淺談高中物理教學(xué)中創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐

陳澤輝

(福建省永定第一中學(xué) 364100)

新課程教育理念強(qiáng)調(diào)為了更好的適應(yīng)廣大高中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展需求，高中物理教師應(yīng)積極突破傳統(tǒng)授課理念與模式，盡可能多以實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更好的培養(yǎng)、拓展其創(chuàng)新探究思維，讓學(xué)生獲得更多獨(dú)立思考、探究的機(jī)會，從而將其各方面學(xué)習(xí)潛能充分挖掘、發(fā)揮出來.因此，在實(shí)際教學(xué)中，對于創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐，其教師應(yīng)給予足夠重視與深入研究，以此來促進(jìn)其實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的不斷提升.

一、高中物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的功能

1.增強(qiáng)教學(xué)趣味性

加強(qiáng)物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，不僅可以圍繞課題內(nèi)容更高效、有趣的開展各項(xiàng)教學(xué)活動，也有助于學(xué)生自主探究意識、能力的培養(yǎng)與拓展，在科學(xué)整合理論、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的大幅度提升.同時(shí)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)還能夠以更簡單、形象且生動的方式來開展各項(xiàng)物理教學(xué)活動，以此來促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣與效果的全面提升.

例如：某教師在進(jìn)行“摩擦力”相關(guān)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，由于所需實(shí)驗(yàn)器材相對較為簡單，該教師就指導(dǎo)學(xué)生自主動手實(shí)驗(yàn)，搜集相同的小汽車、砝碼，以及表面粗糙程度不一樣的木板，記錄粗燥程度不同的木板上，小汽車的滑行速度，以及不同重量的砝碼在增加后，小汽車的速度變化，然后通過綜合對比分析來得出摩擦力大小與摩擦系數(shù)、質(zhì)量有著密切關(guān)系.雖然只是一個(gè)簡單的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，但其不僅有助于學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與保持，也能夠引導(dǎo)學(xué)生全身心投入到相關(guān)物理原理、規(guī)律的探究當(dāng)中，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的不斷提升,也讓學(xué)生在參與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)探究中積累更新穎的知識信息，以及更豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).

2.拓展學(xué)生創(chuàng)新思維

物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、實(shí)踐能夠在某種程度上促進(jìn)學(xué)生思維模式的轉(zhuǎn)換，使其不再局限與教材內(nèi)容，充分重視其思維模式的創(chuàng)新運(yùn)用發(fā)展.在實(shí)驗(yàn)過程中，教師不僅要重視學(xué)生注意力的科學(xué)引導(dǎo)，還要通過創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐，讓學(xué)生積極主動地去發(fā)現(xiàn)、探究各種物理現(xiàn)象，對其中不同因素變化做出科學(xué)對比，尋找其中蘊(yùn)含的物理原理，此外，還可以加強(qiáng)生活聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識科學(xué)有效的應(yīng)用到解決實(shí)際問題當(dāng)中，以此來進(jìn)一步拓展學(xué)生創(chuàng)新思維.

3.鍛煉學(xué)生動手能力

在高中物理課堂教學(xué)中，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐，可以讓學(xué)生獲得更多自主思考、探究的機(jī)會，也能夠在此過程中進(jìn)一步鍛煉、提升自身實(shí)踐操作能力，以及創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力.

例如：某教師在進(jìn)行“壓縮氣體做功產(chǎn)生內(nèi)能”的相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)，就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，利用一個(gè)空氣壓縮引火儀，筒內(nèi)放置沾有少量酒精的一小團(tuán)棉花，然后用手掌對活塞上部進(jìn)行擊打，沿著豎直方向快速向下壓，此時(shí)，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真觀察，尤其是筒的下部位置，可以發(fā)現(xiàn)筒內(nèi)的一小團(tuán)棉花被瞬間點(diǎn)燃，且發(fā)出了相應(yīng)的閃光.在教師指導(dǎo)下，學(xué)生能夠通過實(shí)踐操作、分析來明確棉花之所以會被點(diǎn)燃是因?yàn)閴嚎s氣體做功，增加了物體熱能.在此基礎(chǔ)上，再將做功可以改變物體的熱能這一知識點(diǎn)導(dǎo)入，這樣學(xué)生不僅會對所學(xué)知識點(diǎn)產(chǎn)生深刻印象，也能夠進(jìn)一步鍛煉其實(shí)踐操作能力，為其未來的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ).

