新課改視角下初中排球教學(xué)的探索

摘 要：新課改要求教師在教學(xué)過程中要采用自主、合作的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)知識并且提升自身綜合能力。目前來看，社會需要學(xué)校能夠培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的綜合性人才。初中作為提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要階段，學(xué)校應(yīng)積極推動體育教育的發(fā)展，而排球作為初中體育教學(xué)中的重要運動項目，也應(yīng)被學(xué)校重視起來。教師在初中排球教學(xué)中要積極改革教學(xué)內(nèi)容，一方面提升學(xué)生的運動能力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，另一方面促使學(xué)生對排球產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動運動的意識，從而推動學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課改;初中;排球教學(xué)

在新課改視角下，學(xué)校要積極推動教育改革，充分開展素質(zhì)教育，從而建立起符合學(xué)生發(fā)展方向、滿足社會需求的新型教育體系。教師在進行初中排球教學(xué)時，也應(yīng)順應(yīng)新課改的要求，改變以重復(fù)性活動來重點培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識以及動作技巧的教學(xué)方式，使學(xué)生在排球課堂中，能夠體會到排球運動的魅力，并學(xué)會在實際比賽中靈活運用教師在排球教學(xué)中所傳輸?shù)南嚓P(guān)知識。同時，教師在實際教學(xué)中也要重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠更加深入地理解排球的動作要領(lǐng)。另外，教師也要為學(xué)生提供合作機會，讓學(xué)生體會到排球運動中團隊協(xié)作的重要性，使學(xué)生通過合作相互之間糾正問題，從而掌握正確的排球動作。

一、初中排球教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)理念落后

受應(yīng)試教育的影響，教師還是重點關(guān)注語文、數(shù)學(xué)等科目的教學(xué)，從而輕視排球教學(xué)。可實際上社會要求學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)身心和諧發(fā)展，使學(xué)生在健康身體的支撐下高效地開展學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生能夠成長為具有綜合素養(yǎng)的人才。另外，由于目前排球在我國的普及仍然不足，教師、學(xué)生以及廣大家長都對排球沒有正確的認識，更加意識不到排球運動對初中學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的重要性。教師教學(xué)理念的落后也導(dǎo)致初中排球教學(xué)無法順利開展，初中排球教學(xué)質(zhì)量也得不到保障。

（二）教學(xué)方式不合理

教師設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容以及在初中排球教學(xué)中所運用的教學(xué)方法都沒有考慮到學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況以及需求，這就導(dǎo)致學(xué)生無法對排球運動產(chǎn)生興趣，遏制學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生通過排球?qū)W習(xí)無法有效學(xué)習(xí)到與排球相關(guān)的知識。另外，教師在初中排球教學(xué)中偏向于理論知識的講解，導(dǎo)致學(xué)生不具備排球運動的實戰(zhàn)經(jīng)驗，使學(xué)生無法將所學(xué)知識有效應(yīng)用于排球比賽中，從而使學(xué)生的運動水平得不到提升。

（三）教學(xué)設(shè)施不完善

學(xué)校對排球教學(xué)的不重視以及教育經(jīng)費的不足會導(dǎo)致學(xué)校不具備開展排球教學(xué)活動的基礎(chǔ)條件，使學(xué)生在排球教學(xué)中不能進行實地訓(xùn)練，從而限制學(xué)生運動能力的提升，導(dǎo)致教師在初中排球教學(xué)中無法實現(xiàn)理應(yīng)達到的教學(xué)目標(biāo)。

另外，在初中排球課程上的軟件設(shè)施仍存在著很多漏洞[1]。教師沒有為初中排球教學(xué)建立合理的評價體系，導(dǎo)致教師在實際教學(xué)中沒有合理科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)來對學(xué)生的排球能力進行評價，使學(xué)生對自身的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)效果沒有正確的認識，挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師也無法依據(jù)準(zhǔn)確的學(xué)生實際情況來及時為學(xué)生選取合適的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法。

二、新課改視角下初中排球教學(xué)策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

想要建立高效的初中排球課堂首先需要教師依據(jù)新課改的要求及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時要明確教學(xué)目標(biāo)，并充分考慮到學(xué)生的課堂體驗感，使學(xué)生通過排球教學(xué)逐漸掌握排球的動作要領(lǐng)以及戰(zhàn)術(shù)配合，從而提升學(xué)生的運動能力以及身體素質(zhì)。

另外，教師需提升自身的專業(yè)水平并深入理解排球的內(nèi)涵，從而在初中排球教學(xué)中為學(xué)生提供更加專業(yè)科學(xué)的指導(dǎo)，促使學(xué)生認識到排球?qū)ψ陨砩眢w素質(zhì)以及后續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展的重要影響，讓學(xué)生真正喜歡上排球運動，從而推動初中排球教學(xué)的發(fā)展。同時，教師也要同學(xué)生家長積極進行溝通，使家長了解到排球運動對于學(xué)生成長的重要性，讓家長也能夠積極配合教師培養(yǎng)學(xué)生開展排球活動的意識，從而使學(xué)生能夠充分利用課余時間提升自身的排球能力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣

