探索我國網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)新模式

王斌

摘要：隨著時代的發(fā)展與社會的變化，現(xiàn)今我國信息技術(shù)快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)與工作的重要部分。網(wǎng)絡(luò)有著豐富的資源與便捷性，能夠提高人們的工作效率，拓寬知識范圍。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)空間安全問題已經(jīng)成為人們格外重視的問題。目前社會對于網(wǎng)絡(luò)空間安全人才的需求日益強(qiáng)烈，針對這一情況，需要積極探索專人人才的培養(yǎng)新模式，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的專業(yè)人才。該文結(jié)合我國網(wǎng)絡(luò)空間安全人才需求面臨的困境，對網(wǎng)絡(luò)空間安全人才供給脫節(jié)背后的成因做出分析，并提出我國網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)新模式，以便提升我國網(wǎng)絡(luò)安全質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)空間;安全;人才;培養(yǎng)模式

中圖分類號：TP311? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）34-0169-02

我國的經(jīng)濟(jì)、科技、文化水平不斷進(jìn)步與發(fā)展，在信息化、網(wǎng)絡(luò)化的影響下，現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)安全問題越來越突出。為了提高網(wǎng)絡(luò)空間安全水平，我們國家在2014年就成立了中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組。加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)空間安全的監(jiān)管力度，及時發(fā)現(xiàn)危險因素，防患于未然。但是要想從根本上提高網(wǎng)絡(luò)空間安全質(zhì)量，還是需要從技術(shù)上著手[1]。可以說，網(wǎng)絡(luò)安全直接影響到國家信息安全，因此必須提高對網(wǎng)絡(luò)安全的重視程度。現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的競爭，歸根結(jié)底還是人才的競爭。國家與政府尤為重視網(wǎng)絡(luò)安全工作。近年來，在高校設(shè)定了網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)科，加快網(wǎng)絡(luò)空間安全高層次人才培養(yǎng)[2]。目的是加強(qiáng)師資建設(shè)，重視科研實踐，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)空間安全人才，能夠用新技術(shù)和新理念，提高我國網(wǎng)絡(luò)空間安全質(zhì)量。

1 我國網(wǎng)絡(luò)空間安全人才需求存在的問題

在現(xiàn)代背景下，網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛。新的網(wǎng)絡(luò)安全機(jī)構(gòu)層出不窮，因此也對網(wǎng)絡(luò)安全崗位有了更大的需求。縱觀我國當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)空間安全人才模式來看，傳統(tǒng)人才培養(yǎng)的弊端逐漸顯露，已經(jīng)不能滿足社會發(fā)展的需求。網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)不僅要求從業(yè)人員有著較強(qiáng)的理論知識，更需要其有著豐富的實踐經(jīng)驗和動手能力[3]。傳統(tǒng)培養(yǎng)模式中“教師授課、學(xué)生記筆記”那種方式培養(yǎng)出來的網(wǎng)絡(luò)安全人才往往缺乏靈活性與實踐性。所以我國網(wǎng)絡(luò)空間安全人才需求面臨了新的困境，主要體現(xiàn)在以下幾點：

其一，網(wǎng)絡(luò)安全機(jī)構(gòu)招人困難。隨著國家與政府的重視，現(xiàn)今各大高校逐漸開展網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)專業(yè)，加大人才培養(yǎng)力度。但是縱觀當(dāng)前專業(yè)人才培養(yǎng)模式，其培養(yǎng)出來的專業(yè)人才仍不能滿足社會的需求。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，網(wǎng)絡(luò)安全人才專科畢業(yè)生約3萬人，本科以上學(xué)歷則約7萬人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到社會需求的人才數(shù)量。所以，現(xiàn)今社會中各大網(wǎng)絡(luò)安全機(jī)構(gòu)面臨著招人困難的問題。并且在未來的幾年，其需求還會繼續(xù)上漲。我國高校所培養(yǎng)專業(yè)人才與社會供求仍存在矛盾，如果培養(yǎng)速度和質(zhì)量得不到提升，網(wǎng)絡(luò)空間安全人才供需的缺口將會被進(jìn)一步拉大，而用人單位的招聘困境將會不斷加劇。

