教育根植于愛

洪睿

【摘要】習近平總書記指出：“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任?！币虼耍囵B一批師德高尚的教師隊伍的任務迫在眉睫，本文從教育根植于對學生的愛、對事業的愛、對國家的愛來對新時代教師的師風師德的內涵進行闡述。

【關鍵詞】師德;師風建設;關愛學生;熱愛事業

2015年，筆者加入了長安鎮教育行業這個大家庭。走進學校，映入眼簾的是，在最顯眼的廣場正中央、金燦燦的朝陽下、瓷白色磚砌成的升旗臺邊的六個大字——教育根植于愛。這句話原出自魯迅先生的《我們怎樣做父親》，表達的是魯迅先生想突破傳統家庭教育理念的決心，但筆者發現，這句話在教師身上同樣適用。它讓筆者領悟到，師德的內涵其實就是愛，它扎根在對學生的愛、對事業的愛、對國家的愛中，一直影響、陪伴、警醒著筆者。

一、根植于對學生的愛

2020年注定是讓每一個中國人刻骨銘心的一年，新冠肺炎疫情席卷神州大地。除了奮斗在一線的醫務工作者，還有一群獨特的逆行者——教師。如果說醫護工作者治的是人們的身體，那教師無疑在治愈著無數學生的心。

華中師范大學退休教授鄭曉邊在知道武漢封城的消息之后，第一時間創辦了心理訪談節目，把廣播電視臺當做了自己抗疫的主陣地，為青少年、兒童撰寫了科普文章《新冠肺炎的綜合防治》。鼓勵家長和學生共同努力，正確認識疫情下的身心反應和求助需求，學會調控情緒、適應環境。

江西吉安廖小蘭教師，為了給學生上網絡直播課，她滿山找信號，當被問及擔不擔心山中不安全時，她露出了一個疲憊又滿足的笑容：“不擔心，幸好趕上（上課）了?！?/p>

筆者的學校在物資豐饒的珠三角沿海地區，加上國家強大，時代平和，我們愛學生也許不需要像他們一樣轟轟烈烈，那我們可以如何去愛自己的學生呢？

1.尊重學生

愛學生，尊重是基礎。愛之深，責之切，我們也許會有恨鐵不成鋼的時候，會有過于擔心學生的未來而著急的時候，但是“嚴師出高徒”卻不意味著我們可以通過體罰的方式來教育學生，這不是一種尊重學生的體現?！皣馈焙汀皭邸辈皇莾蓚€對立面的東西，我們應該做到嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方，把嚴作為愛的前提，把愛作為嚴的基礎來對待學生。

在時代進步、科學發達的今天，學校取代了學堂，愛的教育逐漸取代了體罰式教育，體罰不再作為教育的科學可取手段。我們應該做的是尊重學生，努力學習專業知識，勇于探索新的教育模式，用這把利劍，披荊斬棘，破開一條真正適合學生的教育之路。

2.傾聽學生

“老師，我只是想要把垃圾撿起來……”

這是大課間的時候，筆者的一位學生說的話。筆者站在大課間隊伍的后面，遠遠地看到小軒蹲了下來。筆者三步并作兩步走上前，板著臉嚴肅地盯著他。他立馬站了起來，把一個不知什么東西塞進了口袋里，再把手抽出來，僵硬地繼續做著韻律操。筆者二話不說，開始了對他長達一整節大課間的教育。

聽完這句話，筆者頓時覺得自責的聲音充斥著整個胸腔。筆者曾與學生說過：“校園是我們的家，任何時候看見地上有垃圾，我們都可以隨手撿起來?！惫P者也用自己的行動影響著學生，但筆者卻萬萬沒想到，打消學生積極性的也可能是筆者對他們的一個小小的誤解。學生的世界充滿美好，是一個我們成人無法看到的世界。俯身傾聽是一把鑰匙，打開的是學生那美好純真的世界……

3.欣賞學生

根據馬斯洛的需求層次理論，人最高的需求是對自我實現的需要。欣賞是一種信任和肯定，對學生來說，獲得教師的欣賞就如頭上戴上了一頂散發出璀璨光芒的王冠，成為學生學習的最大動力。因此，學會欣賞學生，多角度評價學生，不僅能催發學生的征帆，更能拉近師生的距離。

