虛擬機技術在高職計算機網絡安全教學中的應用分析

張智龍

摘要：近些年，我國的經濟發展速度迅猛，科學水平不斷提高，在此基礎上，優秀的人才成為社會進步的強大支撐與強勁動力。若要進一步推動我國社會的發展，需要重視對青年人才的培養，加大在教育方面的投入力度。學生通過對計算機網絡等相關內容進行學習，不僅能夠拓展自己的知識面，還能夠提高自己的操作能力。該文就虛擬機技術在高職計算機網絡安全教學中的現狀展開深入分析，幫助教師研究并制定出良好的教學方案。

關鍵詞：高職;計算機網絡安全;虛擬機技術

中圖分類號：TP311? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）34-0209-02

目前，我國許多高等院校在開展教學活動時，都充分地發揮出了多媒體在教學中的積極作用。以多媒體進行教學的方式多見于課堂中PPT的播放，通過多媒體，教師可以對某些軟件進行演示性的操作。在教師的親身操作下，學生能夠更快地對教師所操作的軟件進行了解，并且能夠更深入地掌握到具體的操作過程和操作方法，教學效果甚佳。然而，這種教學方式對于教學場地的網絡條件要求較高，學人員需要利用虛擬機技術來輔助課程開展。

1虛擬機技術的特征闡述

在我國的高等職業院校中，虛擬機技術具有某些特定的優勢，能夠幫助相關的工作人員推進計算機網絡安全教學工作的開展。以下是本文對虛擬機技術的相關特征所開展的闡述。

（1）兼容性特征

虛擬機的結構較為獨特。一般來說，虛擬機具有自成一套的客戶操作系統，且這個系統還具備較為完整的應用程序。而虛擬機還具有一般計算機的各類內部結構，如網卡以及顯卡，與計算機極其相似。這在一方面體現出了虛擬機雖然與普通的計算機存在著一定程度上的差別，但其仍舊具有與普通計算機相似的作用。另一方面，虛擬機與普通計算機的差別就在于虛擬機的各個系統都是獨立的，并不能夠像看待計算機系統一樣將其看作為一個整體。因此，可以說，虛擬機的兼容性比普通計算機更強。

（2）隔離性特征

虛擬機具有許多種特征，而最突出的一點就是隔離性特征。在對虛擬機進行使用的過程中，人們可以利用虛擬機技術來實現計算機畫面與系統的共享。同時，通過虛擬機，人們可以輕松地構造出一種類似于沙盒的結構，幫助相關的工作人員對實體計算機進行清晰且全面的觀察，防止有病毒在計算機進行共享的過程中入侵，影響計算機的正常使用。而互相獨立則是虛擬機中另一個較為突出的特征。在人們對虛擬機進行使用時，不難發現，虛擬機系統能夠將自身硬件的組合以及操作系統的主要情況以獨立的方式清晰地顯示出來。這代表著虛擬機中的各個系統是獨立運行的，倘若其中一個系統有故障問題發生，其他系統也能夠照常獨立運行。因此，虛擬機具有較高的穩定性，且其中的各個系統持續運行的能力較強[1]。

（3）自身獨立性

虛擬機中的另一個需要引起人們注意的特點就是自身獨立性。在研究虛擬機的過程中，人們需要對其自身的獨立性加以注重，不能將其作為整體來對待。如果從用戶的層面上來看，每一個虛擬機的用戶都能夠獨立配置虛擬機中的各個硬件以及組件，以達到不同的使用需求和使用效果[2]。

2 高職計算機網絡安全教學現狀

從物理的角度來看，高等職業院校之所以開展與計算機相關的網絡安全教學，主要是為了進一步加強對實體計算機相關設施的保護，在避免實體計算機被繁雜人員進行不合理的使用的同時，加強對實體計算機的管理，避免系統漏洞、木馬以及病毒的出現，在一定程度上降低CPU以及硬件顯卡的溫度，防止灰塵堆積過多，從而降低計算機網絡的安全性。從邏輯的角度來看，高等職業院校開展與計算機相關的網絡安全教學，能夠有效地實現對計算機網絡相關信息的保護，確保計算機網絡的相關信息是對外保密、隨時可以調用且完整無缺的。目前，大多數與計算機網絡相關的安全問題都離不開某些人的惡意破壞，如以不良的利益刪改木馬病毒和數據、故意損壞計算機的硬件、對仍舊在正常運行的網絡設施進行破壞等。上述的各項人為破壞都會極大幅度地降低計算機網絡的安全性。所以，人們在使用計算機時，應該提高自身對計算機網絡安全的重視程度。