其二，網(wǎng)絡(luò)空間安全人才實際工作能力較差。目前，各大高校對于網(wǎng)絡(luò)空間安全人才的培養(yǎng)還停留在傳統(tǒng)模式中，老師重視理論知識的教育，學(xué)生在課堂上重視學(xué)習(xí)理論知識，缺乏實際操作能力，無論是編寫代碼還是創(chuàng)意思維能力都相對較差。所以在其畢業(yè)后進(jìn)入到工作崗位中，實際工作能力往往達(dá)不到用人單位的要求，很多學(xué)生所學(xué)的知識大多局限于網(wǎng)絡(luò)空間安全理論層面，實際的動手能力并不強(qiáng)，并且學(xué)生不具有創(chuàng)新思維，在知識的運(yùn)用上缺乏靈活性[4]。對于網(wǎng)絡(luò)空間安全問題的解決能力有限，科學(xué)探索能力不足，并且學(xué)生缺乏網(wǎng)絡(luò)空間安全架構(gòu)的整體思維，所以在工作崗位中會遇到諸多的考驗，各方面能力的不足導(dǎo)致他們的適應(yīng)性較差。很多人由于適應(yīng)不了用人單位的環(huán)境，解決不了實際問題而出現(xiàn)逃避的心理，也有部分網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)的畢業(yè)生另擇他業(yè)。

其三，科研攻關(guān)能力、創(chuàng)新能力較弱。目前我國網(wǎng)絡(luò)空間安全領(lǐng)軍人才、高水平創(chuàng)新團(tuán)隊處于稀缺的狀態(tài)，很多用人單位、網(wǎng)絡(luò)安全機(jī)構(gòu)往往缺少優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊，沒有辦法將經(jīng)驗傳承下去，用人單位所需要的畢業(yè)生是有著良好經(jīng)驗以及創(chuàng)新能力、具備合作意識的團(tuán)隊，能夠在團(tuán)隊中不斷科研攻關(guān)，研究新技術(shù)，解決新問題。但是目前我國網(wǎng)絡(luò)安全空間人才這方面還存在著很大的不足，沒有辦法去實現(xiàn)科技創(chuàng)新，對于一些安全技術(shù)也難以突破。

2 網(wǎng)絡(luò)空間安全人才供給脫節(jié)背后的成因

（1）專業(yè)培養(yǎng)規(guī)模不足

當(dāng)前，我國網(wǎng)絡(luò)空間安全產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，國家及政府對其也較為重視，很多高校設(shè)立了網(wǎng)絡(luò)安全一級學(xué)科，相關(guān)專業(yè)建設(shè)也在不斷增強(qiáng)。但是目前我國網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)專業(yè)人才本科畢業(yè)生以及專科畢業(yè)生仍不足一萬人每年。由此可見，各大高校對于網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)人才的培養(yǎng)規(guī)模仍不足，其專業(yè)人才數(shù)量還是不能滿足社會的需求。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)規(guī)模不足，專業(yè)人才數(shù)量就會降低，其中高素質(zhì)人才更是鳳毛麟角，整個行業(yè)的發(fā)展也會處于緩慢狀態(tài)。

（2）培養(yǎng)方式不科學(xué)

目前我國網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)方式不科學(xué)，主要體現(xiàn)在兩點：第一點就是網(wǎng)絡(luò)安全課程體系設(shè)置沒有遵循完整性、特色性原則。網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)是實踐性與理論性相結(jié)合的學(xué)科，學(xué)生需要一步步逐漸建立起網(wǎng)絡(luò)安全體系概念，需要以螺旋上升的狀態(tài)逐漸累積知識、豐富經(jīng)驗，所以在課程體系設(shè)置上必須遵循完整性，更加全面、學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，提高他們的實操能力。另外，目前很多國際較為前沿的技術(shù)還沒有進(jìn)入到高校專業(yè)課程內(nèi)，很多學(xué)生對于新知識處于陌生的狀態(tài)，不能跟上時代與社會的發(fā)展，缺少與時俱進(jìn)的思想[5]。第二點目前我國網(wǎng)絡(luò)空間相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)仍然以授課方為主要方式，由教師講授網(wǎng)絡(luò)空間安全相關(guān)理論知識，學(xué)生通過記筆記的方式掌握知識，在課堂上缺少實踐的機(jī)會，在課后缺少實操的經(jīng)驗，這就導(dǎo)致學(xué)生的理論知識較強(qiáng)，實踐動手能力較差。