4.提升教師綜合素養(yǎng)

作為教學(xué)活動的重要組織者，要想將物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的積極作用充分發(fā)揮出來，往往都離不開教師的科學(xué)引導(dǎo)與配合，為此，廣大高中物理教師應(yīng)重視自身專業(yè)素養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力的不斷提升，始終保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，通過不斷學(xué)習(xí)與積累來優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓展創(chuàng)新思維.同時(shí)，各學(xué)校也要盡可能多的為教師提供學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會，確保教師能夠及時(shí)學(xué)習(xí)、掌握最新的專業(yè)知識，積累更新穎、豐富的教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)，使其能夠結(jié)合教育發(fā)展需求.

二、高中物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的手段

首先，應(yīng)及時(shí)更新教育理念，加強(qiáng)穿心實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)踐.在現(xiàn)代高中物理教學(xué)中，應(yīng)積極突破傳統(tǒng)授課理念、模式的種種束縛，通過創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與科學(xué)實(shí)踐來促進(jìn)授課水平的不斷提升.在應(yīng)試教育理念的長期影響下，很多高中物理教師往往都會將理論知識的學(xué)習(xí)與掌握視為教學(xué)重點(diǎn)，而忽視學(xué)生創(chuàng)新思維、實(shí)踐探究能力的培養(yǎng).在此背景下，為了讓學(xué)生得到更全面的培養(yǎng)與鍛煉，推動物理教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，應(yīng)適當(dāng)增添創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)這一部分的內(nèi)容，通過一充滿趣味性的物理實(shí)驗(yàn)原理、課后物理小探究等靈活多樣的形式來吸引更多學(xué)生全身心投入其中，促進(jìn)物理教學(xué)效果的逐步增強(qiáng).

其次，注重放大法的科學(xué)運(yùn)用.在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)踐中，通過放大法的科學(xué)運(yùn)用，能夠?yàn)楦黜?xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動的高效、有序開展提供有力保障.針對高中物理實(shí)驗(yàn)來講，放大法適用于微小情況變化、物理原理探究等實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以將相關(guān)物理變化更直觀、清晰的呈現(xiàn)給學(xué)生，將其著重影響因素充分突顯出來，從而進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的不斷增強(qiáng).

最后，重視控制變量法的科學(xué)運(yùn)用.對于實(shí)驗(yàn)中涉及到諸多變量因素，且需要對變量之前存在的關(guān)系作出深入探究的教學(xué)活動中，通過控制變量法的科學(xué)運(yùn)用，能夠取得更理想的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果.尤其是在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的靈活運(yùn)用，能夠有效避免一系列不必要麻煩的產(chǎn)生，也能夠帶領(lǐng)學(xué)生更快速、準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)變量之間存在的各種關(guān)系.總之，為了將創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)踐的優(yōu)勢特點(diǎn)充分發(fā)揮出來，其教師應(yīng)重視各種新穎、多樣化技術(shù)手段、方法的科學(xué)運(yùn)用.

綜上所述，廣大高中物理教師在日常教學(xué)活動設(shè)計(jì)、組織中應(yīng)充分認(rèn)識到，加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，對增強(qiáng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣與效果，拓展其創(chuàng)新思維，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等諸多方面的積極作用，在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)結(jié)合不同階段的教育培養(yǎng)目標(biāo)，以及學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)與能力，積極設(shè)計(jì)物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動，引導(dǎo)更多學(xué)生全身心投入其中，并以此來鍛煉、提升學(xué)生物理知識綜合學(xué)習(xí)、應(yīng)用能力.

參考文獻(xiàn)：

[1]韋葉平.高中物理教學(xué)中創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐[J].物理實(shí)驗(yàn),2012,32(3):16-18.

[2]賈永東.高中物理教學(xué)中創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐[J].中文信息,2016(11):244.

[3]李鑫.探討高中物理教學(xué)中創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐[J].探索科學(xué),2016(12):321.