教師在設(shè)計初中排球教學(xué)內(nèi)容時要注重趣味性，讓學(xué)生能夠積極主動地參與到排球教學(xué)中。教師可以采用多樣化的教學(xué)方法開展排球教學(xué)，促使學(xué)生能夠更加專注地投入到排球?qū)W習(xí)中，從而讓學(xué)生領(lǐng)會排球的動作要領(lǐng)并逐漸提升學(xué)生的運動能力。比如，教師可以通過播放視頻的方式向?qū)W生們展示排球賽事的精彩集錦，使學(xué)生在觀看的過程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)排球的動力，讓排球教學(xué)能夠順利開展，學(xué)生也能夠更加高效地進行排球?qū)W習(xí)。

另外，教師在初中排球教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，使學(xué)生能夠自主開展排球?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識，促使學(xué)生深入理解排球知識并能夠通過自主訓(xùn)練來熟悉排球技巧，提升排球水平。同時，教師在初中排球教學(xué)中也要注意引導(dǎo)，教師可以與學(xué)生建立平等的交流關(guān)系，使學(xué)生敢于提出學(xué)習(xí)中的困惑。教師也要及時糾正學(xué)生錯誤的動作習(xí)慣，使學(xué)生在主動訓(xùn)練中掌握正確的排球技術(shù)。學(xué)生在主動意識的推動下會對排球?qū)W習(xí)產(chǎn)生一定的興趣，促使其更加高效地開展排球?qū)W習(xí)以及訓(xùn)練。

（三）開展合作學(xué)習(xí)

由于排球運動本身就是一項多人協(xié)作配合的運動，所以教師在初中排球教學(xué)中應(yīng)積極開展合作學(xué)習(xí)。這一方面能夠強化學(xué)生對排球知識以及動作技巧的掌握，另一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)配合水平。教師在實際教學(xué)中可以為學(xué)生合理分配小組，以小組為單位進行排球?qū)W習(xí)以及訓(xùn)練。學(xué)生可以采用輪流的方式設(shè)置組長，組長要肩負起指揮以及保證小組學(xué)習(xí)進度的職責(zé)。教師在學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)的過程中可以適時引導(dǎo)學(xué)生，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中要積極討論排球技術(shù)從而準(zhǔn)確領(lǐng)悟動作要領(lǐng)，同時，學(xué)生之間要相互指正在排球?qū)W習(xí)中的不足，使學(xué)生能夠更好地提升自身的排球能力。

另外，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課后以小組為單位進行排球的鞏固練習(xí)。教師可以依據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)以及學(xué)習(xí)能力為學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后讓學(xué)生在課堂上進行排球比賽。學(xué)生在好勝心的推動下會主動在課余時間進行排球訓(xùn)練，鞏固排球動作技巧，提升排球能力。在合作訓(xùn)練中學(xué)生不但能夠提升自身的身體素質(zhì)，還能夠加強自身的團隊意識，從而使學(xué)生的綜合能力得到進一步提升。

（四）完善評價體系

教師在初中排球教學(xué)中不能僅僅依據(jù)學(xué)生排球比賽的輸贏來對學(xué)生的排球運動能力進行評價。教師在設(shè)計評價內(nèi)容時，要充分考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)排球運動的態(tài)度、學(xué)生排球基礎(chǔ)知識以及動作的掌握、學(xué)生的體能水平、學(xué)生在排球?qū)W習(xí)中的心理情況、學(xué)生的合作意識等，從而在評價環(huán)節(jié)對學(xué)生進行科學(xué)合理的教學(xué)評價。同時，教師在評價時也要重視學(xué)生的個體差異性，多運用定量評價與定性評價相結(jié)合的方式進行評價，使學(xué)生能夠更加積極主動地參與到排球?qū)W習(xí)中，便于初中排球教學(xué)活動的開展。

結(jié)論：在新課改的背景下，教師要積極探索提升初中排球教學(xué)質(zhì)量的策略，使學(xué)生能夠在身心健康的基礎(chǔ)下全面發(fā)展。教師在初中排球教學(xué)中要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，豐富教學(xué)方法，使學(xué)生對排球運動產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生通過自主探究以及合作學(xué)習(xí)有效提升自身的排球運動能力。

參考文獻：

[1]虞飛鵬.基于新課改的中學(xué)排球教學(xué)課堂困難及對策分析[J].文體用品與科技.2013（6）.112.

作者簡介：

王智勇，男，漢，1973年4月，唐山市第十一中學(xué)。籍貫：河北省灤南縣。學(xué)歷：大學(xué)本科。職稱：中學(xué)高級教師。研究方向：中學(xué)體育教育。