。

大學對于創業的本質不明確，缺乏創業資金和正確的引導。一個合適的平臺，對那些有創業想法，卻缺乏運行條件的學生來說，是一條很好的出路。作為新人，借助平臺的力量，可以學到一些先進的管理理念和運營技巧，這對他們提高自身素質，加強綜合能力的鍛煉具有重要作用，也是創業者積累社會經驗必不可少的實踐過程。而近期興起的地攤市場，不需要充足的經驗，大量的資金就可以運行。恰恰給他們提供了一個試錯和學習積累經驗的平臺。本文主要將大學生創業的困境與地攤市場的特點相結合，探析地攤市場對大學生創業的推動作用。

2 大學生創業困難的原因

2.1 高校傳統教育

中國的高校一直以傳統教學為主。并未重點培養學生的創業創新能力，以學分為目的，成績好才是關鍵。對于大學生而言，高校的創業教育，同學的影響以及高校對創業采取的措施政策是引導大學生創業的重點。大部分學生在傳統教育下創新能力和意識塑造方面能力不足，導致大學生缺乏創新思考，個體性和自主性。學生在校園里基本上只接受理論教育，缺乏實踐中的鍛煉和培養，缺乏主觀能動性和創新精神。地攤市場恰好是一個鼓勵、給予能動性和創新性的平臺，投資成本低，也是一個發現自己是否擁有創業創新的能力的機會。

2.2 創業資源問題

創業資源分為人力，資金和社會資源三類。創業成功，必須擁有以上資源的某一個或者幾個的綜合，而這三種資源往往也相互聯系。擁有人力資源的個體更容易展開創業，也往往更容易獲得投資，啟動資金的數量決定創業者能否成功并且經營下去。社會資源能夠降低創業成本，提高公司績效。綜上，擁有創業資源越多的個體，更有傾向于開展創業行為，并且創業成功的可能性也更高。創業的首個瓶頸往往是資金的缺乏，而解決資金問題的渠道非常有限。如果沒有廣闊的融資渠道，創業計劃只能是一紙空談。而地攤市場不需要雄厚的資金支持就可以運作，對于融資困難，缺乏資源的大學生來說，一可以降低啟動資金，二可以進行試錯，三可以積累經驗和資金，可以更好地進行未來的創業計劃。

2.3 風險恐懼

毫無疑問，市場從來都是千變萬化的，靜態的分析永遠無法替代市場的瞬息萬變。大學生在創業過程中，創業者要投人大量的人力、物力和財力，要引入和采用各種新的生產要素與市場資源，要建立或者對現有的組織結構、管理體制、業務流程、工作方法進行變革。這一過程中必然會遇到各種意想不到的情況和各種困難，有可能使結果偏離創業的預期目標。很多大學生由于心理壓力過大，資金不足，市場蕭條等因素，恐懼風險，導致創業難以展開以致失敗。而在地攤市場中，對于資金的要求不嚴格，同樣對創業的其他風險也較低，擺地攤無須租金，進貨成本也低，售貨損失少。因此可以作為一個小型的試錯平臺和短期的融資平臺，使具有企業家精神的年輕人以及想重新就業的年輕人擺脫失去創業資本風險的恐懼，增強勇于嘗試的自信。

3 地攤市場與大學生創業的聯系

3.1 地攤市場的概念

地攤市場，是通過擺地攤或者可流動攤點獲得收入的一種經濟形勢，由于其并不規范和合法的性質一直被視為城市里的邊緣經濟。但地攤交易的歷史源遠流長，從遠古時期到現在最發達的市場交易體制，一直發揮著重要作用。

3.2 地攤市場的復興

2020年兩會期間出臺了新政策，釋放了“地攤市場”。成都率先推行，按照當地的規范，設置了3.6萬個流動攤點，一夜之間，解決了10萬人的就業，贏得了李克強總理的公開點贊。以前各個城市為了創建衛生文明城市，地攤經濟逐漸淡出我們的生活，城市整潔了，小攤小販不見了，但是城市的煙火味和生活氣息也變淡了。這次的“地攤熱”不僅緩解了就業崗位壓力，也給予當下青年一條創業的道路。

3.3 大學生參與地攤市場的優勢

地攤市場為建立企業家精神提供了機會和平臺，并為中國年輕人提供了一系列的社會和商業經驗。可以作為他們的商業入門實踐課，了解對手、了解市場、了解人性。投入適當成本，就可以了解到真實的市場，摸索商業的規則，比如如何調研市場、提升產品的視覺效益、把握用戶、核算利潤。而整個操作的核心是如何超過競爭對手。也就是學歷的優勢，大學生作為新一代青年，受到良好的教育和較普通商販不同的眼界。以往的攤主并不注重擺攤的視覺體驗，只一味追求顧客和收益，對于自身的改進很少。而大學生更加看重商品的包裝，精美的裝修或者統一的制服。這些不能提供菜的味道，但可以讓消費者感覺菜更好吃。大學生們往往更能發現商機，把握互聯網動向。并且可以訓練中國的年輕人努力工作致富，并建立持續自我完善的美好品質。