小汪是一位性格有些內向的、嬌滴滴的女學生，平時上課愛和同桌講話，還總喜歡在抽屜里折紙，每次聽寫不過關的名單上都有她的名字。全班就她一個女生讓筆者頭疼，筆者想了很多辦法，都沒能解決她的小毛病。有一天，在教學生三點水的寫法時，筆者發現有一位學生寫得很好?！包c”這個筆畫的回鋒收筆寫得很好，筆者像往常一樣拿到了投影底下展示給學生們看?！斑@個點下筆的時候越來越重，而三點水中的‘提畫卻要先重后輕，再出尖。這位同學的三點水結構勻稱，筆鋒蒼勁有力，大家可以學習一下?！闭敼P者要把練字本還回去的時候，發現小汪向著筆者，笑得見牙不見眼。從那以后，只要是書寫作業，她都很認真對待，自信漸漸地培養了起來，上課認真多了，敢舉手回答問題了，后來甚至當上了小組長。

二、根植于對事業的愛

熱愛事業，是勇于創新。教育應順應時代的潮流，跟緊時代的腳步。長安鎮廣大的教師潛心研究科學的教育方式，積極響應政府的各種號召，文化、學術氛圍就像爐子里燒的炭火，越燒越旺?！胺D課堂”“微課慕課大賽”、還有筆者所任職小學的校長大力提倡的多學科融合的“多元化課堂”等新的手段像雨后春筍般在長安拔地而起。教學手段豐富了，課堂高效了，學生的學習氛圍更濃厚了，不管對于學生、教師，還是學校來說，無疑都是一件好事。

熱愛事業，是終身學習?！懊恐芤坏谒墓澱n是班主任學習時間。”“每周二下午第一節是語文科組學習時間?！惫P者剛入職，坐在前面的梁老師便湊過來跟筆者說。筆者心中不禁有些納悶：每周都要學？學什么？后來一連兩次，都因為調課而沒有參加語文科組學習。意想不到的是，科組長陳老師卻因此大發雷霆，嚴肅地指出了筆者思想的問題：“教學教學，你不只是教，更重要的是學，學是教的基礎，是教的保證。”筆者頓時醍醐灌頂。四年師范生的學習傳授給筆者的是專業基礎，一位稱職的教師不單只是教，更重要的是學。對此，長安鎮教育局也高度重視教師的繼續教育，組織豐富多彩的教師進修活動，邀請了眾多名家蒞臨指導教育工作。如，趙志祥老師的語文名師工作室，魏書生老師的班主任教育為主題的講座，陳琴老師的吟誦課，等。還有各種文化交流學習活動，如“傳統文化教育教學觀摩培訓活動”。這讓筆者領悟到傳統文化之于學生是有多重要;又如，數次的論文培訓活動，這些培訓為一線教師從論文的選題和策略方面給予了實戰的指導，讓筆者終于找到了論文寫作的方向。

教育家陶行知先生說過：“要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！鄙碚秊榉?，學高為師，教師熱愛自己的事業，并為之不懈奮斗，勇于創新，終身學習，才能順應時代的潮流，緊跟時代的腳步，不辱使命，不負韶華。

三、根植于對國家的愛

百年大計，教育為本。

熱愛祖國，不是一句空口白言，也不是一紙文書，更不是師德講座上信誓旦旦的承諾，而是一顆顆熾熱跳動的赤誠之心。在筆者就職的學校，小至一個班主任，大到學校的校長，都在用自己平凡而又不平庸的一生傳頌著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的動人佳話。他們有“以校為家、以學校發展為重任”的校長，有“勇于開拓創新、努力做好本職工作”的德育主任，有關愛學生，潛心教學的“最美教師”……這樣將熱汗揮灑在長安鎮教育的后花園的教師數不勝數。正是因為有著許許多多像他們一樣對祖國有著深沉執著的愛的教師，不忘初心，砥礪前行，才成就了今時今日中國教育的春天。

紀德有言：“我為美好的事物消耗著自己的感情，它們的光輝來自于我不斷地燃燒，但這是一種美妙的消耗?！边@美妙的事物，不正是我們創造的事業嗎？這消耗，不正是我們對教育事業的熱愛嗎？教育根植于我們對學生的關愛，根植于我們對事業的熱愛，根植于對祖國的深愛。

大風起兮云飛揚，師德的春風帶著愛，輕拂著萬物，云朵沐浴在春風中，飛向了更高的地方……