高校環境噪聲分析與評價
——以樂山師范學院為例

熊 蓮

（成都理工大學工程技術學院 四川樂山 614000）

引言

噪聲是指所有對人們正常生產、生活導致不利影響的聲音[1]。高校校園就是大學生學習和生活的主要環境，由于學生數量的增加、周邊市政道路的發展、校內機動車輛增加，使得校園內的噪音影響嚴重，對學生及教職工的生活、學習產生了不良影響。樂山師范學院占地近1000 畝，建筑面積42.7 萬平方米，現有全日制普通本?？圃谛Ｉ灿嫾s18000 余，教職工1380 余人。為了研究高校內的噪音現狀，改進噪音環境，有必要對學校內的噪音問題進行分析和研究。

1 監測方案

（1）監測點位。按照《聲環境質量標準》（GB3096－2008）中的有關規定[2]，對該高校校園環境噪聲采用了普查監測法和定點監測法相結合的方法，布設監測點位。共選取了該高校中具有代表性的15 個監測點，具體點位布設見圖1。

圖1 監測點位布設圖

（2）監測時間。從2019 年12 月10 日到2019 年12 月14 日進行監測，每個點位測量時段為9:30-11:30、14:30-17:00。

（3）測量儀器。采用的測量噪音儀器為數字式噪聲計AS824型號QC01。聲級計應用A 計權，調到“快檔”，就可以應用直接讀出數字的方法來對實時數據進行記錄，每間隔5 秒來讀取一個瞬間A 聲級，連續記錄100 個數據。

（4）數據處理。等效聲級（Leq），采用如下公式：

式中：d=L10-L90

把監測點100 個監測數據的A 聲級按照降序排列，L10就是排在第10 個的數據，L50就是排在第50 的數據，L90就是排在第90 的 數 據[3]。

噪聲污染指數法[4]：是用Leq除以等效連續A 聲級的基準值Lb（一般取75dB），計算公式如下：

2 結果及分析

（1）監測結果。監測結果如表1 所示。噪聲值最小為8# 的51.2dB，最大為4# 的65.3dB。5 天監測過程中，噪聲平均值最小的為8# 的53.6dB，最大為1# 的62.7dB，同時，大多數點位下午的噪聲值要高于上午的噪聲值。

表1 監測點Leq（dB）值

（2）達標分析。高校屬于文教區，按照《聲環境質量標準》（GB3096－2008），應執行1 類標準，即晝間聲音不能超過55dB。5天的監測過程中，只有8#、9# 和11# 在上午9:30-11:30，以及9#在第5 天的下午14:30-17:00 的聲環境質量達到標準要求，其余監測時段和其余監測點位的聲環境質量未達標準要求。各監測點噪聲平均值，只有8#、9# 達到標準要求，其余點位均已超標,整體上看多數點位下午的超標比上午的要高。

（3）噪聲評價。根據公式2，得到監測點噪聲污染指數PN，如表2 所示。

表2 各監測點噪聲污染指數PN

對照噪聲質量等級表[5]，將噪聲質量分為5 種類型。該校上午、下午聲環境差異明顯，其中上午時段有40%的區域聲環境質量一般，60%的區域達到了壞的情況；然而，下午時段僅有13.3%的區域聲環境質量一般，86.7%的區域達到了壞的情況，總體來看，僅8#、9# 聲環境質量為一般，其余點位均達到壞的情況。無論是上午還是下午，目前該校的噪聲污染區域均已過半，工作日的聲環境已受到較重影響。

利用SPSS19.0 軟件，對噪聲Leq 值和噪聲污染指數PN進行處理，得到出現頻率分布圖，如圖2 所示。由圖2 可知，Leq 值在51.2～65.3dB 之間變化，均值為58.3，峰值出現在56～61dB 范圍內，標準偏差為3.137dB；PN值在0.728～0.868 之間變化，均值為0.778，PN峰值出現在0.750～0.820 范圍內，標準偏差為0.042。

聲環境質量評價方法執行《聲環境質量評價方法技術規定》[6]，55.1～60.0dB 為輕度污染，60.1～65.0 為中度污染，50.1～55.0 處于較好水平。根據噪聲Leq 值峰值變化，樂山師范學院聲環境質量屬于輕度或中度污染；根據PN峰值變化，樂山師范學院聲環境質量為壞。

圖2 校園噪聲Leq（dB）值和PN值出現頻率圖

3 結論與討論

根據《聲環境質量標準》、聲環境質量評價方法和噪聲污染指數法[7][8]，對該校校園噪聲環境進行統計和評價，如表3 所示。

表3 監測點噪聲情況統計表

8#、9# 和11# 有5 次（上午9:30-11:30），以及9# 有1 次（下午14:30-17:00）的聲環境質量達到標準要求，其余監測時段和其余監測點位的噪聲均超標；各監測點噪聲平均值，只有8#、9# 這2 個點位的聲環境質量達到標準要求，其余13 個點位均已超標，其中，1# 噪聲超標率最大，為13.96%。

樂山師范學院噪聲平均值最小的為8# 的53.6dB，最大為1# 的62.7dB。其中，有9 個點位屬于輕度污染，有4 個點位屬于中度污染，有2 個點位質量等級為較好?？傮w來看，樂山師范學院質量等級為輕度污染（接近中度污染）。

校園內僅8#、9# 噪聲污染指數為一般，其余13 個點位均達到壞的情況，總體來看，該校的噪聲污染區域均已過半，聲環境質量等級為壞，工作日聲環境已受到較重影響[9][10]。

由于該校1# 位于海棠路東校門三岔口，屬于較重要的道路，來往車輛較多，除了學生和附近居民行走、交談外，車輛行駛、鳴笛也是該監測點主要噪聲來源，所以1# 噪聲值最高；相反，9# 是該校圖書館，由于圖書館的特點及要求，需要為學生們創造安靜的環境以便于學習，所以噪聲值較低，達到國家規定標準的1 類區域晝間標準要求（55dB 以內）。樂山師范學院噪聲值，多數點位下午的要比上午的高，因為下午同學們外出活動較多，如：運動、課外活動等，符合實際情況。8#、9#Leq 均值未超標，其余點位均超標；8#、9# 按聲環境質量進行評價，質量等級為較好，其余點位屬于輕度或中度污染；8#、9# 按噪聲污染指數進行評價，質量等級為一般，其余點位均為壞，各評價結果較為一致。綜上，樂山師范學院校園環境噪聲為輕度污染（較接近中度污染），質量等級為壞，主要噪聲源為交通噪聲，交通噪聲污染情況最為嚴重，其次是生活噪聲。

結語

樂山師范學院校園環境噪聲為輕度污染（較接近中度污染），質量等級為壞，主要噪聲源為交通噪聲。建議在高校內各個功能區采取加強噪聲源管理和控制傳播途徑的各項措施，嚴格控制校外車輛駛入校內，并引導教職工多乘坐公共交通工具。