欲窮千里目，更上一層樓——淺析如何向初二平穩過渡

張英慧

初二是整個初中的過渡時期，起著承上啟下的作用。對于一個初中生，初二意味著以下幾點：①兩極分化和成績的定型期。②核心競爭力的最佳訓練期。③個人習慣和素質的養成期。④心理狀態和性格的成型期。

可以看到，無論從中考還是更長遠的成長生涯來看，這個時期就是一個積累精華、歷練本領和樹立方向的關鍵階段。因此，誰能牢牢的把握住初二，就是在提前把握未來的中考命運。教育界有一句諺語：初一相差不大，初二兩極分化，初三天上地下！初二是公認的成績下滑危險期。

一、初二和初一的不幾同及原因

（1）思維方式的變化。初二的教學內容和以前相比有一個顯著的變化，就是思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維（邏輯思維）”為主。學生的“思維準備”在小學和初一沒能做好，到了中學仍然按以前的思維方式去學習和思考，當然會變得很吃力，于是就被分化下來了。

（2）意志力和毅力上的原因。對于初中學生來說，學習的積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力。有一部分學生較聰明，在小學學得很輕松，所以不需要十分努力就可以取得好的成績。這些學生常常會因為聰明而受到家長和老師的贊揚。他們錯誤地以為，取得好的成績，原來如此簡單，不認真不努力也可學好。養成了做事馬虎，不求勝解，怕吃苦等不良習氣。

（3）學習習慣上的原因。現在初中學生學習成績好壞主要不是取決于智力因素（智商），而主要取決于非智力因素（情商）。良好的學習習慣對每個人的學習終身受益，也是學習好壞的重要因素。學習習慣的養成主要取決于非智力因素。學習習慣具體指上課習慣、自習課習慣、做作業習慣、預復習習慣、考試習慣、記憶習慣、反思的習慣等。這些良好習慣的養成就要看每個人的意志、品德等方面，尤其是遇到困難時非智力因素就非常突出。然而，小學生、初一學生中，一部分學生貪玩好耍成性，不思進取，學習習慣非常糟糕，到了初二自然會手忙腳亂，成績也自然會受影響。

（4）學習內容難度加大，學科增多。初二上學期數學中的平面幾何難度加大：三角形全等的證明形式多樣、模型眾多，輔助線的構造變化多端、技巧性強，致使學生感覺初二幾何比初一難度加大，而且比較繁雜和抽象，多數學生會在這個階段開始對數學產生畏懼，興趣開始減弱，是造成后續數學成績滑的始作俑者。

英語難度加大。詞匯語法增多，尤其對于那些英語學習沒有深入，但成績不會很差學生來說，他們會掉以輕心，感覺自己學的還不錯，沒有重視。但英語往往也是在初二就這樣落下。一門全新學科的加入-物理：相比數學至少7年的學習，物理屬于突然進入且沒有基礎，需要一段適應期。而且暑假開好頭很重要，否則會喪失學習這門學科的興趣。物理的進入，在初二上學期對兩極分化的“貢獻”主要在于增加了課業負擔，占用了其他學科的學習時間。

所以，一般在初二上學期的期中考試就會有相當一部分同學成績出現明顯下滑，從初一的夢幻中驚醒，跌入初二兩極分化的現實當中。

二、如何防微杜漸，見微知著？

（1）暑假制定計劃，具體到時間和具體內容。如果能利用好暑假，對緩解初二的壓力會很有幫助。建議，在暑假，有計劃的提前進行初二上學期數學知識的學習，先入個門熟悉基礎，為初二做好銜接和鋪墊。另外，英語方面也可以制定長期的單詞計劃，放長線，把單詞量任務分散，避免到初二手忙腳亂。

（2）對于物理，暑假先行，初二領跑;物理一定要在暑假提前學習，因為在大家都站在基本同一起跑線時，一點點的提前付出都會成為領跑的資本。物理的理論性內容下學期開始大規模出現，綜合素質的要求大大加強，無論從題目篇幅還是所涉及規律的數量和復雜程度上，都會有質的飛躍，特別是到了初二下的后半段，已經開始大量訓練在中考中難度較高的力學綜合與電學綜合題目，很多學生都是從初二下開始喪失物理的學習興趣，進入成績的持續低迷階段。

（3）細節決定成敗。習慣決定細節：養成一個良好的學習習慣的過程，是訓練一個人按規律做事和把握細節的過程，對于學生無論在平時聽課學習，還是考試測驗中都會大有幫助。另外，從長遠上看，初二上能不能養成好習慣，改正壞習慣，會對學生能否在中考減少細節扣分起著決定性的作用。

關注語數外，重中之重。

語文：多閱讀。有一句話說，你花一萬五所受的教育，用一塊五就能在圖書館得到。自古以來，閱讀就是一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法。暑假要把讀書落到實處，每天堅持讀書，養成習慣。保證一定的讀書時間，避開外界紛擾，沉溺其中。同時要力爭做點讀書筆記，或標注或摘抄，或質疑或反思，提高自己各方面素質與綜合能力。

數學：做計算題。數學馬虎大意，一般情況下是熟練度不夠。可以每天做50道計算題，并限時來保證孩子在正確的情況下快速做完。經過暑假時間的練習，自然就爐火純青了。

英語：練單詞，做閱讀。詞匯量是制約英語學習效率的最重要因素。詞匯是構成語言的最基本材料，是英語的根基，所以單詞高于一切。根據目前英語考試，英語閱讀占比很大。但是對于學生來說，尤其是以語篇能力、思維能力和閱讀技巧為核心的閱讀能力訓練不足，容易導致學生的閱讀能力沒有得到實質性的提高。所以在閱讀時要多加關注。

三省吾身，重視積累。 在初二這個階段，再想只憑小聰明和突擊式的復習方法來取得好成績，是面臨巨大風險且收效甚微的愚蠢做法。不打好每一級的基礎，做好每一層的沉淀，檢修每一處的漏洞，那么樓蓋得越高崩潰得可能性就越大，即使短時間內還能支撐，早晚也會垮塌。因此，建議學生開始準備錯題本和難題木，隨時記錄自己的失誤和薄弱環節，定期反思和加強鞏固，才能把每一層樓蓋踏實，最終才能完美封頂。

凡是預則立，不預則廢”，面對整個初二高度集中的學習壓力，我們必須利用好整個假期，占據先機;必須抓緊平時空閑，鞏固提高;必須重視每次考試，查漏補缺。 不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。多練習，多積累，多動腦，多思考！