兩成數(shù)學(xué)才能來(lái)自基因

人的數(shù)學(xué)能力和才華究竟與什么有關(guān)？近期，德國(guó)馬克斯普朗克人類認(rèn)知與腦科學(xué)研究所研究小組在《公共科學(xué)圖書館·生物學(xué)》雜志發(fā)表研究表明，人類兩成的數(shù)學(xué)大腦和才能來(lái)自遺傳基因。

研究小組以180名未在學(xué)校接受過(guò)數(shù)學(xué)教育的3～6歲學(xué)齡前兒童為對(duì)象，調(diào)查研究遺傳基因和數(shù)學(xué)能力之間的關(guān)系。首先，測(cè)量這些孩子右側(cè)大腦頂葉組成部分的灰質(zhì)體積（該區(qū)域與理解數(shù)字和算術(shù)能力有關(guān)），而后，在他們上小學(xué)2年級(jí)（7～9歲）接受數(shù)學(xué)考試之后，再次測(cè)量灰質(zhì)體積。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，體積越大，考試成績(jī)?cè)胶茫⑴c被稱為“ROBO1”類型的遺傳基因有直接關(guān)系。該基因參與了右頂葉灰質(zhì)的發(fā)育，負(fù)責(zé)大腦中數(shù)值的表達(dá)，是使數(shù)學(xué)頭腦發(fā)育的遺傳基因。

一種對(duì)數(shù)字難以理解的學(xué)習(xí)障礙被稱為“算術(shù)障礙”，其66%的母親、44%的父親、53%的兄弟姐妹、44%的旁系等親屬，都有相同癥狀。

上述研究解釋了為什么有的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力強(qiáng)，而有的很費(fèi)力的原因。然而，研究人員表示，盡管一些人有數(shù)學(xué)天賦，但僅占20%，其余80%是可以靠后天努力獲得的，比如兒時(shí)玩需要數(shù)數(shù)的棋盤游戲、買東西時(shí)聽(tīng)父母數(shù)錢、稱量食品等，都是理解數(shù)字和培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的基礎(chǔ)。（摘自《生命時(shí)報(bào)》）