《電路基礎與電工技能》在線開放課程建設探究

蘇宏艮

十八大以來，國家高度重視高等教育。為了適應高等教育的發展，課程開發理應擺在首要位置。隨著智慧職教平臺的出現，在線開放課程也就開始不斷地涌現。長沙民政職業技術學院在雙一流學校的建設中，高度重視學校在線開放課程的建設，作者基于《電路基礎與電工技能》課程，進行了智慧職教平臺下在線開放課程的探究。

一、課程的地位與任務

本課程是高職類應用電子技術專業的專業必修課程，也是專業核心課程。通過該課程的學習，使學生掌握直流電路、交流電路、電路暫態過程、非正弦周期電流電路、磁路等基本知識，掌握交、直流電路基本分析計算方法，學會使用常用電工儀器儀表和工具，掌握電路裝配、調試技能，培養學生獨立分析問題和解決問題的能力。使學生具備專業學習和從事專業工作所必需的基本技能和素養。

二、課程設計思路

教學團隊到企業進行調研，了解人才需求、分析就業崗位、找到高職學生應具備的專業知識和專業技能，針對《電路基礎與電工技能》進行本課程的開發。

解構高職弱電類專業學生從事相關職業工作的基本知識、基本能力和基本素養要求，重構學習任務，設計學習任務書;通過任務書創設真實的學習情境，引導學生在學習情境中完成學習實踐活動;教學安排采取“講授與討論+資訊與仿真+實踐與總結”三步曲模式。

講授與討論環節：教師以任務為起點，通過講授讓學生認知問題，引導學生思考與討論問題。

資訊與仿真環節：利用互聯網查找解決方法及相關資料，通過Multisim軟件強大的仿真功能驗證并探索問題，在此基礎上由學生自主制訂完成任務的實施方案。

實踐與總結環節：學生根據自主制訂的實施方案在實訓室完成任務，老師進行評價，學生課后進行總結。

三、課程人才培養目標與要求

（一）總體目標與要求

通過學習本課程使學生熟悉電路的基本概念、基本定律和定理，熟悉通用電路的組成與特性;初步具有識讀電路圖、計算電路基本物理量的能力;初步具有學習和應用電氣電子工程新知識、新技術的能力;了解與本課程有關的技術規范，培養嚴謹的工作作風和創新精神。

（二）具體目標與要求

1、素質方面：（1）安全操作及6S管理職業素養;（2）認真細致的職業素養;（3）養成科學嚴謹、擅于思考的職業素養。

2、知識方面：（1）掌握安全用電知識、6S管理知識、手工焊接工具及工藝知識;（2）掌握MF47型指針式萬用表結構;MF47型指針式萬用表功能及使用方法;（3）掌握電阻、電容、電感元件種類、參數、測量及使用;（4）理解電路的基本概念和基本定律、直流電路電路的計算方法;（5）理解電容和電感及在電路中的作用;（6）掌握正弦交流電的計算方法;（7）理解和分析三相交流電路;（8）掌握二極管、三極管的知識。

3、能力方面：（1）具備電阻、電容、電感器件的識別和測量能力;（2）學會常用電工工具及其使用方法;（3）學會常用電工儀器儀表使用方法;（4）學會用示波器觀察交流電;（5）學會三相電路的功率測量方法;（6）會識別和測試二極管、三極管，會簡單計算，能分析工作狀態。

四、課程內容的選取

《電路基礎與電工技能》課程內容，以課程教學節點來展示：

一級節點：應用電子技術。

二級節點：電路基礎與電工技能。

三級節點：課程導學;項目一，課程初識（電工電子入門）;項目二，直流電路分析與測量（萬用表電路）;項目三，正弦交流電路分析與測量（正弦交流電路）;項目四，三相交流電路分析與測量（三相交流電路）;項目五，非正弦周期量分析與實踐。

四級節點：課程導學——課程思政，課程介紹;項目一——6S管理與安全用電;項目二——直流照明電路搭建與測量，萬用表等效電阻計算與測量，萬用表分壓、分流電阻選取，復雜直流電路計算，萬用表電路制作與調試;項目三——正弦交流量分析與測量，阻容感元件在正弦交流電路中特性分析與測量，RLC串聯諧振電路特性分析及應用，感性負載功率因數補償;項目四——三相交流電聯接;項目五——非正弦周期量分析與實踐。

五級節點：列舉2例。課程導學——課程思政，課程介紹，課程標準，授課計劃，課程考核。萬用表等效電阻計算與測量——課程思政，單元導學，電阻等效概念，電阻串、并聯計算，伏安法測量等效電阻，萬用表等效電阻計算，仿真與探究，實訓與提高。

五、在線開放課程實施

1、在智慧職教資源庫建設《電路基礎與電工技能》課程資源

2、資源創建形式

創建形式有文本類，微課類，圖形/圖像類，音頻類，視頻類，動畫類，虛擬仿真類，PPT演示文稿類等。

3、課程教學組織

資源上傳到智慧職教平臺，課堂上教師利用職教云進行教學，學生在職教云進行練習和考試，教師可在職教云答疑、批改作業、評閱考試試卷等。課外學生及其他學員進入職教云進行學習。