○湖北 劉克錫(特級教師)

我們的生活豐富多彩,在學校,在上學路上,在市場、商店或公園里,在影視中……經常可以看到一些有意義或有意思的場景,如勞動場景、比賽場景、游戲場景、聯歡場景、會議場景、戰斗場景……習作中,我們怎樣把場景寫具體、寫得有氣氛呢?
在活動中要選好觀察點,從哪個方位看、重點看什么,心里要有數。你選擇的觀察點要便于觀察場面的全景,如站得高一點、站在有利于看到指揮處的地點等,這叫作定點觀察。當然,你也可以采用“推進拍攝”的手法,將鏡頭推到被觀察者的近前,特寫式地放大觀察。
場面無論大小,總是人物眾多,事件繁雜。因此,寫場景必須理出個頭緒,有條有理地描述。你可以由遠到近、從左到右,或按東西南北等順序來寫。如一位同學描寫商場開業典禮,他按“從四周到慶典舞臺”的順序寫,不僅顯得特別有條理,而且突出了“舞臺”這個中心。
每一個場面都有一定的特征,如勞動場面熱火朝天,比賽場面競爭激烈,升旗場面莊嚴肅穆……描寫場景,一定要抓住場面中的人和事,通過對人物的語言、行為等描寫來表現場面的氣氛。如一位同學在《精彩的拔河比賽》中,通過對運動員身體后仰的動作姿態描寫、漲紅臉的神情描寫、人們吶喊助威的語言描寫等,生動地反映了拔河比賽場面的熱烈。
所謂“點”,即場景中的個體,也就是具體的某個人或某部分,相當于“特寫鏡頭”;所謂“面”,即場景的全貌,包括天氣、景物、人物、氣氛等,如同電影中的“大全景”拍攝,有助于讀者對整體情況的了解。如某同學描寫《沸騰的教室》:放學了,教室里像炸開了鍋,一片沸騰。哎呀,還真有點兒派頭,偶像小天王任君杰大顯身手,拿著掃帚當吉它,一只熒光筆當麥克風,開始表演了。他清了清嗓子,暗示為他伴奏的鐵哥們兒準備出場。說時遲,那時快,老韓像鬼魂一樣悠然飄來接過“吉他”。“在你的心上,自由地飛翔……”任君杰的個子比較矮,在人群中像個跳蚤,他越唱越起勁,自我陶醉得把眼睛都閉上了,像獲勝的將軍走過凱旋門一樣。
這段話第一句是“面”的描寫,其余都是“點”的描寫。這樣點面結合地描寫,就能在有限的篇幅內生動、形象地展現整個場景,而且重點突出,讓我們如見其人、如聞其聲,深深感受到了任君杰的表演才能,以及教室里沸騰的氣氛。
怎么樣,有信心寫好這次習作了吧!快快拿起手中的筆,露一手吧!
