基于混合教學(xué)模式的大學(xué)計算思維教學(xué)改革初探

李立春

摘要：如今多學(xué)科融合、跨學(xué)科培養(yǎng)是本科教育的必然趨勢，在工程應(yīng)用的過程中培養(yǎng)學(xué)生計算思維的能力，促進學(xué)生積極聯(lián)想與探索，實現(xiàn)計算思維與專業(yè)相融合，充分利用線上線下混合教學(xué)模式拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生感受到大學(xué)計算機課程的魅力。

關(guān)鍵詞：計算思維;線上線下;大學(xué)計算機

中圖分類號：G642 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）35-0207-02

1 背景

2020年秋季學(xué)期，因居家隔離的原因在線上進行了一個學(xué)期的線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。其間在家里和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，學(xué)會了使用多種直播軟件，錄制教學(xué)小視頻，剪輯編輯小視頻。突然打開另一扇思維空間的大門，逐漸理解了線上教學(xué)的特點。目前在大學(xué)計算機課程學(xué)時不斷壓縮的情況下，同時還存在理論知識和實用技能哪一個是我們的教學(xué)重點的爭論，在海量的信息中教學(xué)內(nèi)容如何進行選擇。基本理論知識的堆砌沒有形成理論框架，需要圍繞計算思維主線確定主要內(nèi)容進行教學(xué)，因此大學(xué)計算機課程改革勢在必行。

2 大學(xué)計算機課程的內(nèi)容

大學(xué)計算機是普通本科大學(xué)教育中不可缺少的獨立課程。各個高校大學(xué)計算機主要講解的內(nèi)容側(cè)重點不盡相同，分以下三種情況。

1）講授計算機文化基礎(chǔ)相關(guān)內(nèi)容，主要講解計算機的基本概念以及流行軟件產(chǎn)品的使用介紹。我校在計算機剛剛興起的初期采用此種培養(yǎng)模式。

2）講授計算機應(yīng)用基礎(chǔ)相關(guān)內(nèi)容，主要是從多門課程多種軟件中提煉出共性知識，強調(diào)應(yīng)用素質(zhì)的培養(yǎng)。……