項目式教學法在中職《電子線路CAD》課程教學中的應用

王娟

【摘要】中職院校是為社會培養應用型人才的重要場所，所以學生的實踐能力是中職院校教育的核心所在，且逐漸的成為了社會各界所關注的對象，這為中職教育帶來了巨大的壓力，但同時也讓其獲得了嶄新的發展路徑，對此，項目式教學方法在《電子線路CAD》課程教學中的應用具有針對性的效果，本文將對項目式教學法在中職《電子線路CAD》課程教學中的應用展開研究。

【關鍵詞】項目式教學法; 中職教學 ;優勢 ;教學體系

前言：

在中職《電子線路CAD》課程教學中，項目式教學方法的有效應用，一方面能夠加深學生對《電子線路CAD》課程知識的理解，加快學生的學習速度，為學生預留出更多的實踐探索的機會。另一方面則能夠實現對學生的創造思維和創新能力的有效培養，對于學生當下的學習和未來的發展而言都意義深遠。由此可見，對項目式教學法在中職《電子線路CAD》課程教學中的應用進行探究是十分必要的，具體策略綜述如下。

1項目式教學放大在中職《電子線路CAD》課程教學中的應用的價值

中職《電子線路CAD》課程知識相對復雜，學生在學習的過程中往往無法實現有效的理解，且花費的時間過長，這也就導致學生的付出和其真實的收獲時常不成正比，極大的消磨了學生持續學習的積極性和自信心，長期以往，學生在《電子線路CAD》課程中的被動學習狀態將會形成，對教師所講授的知識僅僅能夠進行機械化的記憶，無法做到全面理解，這不僅影響了學生當下的學習還為學生未來進入崗位工作埋下了巨大的隱患。而項目式教學方法的有效引入則能夠有效的解決這一問題，通過為學生創設可靠的實踐機會的方式，讓學生經過親身經歷操作驗證所學的理論知識，有利于學生對《電子線路CAD》課程知識的高效理解和內化，使學生的學習過程更為順利，是中職院校《電子線路CAD》課程教學呈現出進一步的教學成果的關鍵路徑，具有較大的實施意義和價值。

2項目式教學法在中職《電子線路CAD》課程教學中的應用策略

2.1細化項目設計，給予學生科學的幫助

在項目式教學方法實施的初期學生往往無法快速的適應，所以想要呈現出優秀的教學成果，高效的完成《電子線路CAD》課程教學任務，教師就必須在其中投入更多的時間和精力，細化項目設計，為學生提供最為優質的指導服務。首先，教師應當在正式的課堂教學開始前先對這一課的難點和重點進行提煉，而后以學生的實際學習情況和理解能力作為基礎篩選出合適的教學素材，豐富《電子線路CAD》課堂，讓學生能夠在探索的過程中獲得更為可靠的素材支持，使得學生的項目探索過程可以更為順利，為學生的《電子線路CAD》學科學習水平的提升保駕護航。其次，教師應當在項目式教學的過程中與學生保持積極的互動關系，切實的觀察學生參與活動的情況，在合適的契機下給予學生針對性的指導，幫助學生找到克服項目實訓過程中的難點問題的辦法，讓學生全面的經歷發現問題、思考問題到解決問題的過程，使學生能夠在項目式教學方法下的《電子線路CAD》課程中取得最大化的收獲，實現教學的有效性。

2.2注重項目相關知識點剖析，推進分項目任務的完成

中職階段的《電子線路CAD》課程學習任務較多，體系較為龐大，復雜性較高，學生直接的接觸這些目標和任務往往會產生較大的退縮心理，認為自己無法完成，進而導致學生在學習的過程中無法做到全身心的投入其中，直接對學生的學習效果構成了較大的負面影響。因此，在進行《電子線路CAD》課程設計時，教師應當積極地引入項目式教學方法，將整體的教學任務或目標拆分成一個個小的節點融入到不同的項目中。例如：在學習到《放置元件》一課時，教師可以引導學生通過參與項目實訓的方式完成項目任務和目標，讓學生在在長期的探索和積累中最終高效的完成核心任務，達到總的預期目標，呈現出理想的學習成果，為學生未來進入社會發展，融入社會生活打下堅實的基礎。

2.3突出學生主體地位，引導學生進行項目整合

在引導學生進行項目整合的過程中，教師需要注意把握以下要點：首先，教師應當對學生最初的項目完成程度進行分析和研究，以此作為依據將項目教學的節奏控制在學生能夠接受的額范圍之內，避免為學生帶來過多的壓力，或無法滿足學生的學習訴求的情況的出現。其次，學生的理解能力和探知能力有限，無法獨立理解較為復雜的知識內容或技巧，因此，教師應當在教學的過程中注意給予學生相應的指導，減輕學生的理解壓力提升學生內化知識的速度，使得學生能夠更好的進行項目的整合。例如：在學習到《元件屬性的修改》一課時，教師可以為學生作示范或讓學生對相關視頻進行觀摩學習，帶給學生直觀的感受，幫助學生更好的理解相關知識，掌握技術要點，最終實現項目式教學方法在《電子線路CAD》課程中滲透的有效性。

結束語：

綜上所述，項目式教學法在中職《電子線路CAD》課程教學中的應用十分符合學科的專業特點和學生的實際成長訴求，是學生取得優異的學習成果和中職教育事業得到進一步的發展的關鍵所在，因此，中職學校應當對此起到高度的重視，從多個方面和角度入手加強對《電子線路CAD》課程教學的優化，為學生提供更多的實踐參與的機會，帶來更多的良性影響力，不斷的為社會輸出所需要的人才。

參考文獻：

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