小學高年級習作教學中互評互改策略研究

董蘭

摘要：在高年級的習作教學當中，老師使用互評互改的根本目的就是為了讓學生在互評互改中去提高自己的寫作能力和積累相應的寫作技巧。學生在自己寫作的時候會固定思維，因為學生有自己的一個思維的模式，那么，學生在寫作時就會用自己思維的模式去進行寫作，就會在每一篇寫作中都使用自己固有的技巧和方法，老師能夠通過互評互改的方式，讓學生從互評互改中了解其他人的思維，吸收其他人的經驗和技巧，這樣也能充實學生自己的寫作技巧，讓學生有一個更充足、全面的發展。

關鍵詞：高年級;習作教學;互評互改

寫作本身就是需要創新思維的，學生在寫作的過程中需要有創新型的想法，需要學生將自己的情感和技巧全部傾注其中，寫作不僅僅是一些文字的堆積，更是學生情感的表達和思維的發展。每一篇文章的寫作都包含著學生自己的寫作技巧和學生長久積累下來的知識與經驗。那么老師在教學的時候一定要去注重學生平時的積累，一定要讓學生可以進行互評互改，在互評互改當中去不斷地提高自己的寫作能力，吸收經驗和教訓，讓自己每一天都有一個好的提升和發展。

一、互評互改成果展示

老師在讓學生互評互改之后，一定要去展示學生互評互改的成果，因為這樣學生才能夠了解到自己在互評互改中哪些地方是優勢，哪些地方是劣勢。這樣學生既能發揚自己的優勢，又可以避免自己的劣勢。那么學生才可以每一次都獲得進步，每一次都能夠用經驗的積累，這樣才能夠在每一次都可以有所成長、有所發展。只有一步一步的成長，一步一步的積累，學生才可以逐漸的去提高自己的能力，有一個質的提升和飛躍。

例如，在進行《多彩的生活》的寫作時，老師就可以讓學生去評改其他學生的作文，老師要去注意能夠隨機分發作文，讓每一位學生所拿到的作文都是隨機的，這樣才能夠保證公平性和互補性。而且老師在隨機發作文的時候，也能夠讓學生有一個思維有一個更好的發展，因為每一位學生面對不同的作文，都會有一個不同的思路，這樣評改其他學生作文的時候，才能夠都會有所收獲。而且老師讓學生在改完之后一定要上交，上交完以后，老師要逐篇去觀看學生評改的內容，了解學生評改的信息和思維。檢查完之后，老師既要去展示學生評改的好的內容，也要去展示學生評改不當的內容，只有全面的進行展示，學生才可以了解到自己一些信息和評改上面的錯漏之不當的內容，才能夠下次評改的時候有一個更好的方式，而且這樣能夠不斷提升自己的評改能力，也能夠認識到自己在看待其他人的作文的時候的一個觀點和方法，不斷的在其中獲取經驗和知識。

二、多形式的互評互改模式教學

老師在讓學生互評互改的時候，一定要掌握方式和方法，不同的方式和方法能夠去提高學生不同的能力，而學生在評改的過程中，最重要的就是能夠從中吸取信息，能夠通過平改的方式，也讓自己的寫作能力有所發展，寫作技巧有所積累，多形式的評改方式也能夠提高學生的評改興趣，這樣學生也能夠更加認真的對待每一次評改，才可以更好地得到評改中的收獲。

例如，在進行《筆尖流出的故事》這篇作文評改時，老師就可以通過多媒體讓學生看一篇優秀的作文，看完這個作文之后，讓學生在其中能夠去提取和提煉相應的信息，可以去評價這位作者寫作的時候有哪些優秀之處，讓學生能夠通過優秀作文去先積累一定的經驗。積累經驗之后，老師再讓學生去評改同班同學的作文，這樣學生才能夠在評改的時候用一個更加專業的眼光去評改。而且老師還可以通過多媒體展示作文的方式，讓全班學生進行評改，這樣集思廣益下學生就會獲得更多的經驗，每一篇被評改的作文的評改的過程能夠更加豐富。那么，這樣評改之后作文的作者也能夠收獲更多、更豐富的經驗，這樣對于學生學寫作文來說會有非常好的幫助。

三、思維導圖式評改

老師在教學的時候也需要注重學生的思維的發展，學生的寫作思維是非常重要的，在每一篇作文的寫作之前，學生都必須要去理清自己將要寫什么樣的內容，每段要呈現什么樣的信息，只有有邏輯、有框架，學生在框架的基礎上填充內容，寫作內容填充的就會更加有邏輯，這篇作文寫出來的結構層次也更加鮮明。

所以老師在教學的時候就需要能夠讓學生去繪制思維導圖，用思維導圖的方式進行評改。這樣在評改之后，被評改的學生也就會能夠更加明白自己作文的不當之處，就會明白自己作文在結構或者具體內容上有哪些有遺漏的地方。那么，在改正的時候也能夠更有針對性和方向性，所以思維導圖式的評改是幫助評改和被評改的雙方的學生有一個更好的能力的提升，讓他們彼此之間都能夠進行思維上的交流與溝通。

結束語：

互評互改方法的使用，是讓學生可以擔任其老師的責任，將其他學生的作文進行分析和透徹的評價。在評價的過程中，學生會理解他人的思路，并且能夠順著他人思路的指引去找到自己思路上的不足之處，進而去補充自己寫作的思路。那么，無論是評改者還是被評改者，都能夠在評改之后有所收獲，都能夠使自己的寫作能力不斷地在評改中有所提高。

參考文獻：

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[2]王克偉. 課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性及應用[J].學周刊. 2018（13）