（3）師資隊伍能力不足

當(dāng)前，我國網(wǎng)絡(luò)空間安全人才在步入工作崗位后，適應(yīng)能力不強(qiáng)，不能解決很多技術(shù)問題，缺少對于新技術(shù)的探索能力，這主要是由于他們在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中，缺少相關(guān)能力的培養(yǎng)。目前，我國網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)專業(yè)的教師普遍存在專業(yè)能力不強(qiáng)的問題，部分教師畢業(yè)于計算機(jī)專業(yè)，在網(wǎng)絡(luò)空間安全領(lǐng)域的理論知識水平和實操能力相對不足，缺乏前沿的教學(xué)理念和教學(xué)技術(shù)[6]。同時教師的實踐能力也存在不足的問題，很多教師只負(fù)責(zé)實驗室管理，不具備指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行攻防實戰(zhàn)的能力，由于師資隊伍能力不足，所以學(xué)生自身能力也存在不足，在步入工作崗位后，面臨的考驗也就更多。

（4）科研實踐機(jī)會不足

網(wǎng)絡(luò)空間安全人才在學(xué)習(xí)過程中存在著實訓(xùn)機(jī)會不足的問題，造成這一問題主要有兩個原因，其一就是高校的實驗室條件不足。這種不足首先體現(xiàn)在數(shù)量上，高校實驗室數(shù)量普遍偏少，學(xué)生實訓(xùn)往往過于簡單，尤其是對于一些現(xiàn)代化的虛擬仿真實驗室，其投入資金不足，沒有跟上時代的發(fā)展，實驗室內(nèi)的設(shè)備、硬件都不足，學(xué)生科研能力自然受到限制，所以很多學(xué)生也普遍存在實操攻防能力不足的問題。其二就是社會實踐機(jī)會不多，很多學(xué)校缺少為學(xué)生提供實踐平臺的機(jī)會，缺少與企業(yè)、機(jī)構(gòu)的合作，對于一些國家重大課題、企業(yè)深研項目參與不足，所以學(xué)生的實踐經(jīng)驗相對落后，很多學(xué)生在步入崗位后，所學(xué)到的知識與社會的需求嚴(yán)重脫節(jié)，不能滿足用人單位的需求。

3 我國網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)新模式

（1）增加辦學(xué)活力，加速人才供給

網(wǎng)絡(luò)空間安全人才與社會供求存在較大問題，所以高校應(yīng)增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間安全相關(guān)專業(yè)加強(qiáng)一級學(xué)科建設(shè)，完善本科、碩士、博士的培養(yǎng)體系，培養(yǎng)更多專業(yè)的高素質(zhì)人才。除此之外，高校還需要結(jié)合自身的辦學(xué)特色，根據(jù)行業(yè)的發(fā)展與學(xué)生的需求，制定獨立、有特色的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)方向，增強(qiáng)交叉專業(yè)。全角度、多方位培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才。加強(qiáng)對于信息化、數(shù)字化、智能化等信息領(lǐng)域的安全人才培養(yǎng)，讓網(wǎng)絡(luò)空間安全人才有較為全面的發(fā)展空間，拓寬眼界與知識范圍。另外，還需增強(qiáng)自身的辦學(xué)活力，拓寬網(wǎng)絡(luò)安全人才供給源，積極引導(dǎo)高等職業(yè)教育發(fā)展方向。結(jié)合當(dāng)今社會用人單位對于網(wǎng)絡(luò)安全人才的需求，培養(yǎng)更具實操能力的專業(yè)人才。

（2）強(qiáng)化師資建設(shè)，提供人才支撐

要想培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高能力的網(wǎng)絡(luò)空間安全人才，就需要強(qiáng)化師資建設(shè)，為人才提供支撐，高校應(yīng)聘請國內(nèi)知名專業(yè)人員作為任課教授，通過講座的方式為學(xué)生傳授最為先進(jìn)的新技術(shù)，讓學(xué)生能夠在開闊眼界的同時，跟著專業(yè)人學(xué)專業(yè)本領(lǐng)，其次，還需要增強(qiáng)對產(chǎn)業(yè)界網(wǎng)絡(luò)空間安全人才的引進(jìn)，可以請業(yè)內(nèi)專家客座高校，為學(xué)生帶來網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)業(yè)最新的技術(shù)和知識[7]。最后還需要提高實驗室教師隊伍的實踐操作能力和綜合素質(zhì)，讓當(dāng)教師隊伍擁有較強(qiáng)的實踐經(jīng)驗時，能夠給學(xué)生更為專業(yè)的指導(dǎo)，在學(xué)生遇到困難時，教師能夠結(jié)合實際情況，對學(xué)生做出具有針對性的指導(dǎo)，學(xué)生能夠更高質(zhì)量、高效率地解決問題，有利于提高學(xué)生的實操能力。