這些年，我國的經濟社會不斷發展，人們對計算機網絡安全的要求也不斷地提高。如何加強對計算機網絡安全的保護，成了相關的工作人員迫切需要解決的問題。在這樣的社會背景下，我國的高等職業院校積極開設了與計算機網絡安全相關的一系列課程，并且不斷地對其加以完善。為了進一步滿足學生的學生需求，高等職業院校不斷地提高對相關教師的要求，在最大程度上努力提高相關教師的專業能力以及核心素養。所以，我國的計算機網絡安全得到了強有力的鞏固和保障，發展速度也不斷地提高。在此基礎上，高等職業院校增強了對計算機網絡相關專業的關注，以積極的態度對其進行不斷地細化和調整。計算機網絡在我國的教育領域中得到了更加廣闊的發展空間，教學范圍也得到了不斷地拓展。因此，在高等職業院校內，與計算機網絡相關的教學內容難度增強。除此之外，若要進一步推動與計算機網絡相關的課程的開展，相關的教師需要積極提高自身的專業能力，探索效果更佳的教學方式和教學手段。在開展與計算機網絡相關的課程時，高等職業院校需要為學生提供一定數量的機房，并且在機房中配備良好的網絡設備以及硬件設施。由于各種不可抗力的因素，機房中的網絡設備以及硬件設施比較容易遭到損壞。因此，相關的工作人員需要定期對機房中的網絡設備及硬件設施進行檢查，及時對出現故障的設備進行維修和更換，保障學生在進行課程學習時，能夠擁有良好的課程體驗感。事實上，我國高等職業院校中與計算機網絡相關的教學活動仍舊過分注重于對學生進行理論知識的灌輸，從而忽略了培養學生對理論知識的實際運用能力，導致學生并不能夠在實踐生活中靈活使用所學到的技能。所以，在與計算機網絡相關的教學中適當地對虛擬機技術進行使用，能夠有效地對上述的問題進行解決，在減輕相關教師的教學負擔的同時，進一步提高相關教師的教學效果[3]。

3利用虛擬軟件建設實驗環境

通過與虛擬機相關的某些軟件，相關的教師能夠輕松地對自己所處的教學環境進行搭建，且這一步驟極其簡單。只需要簡單的操作，相關的教師就能夠以簡便且快捷的方式讓學生在虛擬機所搭建起來的實驗環境中對相關的內容與理論知識進行了解。然而相關的教師也需要對某些問題加以注意。雖然每一臺實體計算機內都可以設立多臺虛擬機，但在相關的教師對虛擬機進行安裝的時候，每一臺虛擬機的設立都必須在一定程度上占用實體計算機的硬件資源。為了保證實體計算機能夠正常地運行，相關的教師并不能夠在同一臺實體計算機上設立過多的虛擬機。一般來說，在一臺實體計算機上最多只能設立兩個虛擬機。此舉不僅能夠滿足到相關教師的教學需求，也可以對實體計算機的性能進行一定程度上的保護，維持實體計算機的正常運行。顯然，計算機網絡安全的相關課程內容都與網絡安全息息相關。因此，在開展這類課程的過程中，相關的教師與學生將面臨大量與網絡安全相關的問題，并且需要對其加以有效的解決。例如，相關的教師需要在虛擬機中安裝較為安全的防御軟件，防止在安裝虛擬機時，有不良的病毒或是木馬侵入實體計算機的系統。

4虛擬機技術在高職計算機網絡安全就教學中的應用

4.1 虛擬機技術在教學實驗中的應用

倘若相關的教師需要在教學過程中對虛擬機技術加以使用，則相關的教師需要根據具體的教學需求以及教學情況來選擇對應的虛擬機，不能在不經分析的基礎上對虛擬機進行盲目的選擇，以免破壞自身的教學效果。在對虛擬機進行選擇的過程中，相關的教師需要明晰一個概念——虛擬機的設立并不是越多才是越好的。盡管相關的教師能夠在實體計算機中設立多臺虛擬機，但相關的教師仍舊需要對自身的教學需求進行深入的分析，選擇合理且適中的數量來進行虛擬機的設立。只有這樣，相關的教師才能夠在最大的程度上提高虛擬機的運行效率，同時盡可能地提高自身對計算機硬件資源的利用率。另外，相關的教師在設立虛擬機之前，需要充分了解機房內網絡服務器的性能。在實體計算機中設立虛擬機，要求實體計算機擁有較高的性能以及運行效率。倘若相關的教師在性能不佳的實體計算機上對虛擬機進行設立，將大大降低自身的教學效果。

