關注地理過程，突破地理“瓶頸”

河南省鄭州市第十八中學 沈永民

一、2020年高考新課標全國文綜卷Ⅰ地理試題命題特點

2020年高考新課標全國文綜卷Ⅰ地理試題的命題特點主要是突出對自然地理過程的考查，該類試題占有很大的比重(如下表所示)。與往年相比，難度明顯增大。

題號命題素材考查角度分值7～8人工島地下水水循環過程分析條件、解釋成因8分9～11林線和結實線的動態變化過程推測生長環境變化、解釋成因等12分37玄武巖臺地形成后發生的變化解釋成因、分析變化過程等24分

高考地理試題重視對自然地理過程的考查并不意外。現代地理學更加重視地理要素之間的聯系和地理事物的發展過程。

此類試題通過提供豐富的圖文資料，要求學生運用自然地理原理和規律，分析、解釋自然地理事物的發生、發展過程，考查學生運用辯證思維、批判性思維等解決問題的能力。該類試題還要求學生按照一定的學科邏輯組織語言作答，以此反映學生分析問題、解決問題的思維過程，考查學生的語言表達和組織能力。可見，該類試題對學生的思維和語言表達能力要求較高，隱性的設問方式進一步增加了該類問題的難度，導致學生在面對此類問題時往往不知所措，得分率較低。

二、自然地理過程基本知識

1.自然地理過程概念

自然地理過程是指自然地理事物的動態變化過程。如大氣受熱過程、地表形態形成過程、水循環過程等。

2.自然地理過程類型

分類定義過程舉例循環過程指地理事物在一定空間范圍內周而復始的變化過程初始位置—系列運動環節—返回原來位置水循環過程演變過程地理事物隨時間推移而出現的物質形態等的變化過程初始狀態—新的狀態巖石風化過程

3.自然地理過程設問角度

角度1：通過地理分布(狀態)反演形成過程

角度2：通過地理過程解釋(或預測)地理分布(狀態)

三、典型例題

【例】閱讀圖文材料，完成下列要求。

形成玄武巖的巖漿流動性好，噴出冷凝后，形成平坦的地形單元。如下圖所示，某海拔500米左右的玄武巖臺地上，有較多海拔700米左右的玄武巖平頂山及少量海拔900米左右的玄武巖尖頂山。調查發現，構成臺地、平頂山、尖頂山的玄武巖分別形成于不同噴發時期。

指出玄武巖臺地形成以來因流水侵蝕而發生的變化。

思維過程如下：

參考答案：臺地被流水侵蝕、切割，起伏加大，面積變小。

考生存在的問題：

①對臺地經過侵蝕后的新的狀態把握不準。材料中已經給出了臺地在流水侵蝕前的初始狀態為“平坦”，經過流水侵蝕后新的狀態應該是“起伏加大，面積變小”。有些考生只對新的狀態進行靜態描述“有溝壑”“有洼地”，沒有突出“變化”。有的考生突出了變化但對新的狀態判斷有誤，“只見樹木不見森林”，如“變成河谷、變成平頂山、變成尖頂山”。

②審題不清。設問中強調的是臺地，有些考生聚焦在“玄武巖”上，如把“地面破碎”寫成“玄武巖破碎”，把“臺地面積減小”寫成“玄武巖減少”。有的考生則把答題重點放在了河谷地貌的演變上。

③答題語言不規范，表述過于口語化。如“坑坑洼洼”“很不平”“有坑洼”“形成小溝”。

④概念不清。很多考生把流水侵蝕和火山噴發混在一起，不清楚內外力作用對地表形態的具體影響。

四、自然過程類試題答題注意事項

1.思路要清晰

首先要找到地理事物發展的起點和終點，弄清地理事物發生、發展的先后順序，然后用地理專業術語清晰地表達出來。

2.邏輯要嚴密

按照一定的學科邏輯組織語言作答。

3.過程要完整

分析自然地理過程的起點和終點以及中間環節，按照時間先后順序將其完整表達出來，既不要缺頭、缺尾，也不要缺中間環節。

4.詳略要得當

過程要詳細，不遺漏每一個環節，避免用一句話概括地理事物的整個發展過程，但也不能過于詳細，把過程寫成小論文。