做好“雙減”五道題 服務學生助成長

陳剛

今年秋季開學，全社會關注的“雙減”政策全面實施，江漢區長港路小學認真貫徹落實“雙減”精神，以“全覆蓋、高質量、多樣化、可選擇”為特征的課后延時服務在學校全面鋪開，在已有托管基礎上形成 “1+1+X”雙減課后服務模式（兩個“1”，即一套學校自編自創的健美操，一次高效作業指導及答疑輔導;“X”指拓展學習空間，每班每天開展的主題活動與特色課程相結合），形成“三提兩優”工作機制，真正做到讓學生更好地回歸校園，在校內“吃飽”、“吃好”，將原來托管輔導作業的“平淡期”變成了指向綜合素養提升的“生長期”，在做好“雙減”落地、減負增效提質方面進行了有益嘗試。

1.提高課堂效率 ，做好雙減關鍵題

減負不是簡單化的“減量”，是要減量提質，而實現此目標的主戰場仍在課堂。我校始終以“功在課前，精在課堂，實在課后”的教學管理思路，抓實教師課堂教學，提升課堂教學效能。一是做到精準備課。學校開展“‘雙減背景下如何高效備課”專題教研指導集體備課活動，力求教師能懷揣目標的地圖、解構教材的邏輯、深諳學情的差異，在夯實教學基本功之上，掌握教學設計的思維與方法，從而使自己的課堂教學走向高效能、高自主、高質量。二是做到精心上課。學校要求教師的課堂教學行為要發生轉變，呈現四種常態：教師組織學生進行合作探究學習成為常態;教師加大教學留白進行課堂練習成為常態;教師通過豐富的表情與動作加強教學互動成為常態;教師借助多媒體教學手段提升學生學習興趣成為常態。三是做到精細指導。學校成立由行政和骨干教師組成的“課堂教學指導小組”，推門聽課后及時進行隨堂檢測，檢測內容的設計遵循基礎性、層次性和時效性原則，既可以及時了解和反饋教師本節課的教學效果，又可以及時獲得診斷性信息，為教師進一步調整的教學設計和如何再高效提供了第一手信息?；跈z測的一對一指導針對性強，直接準確問診課堂教學，有效提高課堂效率。

2.提高作業效能 ，做好雙減必答題

落實“雙減”，必須以高質量、科學適量的作業為支撐。學校制定了《雙減背景下優化作業管理實施方案》，堅持“全面育人、目標一致、科學合理、難度適宜、時間合適”的作業設計指導思路，教師根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業、經典誦讀、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。

學校還帶領教師圍繞作業展開了更深層次的研究。一是要求教師布置分層作業，提倡“必做作業+鼓勵性作業+拓展性作業”模式，開設作業超市，豐富作業形式，滿足不同層次的學生的需求。二是出臺了教師“提前試做擬布置作業”制度，凡是要求學生完成的作業，教師要先做一遍，掌握作業的難易程度、所需時間、規范要求、容易出錯的地方和適宜的學生群體，做到布置作業適量且具有針對性。三是實行作業量班主任負責制，班主任是調控作業量的第一責任人，負責協調控制每天的作業總量，在各學科教師之間做好溝通調整，控制好每天學生各科作業總量。四是結合“五項管理”，學校不定期進行調查和問卷，及時反饋，增強“減負工作”的實效性。

3.提高身體素質 ，做好雙減加分題

9月3日，教育部正式發布了《教育部等五部門關于全面加強和改進新時代學校衛生與健康教育工作的意見》并做出解讀，《意見》全文多處提及體育，確保學生每天校內、校外各1個小時體育活動時間。我校一貫非常注重提高學生的身體素質，嚴格按照規定開齊開足體育與健康課程，認真落實“兩課兩操兩活動”制度，要求學生走出教室，走進操場，走到陽光下，養成堅持鍛煉的好習慣，增強終身體育鍛煉意識。并積極推進一校多品建設，讓每位學生掌握至少1至2項體育技能。

每天下午課后服務開始之前，學校操場上都有一道亮麗的風景：校長擔任領操員，全校師生齊做健美操。每學期，每一位師生都要學會一套學校自編自創的健美操，健美操已成為深受學生喜愛的一項特色課程。

除了健美操外，足球、摔跤一直是學校的傳統特色項目，我們聘請專業教練進校指導，為不同需要的學生搭建不同成長平臺，促進學生身體素質提高，將體育精神融入學生成長的方方面面。

4.優化課程設置 ，做好雙減拓展題

課后服務時間段，首先進行的是學科類輔導答疑。老師們指導學生認真完成語數英各科作業，或作業講評，或答疑解惑，或面批面改。并為學生建立“學習成長袋”，記錄學困生的成長足跡。

為不斷豐富課后服務內容，吸引學生廣泛參與，我校堅持以“傳統文化課程”為引領，輻射“學科拓展課程”、“探究實踐課程”和“體藝健康課程”等特色課程，為做優、做精、做細課后服務提供了堅實基礎。我們立足校情，整合湖北、武漢非遺資源，聘請“江城八怪”和省級非遺傳承人走進學校，豐富課后服務內容，開設了湖北小曲、剪紙、草編、微型風箏、泥塑、布貼畫、立體折紙、中國結、京劇臉譜、皮影戲、扎染、紙藝雕刻、絲編、景泰藍、舞龍等傳統文化課程20余種，全校學生參與，學習體驗非遺項目，爭做非遺小小傳承人，“愛家鄉、承非遺、傳文化”的種子在孩子們心中生根發芽，課后服務異彩紛呈。

5.優化評價管理 ，做好雙減綜合題

減負不是讓學生沒有學習負擔，而是要優化學生的合理負擔，切實提高學習實效。我校十分重視學習評價管理，堅持多元評價，積極探索增值評價，將語文、數學等學科學習興趣、學習習慣的評價日常化、規范化，促進學生綜合素質不斷提升。我們認為，只要學校、教師和家長同心協力，找到“雙減”背后促進學生輕負擔高質量發展這根獨特的琴弦，讓其和諧發聲，每一名學生都能彈奏出完美和諧的人生樂曲。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。實踐證明，只要我們以系統思維準確把握改變背后的目標定位，以瘦形減量為表提質增效為核，以作息重塑為表健康生活為核，以集中管理為表多元服務為核，實施“三提兩優”綜合全面管理，“雙減”之花必將開得更加絢麗多姿，必將結出更加喜人的碩果累累，必將開辟更加廣闊的教育新天地。