4.2虛擬機技術在教學過程中的應用

虛擬機技術結合了許多高難度的專業知識，倘若高等職業院校要在與計算機網絡安全的相關教學中引入虛擬機技術，課程教學的難度將大大增加。所以，相關的教師需要擁有非常豐富的知識儲備與扎實的理論基礎，才能夠完全熟悉和掌握與虛擬機技術相關的知識，并且能夠對其進行自如的實際運用。在此基礎上，相關的教師才能夠研究與制定出一套適合于學生學習的教學方案，幫助學生在進行課程學習時加深對虛擬機技術的了解，在實際操作中熟悉與掌握對虛擬機技術的使用。利用虛擬機，相關的教師能夠創建一個良好的實驗環境，將所教學的內容與實際情境緊密結合，加深學生對相關理論知識的印象，并且推動學生對這些理論知識進行消化，從而在一定的程度上提升學生的學習效果。除此之外，相關的教師還可以通過虛擬機技術創新教學方式，幫助學生使用新穎的角度去看待課程中的相關內容，減輕傳統的教學方式對學生思維的影響，促進學生思維的解放。由此，學生的思維能力將大大提高，不僅只是掌握到豐富的理論知識，還能夠在實際生活中對其進行靈活的運用，將所學到的理論知識轉化為自身的技能。

（1）應用于文件的整合

在對虛擬機技術進行運用時，虛擬機與其所連接的實體計算機是聯合起來的。因此，相關的教師需要適當地對所應用到的文件進行整合。通過這種方式，相關的教師能夠及時地發現存在于學生學習中的各種問題，并且立即對其加以針對性較強的解決。另外，通過這種方式，相關的教師還可以有效地對自己的課程進行回顧，輔助自身教學工作的開展。

（2）利用虛擬機建立實踐教學平臺

我國高等職業院校設立一系列與計算機網絡安全相關的課程，其主要目的就在于進一步提高我國計算機網絡的安全性，為計算機的發展培養與提供更多優秀的人才。而虛擬機中的各個系統都是獨立的，且不同的程序以及應用都可以通過虛擬機而得以呈現。因此，相關的教師可以充分發揮虛擬機的作用，利用虛擬機技術對各種網絡安全攻防模式展開模擬，幫助學生對其進行了解，且為學生提供自行操作的途徑，加深學生對其的印象，增強學生的課程體驗感。

（3）結合學生實際需求應用虛擬機

較強的便捷性以及應用靈活性是虛擬機技術的兩大特點。相關的教師應該對虛擬機技術的特點進行充分的了解，并且將其與學生的學習需求緊密地結合起來。

5結語

目前，我國的計算機技術迎來了發展的高峰期。高等職業院校應積極完善與計算機網絡安全相關的課程體系，充分利用 已有的各項資源，為學生提供更好的教學服務。另外，相關的教師也應積極參加一系列的培訓課程，充分了解虛擬機技術在計算機教學中的具體應用，提升自身的核心素養，努力滿足學生的學習需求，從而培育出更加優良的專業人才，進一步推動我國計算機網絡的發展。

參考文獻：

[1] 肖貴燈.虛擬機技術在高職計算機網絡安全教學中的應用分析[J].青年時代，2019（20）：242-243.

[2] 范晰.虛擬機技術在高職計算機網絡安全教學中的應用分析[J].信息記錄材料，2019，20（9）：142-143.

[3] 饒靜.虛擬機技術在高職計算機網絡安全教學中的應用分析[J].信息記錄材料，2019，20（10）：67-68.

[3] 孫玉，袁青.虛擬機技術在高職計算機網絡安全教學中的應用[J].現代國企研究，2016（8）：201.

[4] 劉海鯤.虛擬機技術在高職計算機網絡安全教學中的應用[J].科技資訊，2018，16（24）：167，169

【通聯編輯：唐一東】