彭未風(fēng)

6年前,天津市薊州區(qū)楊津莊鎮(zhèn)半壁店中心小學(xué)高級(jí)教師蒙德光只身萬(wàn)里援疆,一年半到期后,他主動(dòng)延長(zhǎng)援疆時(shí)間,并動(dòng)員妻子周秀英也到于田工作。三年到期后,夫妻二人再次做出驚人舉動(dòng),又主動(dòng)延期三年。蒙德光和周秀英用堅(jiān)守展示了天津教育人關(guān)心西部發(fā)展的熱忱之心,用實(shí)際行動(dòng)讓民族團(tuán)結(jié)之花開(kāi)得更加鮮艷。
音樂(lè)老師教語(yǔ)文同樣教得好
2014年2月,身為天津市薊州區(qū)半壁店中心小學(xué)音樂(lè)教師的蒙德光報(bào)名援疆。在于田縣第一高級(jí)中學(xué),他最初擔(dān)任音樂(lè)課教學(xué),作為從教多年的音樂(lè)教師,面對(duì)能歌善舞的維吾爾族學(xué)生,盡管語(yǔ)言不通、生活不習(xí)慣,但是他很快地投入到工作當(dāng)中,融入到學(xué)生之間。在課上,他教學(xué)生音樂(lè)知識(shí)、樂(lè)理、器樂(lè)、聲樂(lè);在課下,學(xué)生教他歌曲、舞蹈,用音樂(lè)拉近與大家的距離。
完成自己本職教學(xué)工作后,為了散發(fā)更多的光和熱,他找到學(xué)校,在音樂(lè)教育之外,主動(dòng)承擔(dān)了高一(5)班的漢語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。面對(duì)挑戰(zhàn)與壓力,一方面,蒙德光每節(jié)課后與學(xué)生交流,征求意見(jiàn),尋找自己教學(xué)中的不足;另一方面,他認(rèn)真總結(jié)學(xué)生的變化,歸納總結(jié)學(xué)生知識(shí)弱點(diǎn),立志不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在他的努力下,班級(jí)成績(jī)一直不斷提升。蒙德光還積極參加學(xué)校漢語(yǔ)組教本課程的編撰,完成了《戲曲藝術(shù)的文化性》和《稱(chēng)謂的研究》兩個(gè)專(zhuān)題。
夫妻齊心上演支教界的“夫唱婦隨”
妻子周秀英同樣是教師,自丈夫援疆后,她既要照顧四位老人、操心雙胞胎女兒,家有難事,又要對(duì)丈夫報(bào)喜不報(bào)憂,讓他安心工作。電話中,她總是聽(tīng)丈夫說(shuō)新疆人民多么熱情樸實(shí),學(xué)生多么可愛(ài)純真,讓她也對(duì)援疆心生向往。當(dāng)蒙德光說(shuō)起延長(zhǎng)援疆的打算后,周秀英堅(jiān)定地支持了他的決定,同時(shí)也申請(qǐng)到了去和田工作的機(jī)會(huì)。
到了于田后,周秀英全身心地投入到教學(xué)工作中。她精心備課,認(rèn)真上課,課下耐心地輔導(dǎo)學(xué)生,主動(dòng)家訪。同時(shí),她還利用課余時(shí)間和學(xué)校的維吾爾族教師積極溝通,向維吾爾族學(xué)生學(xué)習(xí)民族舞蹈,很快與大家打成一片。“不求轟轟烈烈,只求我們能為于田的教育事業(yè)作出綿薄貢獻(xiàn),為民族團(tuán)結(jié)起到促進(jìn)作用。這樣,我們夫妻倆的人生就更有意義。”周秀英說(shuō)。
三年的援疆任務(wù)馬上就要結(jié)束了,但是蒙德光和周秀英并沒(méi)有打算放下“援疆”的責(zé)任。第九批天津援疆工作開(kāi)始后,蒙德光和周秀英又一次踴躍報(bào)名,再赴南疆。
與維吾爾族群眾結(jié)親戚澆灌民族團(tuán)結(jié)之花
在校園傳授知識(shí)的同時(shí),蒙德光和周秀英倆人還與維吾爾族群眾結(jié)了親戚。能有個(gè)少數(shù)民族親戚,蒙德光夫妻非常高興。結(jié)親那天,他們與維吾爾族群眾一起參加升國(guó)旗活動(dòng),與自己的維吾爾族親戚交談過(guò)后,互贈(zèng)禮物,一起吃抓飯、唱歌跳舞。
此后,蒙德光夫妻多次看望親戚。每次走親戚,都給親戚購(gòu)買(mǎi)大米、白面、羊肉、牛肉、雞蛋、牛奶等禮物,并帶著真心、真情與結(jié)親群眾同吃同住同勞動(dòng)同學(xué)習(xí)。
六年的時(shí)間,蒙德光和周秀英經(jīng)受住了困難的考驗(yàn),在全新的環(huán)境中開(kāi)展工作并作出成績(jī),樹(shù)立了天津支教教師的良好形象,得到了社會(huì)各方面的認(rèn)可。“無(wú)論走到哪里,都影響不了我們對(duì)新疆的熱愛(ài),無(wú)論在何方,用何種方式,我們都會(huì)為新疆發(fā)展盡綿薄之力。”蒙德光和周秀英深情地說(shuō)。