2021 年河北省中考英語試卷評析與教學啟示

河北省保定市育德中學 閆小娟

2021 年河北省中考英語試卷貫徹落實《深化新時代教育評價改革總體方案》文件要求，主動對接《義務教育英語課程標準》理念，注重在情境中考查英語學科核心知識與關鍵能力，充分體現語言的工具性和人文性。試題面向全體學生，重視新材料、新情境的創設與運用，貼近考生日常生活，真正落實“考查學生用英語做事情的能力”的評價指導思想，從聽、說、讀、看、寫多個層面考查了考生的學科知識。

一、試卷特點

（一）穩中求變與難度適中

2021 年河北省中考英語試卷結構、賦分與 2020 年保持一致。考查內容基本涵蓋初中英語學科的基礎知識，題型設置延續往年風格，考核的知識點基本一致。試題的微調體現在連詞成句的內容上，連詞成句完成后與2020 年內容相比，不再是5 個單獨的句子，而是形成了一篇完整的小短文，突出語境，強調語篇意識和語用功能：

It was my birthday yesterday.I had a party with my classmates.They sang a birthday song to me.There were lots of fun games.What a great time we had!

（二）內容多樣與選材生活

2021 年河北省英語中考試題緊緊圍繞人與自我、人與社會、人與自然主題語境展開，體現了知識性、教育性、實踐性、人文性和生活化等特征，題材涉及故事、科普、學校生活、家庭生活等，充分回歸教材，貼近學生生活。本次試題語篇選取不同體裁的文章，有記敘文、說明文、議論文、新聞采訪等，不同語篇類型為學生接觸真實社會生活中的豐富語篇形式提供了機會。試題語篇話題類型統計如表1。

表中內容無不體現了試卷選材的廣泛、豐富和生活化，凸顯價值引領，突出學科育人的功能。

（三）注重基礎與彰顯語用

縱觀近三年河北中考英語試卷，2021 年試題依然聚焦對考生英語基礎知識和語言交際運用能力的考查。語言知識考查包括語音、詞匯、語法、功能意念、話題等，語言能力的考查包括獲取語言信息的能力，以及根據情境或要求處理信息和表達思想的能力。做到了立足基礎，考查語用；突出情境，強調語篇，旨在引導教學回歸教材、用好教材，提高教學成效，夯實英語語言全面發展的基礎。

近三年的中考試題中，知識運用題型考點統計如下。

1.單項選擇

通過表2 數據可以看出：近三年單項選擇對語法知識點的考查側重考查實詞，尤其是動詞，動詞考查近三年均占單項選擇總分值的1/2。試題在保證知識覆蓋面的基礎上，突出倡導語境化、交際化的特點，彰顯語用價值，如第35 題、第36 題、第40題通過不同的微語境，考查不同生活情境下考生能否使用恰當的時態進行靈活表述，從而檢驗其語言運用能力。

表 1 2021 年河北中考英語試卷題語篇話題類型統計

表2 近三年考點統計（單項選擇）

2.完形填空

通過表3 的數據可以看出：近幾年完形填空詞語辨析一直是考查重點，其中名詞、動詞、形容詞的辨析是必考項，三者加起來占比在50%以上，其他詞性的考查每年有所變化。2021 年完形填空依然以語用為根本出發點，強調文章整體語境，突出“在特定語境中選擇詞語”的命題原則。

表3 近三年考點統計（完形填空）

3.詞語運用

通過表4 的數據可以看出：近幾年詞語運用主要考查名詞、形容詞、副詞、動詞等實詞，同時兼顧冠詞、介詞等虛詞的考查，考點分布均勻，側重在語篇中檢驗學生對于語法知識的運用程度，突出語境，重視對文章的理解。

表4 近三年考點統計（詞語運用）

此外，通過表5 的數據可以看出：閱讀理解考查了考生在通篇理解文本的基礎上，能否把握句與句、段與段之間的邏輯關系以及文章線索，是否具備綜合運用詞匯的語言能力。試題設計具有科學性和實用性，符合初中生的認知水平，以真實的語境和語篇為依托，既可以達到考核語言基礎知識與語言運用能力的目的，也可以積極引導教師在日常課堂教學中關注雙基的落實，注重學生語用意識的培養，為學生高中階段的英語學習奠定扎實基礎。

表5 閱讀理解思維能力結構統計表

（四）思維提升與人文素養

與以往試卷相比，今年的試題更注重對思維品質和人文素養的考查。除完形和閱讀外，單選、詞語運用、連詞成句和書面表達，都充分運用了微語境，語言親切自然，話題具有人文色彩和教育意義，引領考生答題的過程，也是一次接受人文思想熏陶的過程。聽力部分除考查考生捕捉信息的能力外，第13 小題和第18 小題考查考生在聽懂內容的基礎上推理判斷的能力。完形填空主要考查了學生對篇章整體理解、分析判斷和全面把握的能力，要求學生在了解語篇的基礎上，加強對語境的深層理解，發展邏輯思維。閱讀理解既考查獲取事實信息的能力，又考查對語篇進行深層次分析和理解的能力，包括猜測詞義、推理判斷語篇隱含意思、作者意圖、理解歸納主旨大意等微技能，這一系列的題目設置都對考生的思維能力提出了要求，需要考生運用獲取、概括、整合、比較、分析、批判等體現邏輯性、批判性和創新性的思維活動，旨在引領教學重視深層理解、邏輯思維和思辨能力的提升。

二、教學啟示

依據近幾年河北省中考英語命題趨勢以及2021 年試卷特點，在日常教學中，教師要認真研讀課標，重視語言基本功，以語篇閱讀帶動詞匯和語法的學習與鞏固，將詞匯和語法的學習放在語境中進行；并通過大量的閱讀，使學生熟悉不同體裁、不同題材文章的閱讀策略，增強語篇解讀能力的同時，激發學生自主閱讀的興趣，在積極自主的閱讀過程中不斷拓寬文化視野，提升人文素養；同時課堂教學應該是師生、生生、生本思維的碰撞，改變以往教學內容的碎片化、語篇分析的單一化、活動設計的模式化等，進行單元整體教學，探索深度學習，充分落實英語學習活動觀，著重培養學生的邏輯性、批判性和創新性思維，這不僅是中考考查提出的要求，更是學生個人成長和未來發展所需的關鍵能力和必備品格。

總之，英語學習既要掌握扎實的基礎知識，又要在具體語境中靈活運用，真正形成語言能力和素養。英語學科還具有增強文化意識的獨特內涵，文化意識不僅要求我們樂于接受外國的先進文化和科學，還要把中華民族的偉大文明、中國人民的美好品質傳向世界，讓英語成為文明交流的橋梁。