舞龍
浙江省溫州市蒼南縣江濱實驗小學六年級 黃可毅
浙江溫州的曹村鎮是我的家鄉,它被稱為“中國耕讀第一鎮”“甌越糧倉”。鎮上每年都會舉行隆重的鬧花燈、舞龍等民俗活動,來祭祀龍神,祈求風調雨順、平安祥和。
曹村鎮的民俗活動中,就數舞龍最讓人期待了。龍燈是用竹篾扎成龍頭、龍身和龍尾,一共有十多節,節與節之間用金色或紅色的綢布相連;龍身和龍尾上貼滿了亮閃閃的金片,成了熠熠生輝的龍鱗;龍頭的工藝尤為復雜,兩條龍須彎曲上翹,兩只渾圓且炯炯有神的大眼睛更增添了許多龍威。
舞龍隊走街串巷,穿梭在各村之間,被村民們爭相邀請。他們每到一個村,村民們就在村口放鞭炮迎接,并獻上謝禮和紅包,請他們進村舞龍。成百上千的村民在舞龍隊的周邊圍了一個大圈,他們有的歡呼雀躍,有的默默祈禱,有的拍手叫好……
伴隨著鑼鼓聲,舞龍隊中的一個人在前面用木棍高舉著一個巨大的繡球引逗著巨龍,繡球是用金紅色的布匹緊緊纏繞而成的。繡球不斷地旋轉著,只見巨龍張著大口緊隨其后,上下翻飛,時而昂首向前,時而從天而降,時而伏地而起,時而盤成一團……龍身蜿蜒翻騰,龍尾左右搖擺,好似一條神龍穿行于云中。周圍鑼鼓喧天,煙霧迷蒙,十分熱鬧。人們的臉上掛滿喜悅與滿足,村里到處洋溢著歡樂祥和的節日氣氛。
在鎮中心廣場上,還會布置花燈供人們欣賞。夜晚,幾百盞形狀各異的花燈散發著絢麗多彩的光芒,把廣場照得猶如白晝。各式各樣的花燈讓人們贊嘆不已,鎮中心廣場成了人和燈的海洋,熱鬧程度絕不亞于春節。
那幾天,人們嘴里說的,眼里看的,除了舞龍就是花燈,鎮上人來人往,可熱鬧了,整個小鎮都沉浸在喜慶與歡樂之中。
文章開篇介紹了家鄉的概況,進而引出家鄉的風俗——鬧花燈和舞龍。接著詳寫了龍燈的構造和舞龍的熱鬧場景,略寫了鬧花燈,詳略處理得當。在寫舞龍的場景時,運用點面結合法,既描寫了村民們的狀態,又生動地刻畫了巨龍的形態,給人以如臨其境之感。結尾總結全文,凸顯了歡樂的活動氣氛。
龍騰虎躍 歡聲笑語 鴉雀無聲 歡呼雀躍 熱火朝天
震耳欲聾 驚天動地 響徹云霄 人流如潮 熙熙攘攘
車水馬龍 人山人海 人聲鼎沸 摩肩接踵 熱鬧非凡
振奮人心 精彩異常 張燈結彩 火樹銀花 浩浩蕩蕩
水泄不通 人頭攢動 盛況空前 載歌載舞 彩旗飄飄
欣喜若狂 水泄不通 座無虛席 鑼鼓喧天 門庭若市
●“加油!加油……”隊員緊跟鼓點,奮力撥槳,龍舟像離弦之箭,猛沖向前……這是“中國·荊州國際龍舟節”比賽的情景。
●武林大會當天,大多數武林中人集聚于玉峰山二重頂,人山人海,場面浩大。各個門派各居一方,都打著自家標志性的大旗,生怕別人不認識自己似的,只有少數單人游俠和一些小門小派不這么大張旗鼓。
●晚上8 點,春節聯歡晚會準時開始。我們全家立刻坐到電視機前觀看起來。晚會的節目很精彩:有優美動聽的歌曲,有搞笑風趣的小品,有滑稽逗人的相聲,還有驚險刺激的雜技……節目豐富多彩,看得我眼花繚亂。
●快樂的游戲結束,老師在黑板上赫然寫道——習作《一次有趣的游戲》。咳,剛剛經歷的事兒,這有啥難啊!一陣奮筆疾書,一篇篇佳作在筆尖流淌出來。
●在賞花狂歡節這幾天,人們披上節日的盛裝,帶著節日食品和帳篷,騎著披紅掛彩的駿馬,成群結隊來到野外,游走對歌,十分熱鬧。
下面這段話只是敘述了比賽方法,缺少場景描寫。請你運用“點面結合”的方法對場面進行描寫。
“心心相印”接力賽游戲開始。我們將全班人分成兩組,每組各出兩人用背夾的方式將排球從起點運到對面終點,將球轉交給對方兩位隊友,接球的兩名隊友再用同樣的方法將球運回來。如此反復,直至所有人運完球為止。最后以接力所用時間減去犯規所丟的時間算總成績,時間最少的成績最好。
