提升中學德育實效性的實踐探索

馬遠霞 王俊杰 佘鴻波

【摘要】對學生開展德育教育是教育過程當中的一項重要任務，中學時期的德育教育，會極大的影響到學生的人生觀與價值觀，會對學生能成長為什么樣的人產生極大的影響。在新時代國家提倡要積極開展素質教育，重視對于人才進行除了知識之外的道德、興趣等內容的培養，這在一定程度上對中學時期的德育提出了更高層次的要求。本文主要從中學時期的德育教育入手，談一談可以通過采取哪些實踐策略來更好的提升中學德育的實效性。

【關鍵詞】中學德育;實效性提升;策略探究

【引言】俗話說，立德樹人，良好的道德修養是學生在成長的過程需要掌握的一項基本內容，擁有良好的道德修養與扎實學識的人才是國家所需要的新時代的人才，只有這種類型的人才才能更好的促進國家的發展。在開展德育教學的過程當中，教師發揮著不容忽視的作用，教師必須要清楚的認識到新時代對學生進行德育的重要性，在具體的教學當中要積極的探索開展德育的方式，充分的考慮班上學生的實際情況，以學生喜歡的方式來對學生進行德育教育。

一、在中學階段開展德育的重要性

中學時期學生有了一定要基礎的認知能力，但是與此同時，他們對于外部世界的辨別能力卻不強，難以分辨什么是對的，什么是錯的。在中學階段積極的開展德育教育，可以幫助學生更好的增強辨別是非的能力，能夠幫助學生樹立更為正確的價值觀念，在這一基礎上激發學生去樹立遠大理想抱負。良好的德育教育可以為學生的成長營造出更為良好的外部環境，讓學生能夠在輕松自由的氛圍下實現健康成長，可以為學生綜合能力的提升提供良好的外部助力。

二、提升中學德育實效性的實踐策略

2.1 教師積極以身作則，為學生樹立榜樣

學生在學校當中進行學習時，教師是與他們接觸最多的人，教師的行為會對學生起著一定的引導性作用，學生會在不斷的與教師的接觸中，下意識的對教師的行為進行模仿。因此為了更好的提升德育的有效性，教師在開展日常的德育教學時，必須要嚴格的規范自己的行為，在與學生的接觸過程當中，要嚴格的遵循師德規范，教師要積極的通過規范自己的行為來為學生樹立榜樣，為學生樹立良好的模范作用。

比如教師在課堂中發現有學生的筆掉落在了地上，教師可以選擇彎下腰為學生撿起來。在課堂當中進行這一行為可以給學生帶來深刻的印象，學生會將教師彎腰為學生撿筆的情境保留在頭腦當中，當他們在班級當中遇到其他同學需要幫助的時候，他們會受教師長期的行為影響不由自主的產生幫助他人的行為。教師積極的以實際行動來踐行德育，可以幫助學生提供一個更為具體的行動思路，讓學生能夠更好的明確該如何去對德育加以踐行。

2.2 創新德育方式，幫助學生養成良好品德習慣

在對學生進行德育教育的過程當中，教師要注重對于德育方式進行創新化完善，不能只采取單一的德育方式來對學生進行教育，這樣是不利于實現良好的德育效果的。教師在日常的教學工作當中，要對學生的行為進行更加細致的觀察，通過給予學生更多的關注來更好的了解學生的興趣愛好以及發展需要，通過充分的結合學生的特點來對德育方式進行完善與創新，可以極大的降低德育工作的開展難度，更好的提升德育教育的有效性。在整體的過程當中，教師極大的彰顯了以學生為發展主體，重視從學生的角度上去進行德育教育，為學生積極創設出了良好的外部發展環境，能夠有效幫助學生養成良好的品德習慣，助力學生的更好成長。

比如在開展德育的過程當中，教師可以積極組織一些小的德育知識競賽，讓學生通過競賽的方式來對德育的相關知識進行回答，在這個過程當中可以更好的幫助學生豐富對于德育知識的了解，學生在回答的過程當中會進行充分的思考，這有利于加深學生對于德育的理解。強化學生對于德育的認知。

2.3 優化德育內容，有效處理德育關系

教師在開展德育教學的過程當中，要重視對于德育關系進行處理，同時要充分的根據學生的性格特點來選擇具有針對性的德育內容。在德育的過程當中沒有較為統一的要求與標準，只要是能促進學生良好品德形成的，都可以作為德育教學的內容，教師在進行德育的時候，可以充分地從生活實例當中去進行經驗總結，從學生的生活實際出發來發現哪種德育方式是更有利于學生接受的，可以有效的幫助學生實現豐富德育體驗，讓學生能夠獲得更好的德育成長。

比如在開展德育時，教師可以利用課后時間與學生進行交流，通過交流的方式來展現對于學生的關心與愛護，讓學生能夠更好的感受到教師對自己的關注，能夠在無形之間拉進教師與學生之間的距離，有利于形成良好的德育關系。

【結束語】

綜上所述，教師要清楚的認識到，在中學階段對學生進行德育教育，為學生個人成長的重要性，在開展教學工作的時候，要將德育貫穿于教學工作的始終，要積極促進教學知識與德育教育的同步進行。在這個過程當中，教師更要積極的對德育策略進行不斷創新，要充分的觀察學生的實際接受情況，及時的根據學生不斷變化的發展需求來對德育方式進行完善與創新，通過創設更加具有針對性的德育方式，來更好的提升德育的實效性。

【參考文獻】

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