（3）以賽代練，提高人才的綜合能力

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)空間安全人才往往有著較強(qiáng)的理論知識，缺乏實踐能力，同時也缺少團(tuán)隊意識。用人單位在招聘專業(yè)人才時，不僅需要人才有理論知識與實操經(jīng)驗，更需要他們有創(chuàng)新能力與團(tuán)隊意識，所以需要培養(yǎng)專業(yè)人才的綜合能力，通過參加不同類型的知識競賽，讓學(xué)生在不同解題方法下，鍛煉自己的思維，同時發(fā)現(xiàn)自身的不足，讓學(xué)生能夠發(fā)揮長處，彌補(bǔ)缺點，為自己的后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)在比賽的設(shè)定上，要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的水平做出相應(yīng)的調(diào)整，讓技術(shù)相近的選手進(jìn)行比賽，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的信心，通過參加不同類型的比賽，來提高自己的專業(yè)能力。比賽不僅僅注重參與過程，更注重賽后經(jīng)驗的總結(jié)。教師可以組織站隊進(jìn)行賽后總結(jié)，從技術(shù)、配合、戰(zhàn)略等多方位逐一展開討論。發(fā)現(xiàn)在比賽過程中的不足，從而提高人才的綜合素質(zhì)。在技能平臺搭建方面，幫助學(xué)生搭建眾測平臺，鼓勵學(xué)生挖掘CNVD國家原創(chuàng)漏洞，眾測服務(wù)主要涉及大眾測試及漏洞挖掘，這是驗證網(wǎng)絡(luò)是否安全的一種檢測模式;通過眾測服務(wù)，讓學(xué)生提升對網(wǎng)絡(luò)安全的興趣，通過搭建線上+線下混合教學(xué)模式，讓學(xué)生的綜合能力得到進(jìn)一步培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和成才目標(biāo)，讓學(xué)生通過比賽，獲得知識與能力的綜合發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更具備創(chuàng)新精神，能夠不斷挖掘了解更多知識，利用這些豐富的實踐機(jī)會，拓寬自己的眼界和知識范圍，真正培養(yǎng)出技術(shù)強(qiáng)、能力優(yōu)、素質(zhì)高的尖端人才。

（4）重視科研實踐，實現(xiàn)供需接軌

高校在進(jìn)行人才培養(yǎng)時，一定要重視科研實踐，與社會發(fā)展、行業(yè)變化相結(jié)合，讓人才培養(yǎng)能夠落到實處。高校首先應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間安全實驗室的建設(shè)，加大資金投入，從硬件和軟件雙重出發(fā)，模擬網(wǎng)絡(luò)防空實驗室，讓學(xué)生有機(jī)會接觸前沿的技術(shù)，將學(xué)習(xí)到的理論知識與科研相結(jié)合。其次還需要積極參加國家、企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)空間安全科研項目，充分利用大環(huán)境為學(xué)生創(chuàng)造科研機(jī)會，讓學(xué)生能夠深入企業(yè)學(xué)習(xí)更多先進(jìn)的技術(shù)與理念[8]。最后還需要加強(qiáng)與用人單位的深度合作，為學(xué)生提供實踐機(jī)會，讓學(xué)生利用課余時間可以深入到單位實習(xí)，參與項目合作，能夠了解網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，了解現(xiàn)代化企業(yè)對于專業(yè)人才的需求，從而增強(qiáng)自身的綜合能力，能夠在步入工作崗位后迅速適應(yīng)環(huán)境，滿足企業(yè)對于人才的需求，利用自己的專業(yè)優(yōu)勢，推動網(wǎng)絡(luò)空間安全的進(jìn)步與發(fā)展。

4 結(jié)束語

現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)空間安全問題深受人們的重視，國家與高校加強(qiáng)專業(yè)人才的培養(yǎng)力度，重視當(dāng)前人才培養(yǎng)模式中存在的諸多問題，結(jié)合社會發(fā)展與行業(yè)情況，通過增加辦學(xué)活力，加速人才供給。強(qiáng)化師資建設(shè)，提供人才支撐。以賽代練，提高人才的綜合能力。重視科研實踐，實現(xiàn)供需接軌。將網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)模式與企業(yè)需求相結(jié)合，構(gòu)建完整的安全知識體系，促進(jìn)人才綜合能力的提升，幫助其更好發(fā)展。

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【通聯(lián)編輯：唐一東】