3.4 地攤市場對大學生創業的推動作用

（1）提高創業實踐能力。地攤市場的突然火爆確實讓久居家中的人們看到了生活的本來面目，并能夠感受到生活的美好，更重要的是，在市場經濟下行中，很多家庭生活受到嚴重影響的情況下，地攤市場能夠快速恢復人們的經濟職能和家庭的經濟活動功能。也給大學生們創造了一個創業試錯和摸索的機會。不僅可以增加收入，也可以填補大學生無法參與社會實習的空白。低成本的創業機會，還可以讓那些本來沒有創業意愿的大學生嘗試體驗，同時給本就有創業想法的大學生一次實踐機會。（2）激發創造力。創新是一種新思維和創造力的綜合體。是創業企業的利潤源泉和創業成功的根本保證，是具有市場價值的創造。

地攤市場的興起讓許多企業產生了新點子，同時，給本就受到良好教育的大學生們一個啟發作用。發明各種創新產品;互聯網的基礎上可以更快，更全面地看到各種新產品和未來潛力。既培養了創新思維，又可以發現和總結失敗的創新經驗，通過經驗的分析和研究，總結出新的方法和途徑，根據這些選擇創新的突破口，增加成功概率。

4 地攤市場對大學生起步創業的驗證

4.1 驗證想法

對于社會經驗缺乏的大學生而言，如果有創業的想法，但是家庭條件和身邊資源不足。無風險的原始資金很少，且沒有什么核心技術生產力。地攤市場是很好的選擇之一。可以是服務，可以是銷售，可以是測試產品市場。若在擺攤的過程中取得了良好的銷售收入和口碑，即可說明創業的產品和服務已經得到了市場的初步認可。便可進行下一步的創業策略謀劃。

4.2 驗證執行力

執行力是把一件事做到底和做到位的能力。很多人在創業前都有很多不錯的想法，但真正執行起來卻往往不盡如人意。實踐是檢驗真理的唯一標準，同樣實踐也是檢驗創新的唯一標準。要學會借鑒和組合，經驗再加上執行力，予以完美結合，只有通過實踐才能驗證創業的可行性，才能找到其創業的價值。地攤是一個很好的驗證是否有執行力的小市場。如果在這個小市場中都不能夠很好執行下去放棄的話，說明真的不適合創業。也可以避免因自己真正地投入過多的資金于創業中而導致的損失。

4.3 驗證自我反思的能力

每個人都會犯錯誤，都會在犯錯誤后稍稍想一下是為什么發生這種事情，但是這種反思是比較淺層的，很難抓住事情的核心，導致同樣類型的錯誤再次發生。在地攤創業中，成功時，通過反思，可以知道是自己掌握了規律獲得了成功，還是僅僅因為運氣好。當失敗時，通過修補錯誤，找到不足之處，尋找究竟是自己思考的時候想法出現了錯誤，還是執行的時候做錯了，或是外在因素發生了不可預測和控制的變化。通過對整個創業流程不斷進行修補，進而找到完成整個流程的最優方法，保證圓滿完成，提高效率。通過這種方式，能夠讓大學生更清楚地認識自己，做到勝不驕敗不餒。就需要對得出的規律加以運用，將成果轉變成價值。

5 建議與總結

認清創業的本質與特點是開始創業、成功創業的前提。從整體過程來看，創業是一種系統性極強的經營活動，需要識別機會、了解顧客需求、創造性整合資源、開發新市場、為顧客創造價值、組建創業團隊、成立和管理新企業等。很多大學生往往都擁有創業的想法，但考慮種種因素，選擇放棄創業。許多大學生都擺起了地攤，開啟了自己人生中的第一次“創業”，擺地攤創業不僅僅是一種體驗生活，或者賺取生活費的方式。更是一種對大學生起步創業的驗證。它可以驗證想法，執行力，自我反思能力，心理能力等。不僅可以降低試錯成本，也可以用來判斷自己今后是否適合走創業這條路。

綜上，對于大學生選擇的職業方向而言，應當提高職業選擇意識和提升專業能力，不論是創業還是上班，在經歷過這次地攤市場的嘗試后能夠對自己的就業規劃有清晰的認識，提升就業選擇的合理性和效果。

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作者簡介：胡穎（2000—?），女，安徽黃山人，本科，研究方向：國際經濟與貿易。