場景描寫顯氣氛

○湖北 劉克錫（特級教師）

【訓練主題】

我們的生活豐富多彩，在學校，在上學路上，在市場、商店或公園里，在影視中……經常可以看到一些有意義或有意思的場景，如勞動場景、比賽場景、游戲場景、聯歡場景、會議場景、戰斗場景……習作中，我們怎樣把場景寫具體、寫得有氣氛呢？

【指點迷津】

一、選好角度

在活動中要選好觀察點，從哪個方位看、重點看什么，心里要有數。你選擇的觀察點要便于觀察場面的全景，如站得高一點、站在有利于看到指揮處的地點等，這叫作定點觀察。當然，你也可以采用“推進拍攝”的手法，將鏡頭推到被觀察者的近前，特寫式地放大觀察。

二、注意順序

場面無論大小，總是人物眾多，事件繁雜。因此，寫場景必須理出個頭緒，有條有理地描述。你可以由遠到近、從左到右，或按東西南北等順序來寫。如一位同學描寫商場開業典禮，他按“從四周到慶典舞臺”的順序寫，不僅顯得特別有條理，而且突出了“舞臺”這個中心。

三、抓住特征

每一個場面都有一定的特征，如勞動場面熱火朝天，比賽場面競爭激烈，升旗場面莊嚴肅穆……描寫場景，一定要抓住場面中的人和事，通過對人物的語言、行為等描寫來表現場面的氣氛。如一位同學在《精彩的拔河比賽》中，通過對運動員身體后仰的動作姿態描寫、漲紅臉的神情描寫、人們吶喊助威的語言描寫等，生動地反映了拔河比賽場面的熱烈。

四、點面結合

所謂“點”，即場景中的個體，也就是具體的某個人或某部分，相當于“特寫鏡頭”；所謂“面”，即場景的全貌，包括天氣、景物、人物、氣氛等，如同電影中的“大全景”拍攝，有助于讀者對整體情況的了解。如某同學描寫《沸騰的教室》：放學了，教室里像炸開了鍋，一片沸騰。哎呀，還真有點兒派頭，偶像小天王任君杰大顯身手，拿著掃帚當吉它，一只熒光筆當麥克風，開始表演了。他清了清嗓子，暗示為他伴奏的鐵哥們兒準備出場。說時遲，那時快，老韓像鬼魂一樣悠然飄來接過“吉他”。“在你的心上，自由地飛翔……”任君杰的個子比較矮，在人群中像個跳蚤，他越唱越起勁，自我陶醉得把眼睛都閉上了，像獲勝的將軍走過凱旋門一樣。

這段話第一句是“面”的描寫，其余都是“點”的描寫。這樣點面結合地描寫，就能在有限的篇幅內生動、形象地展現整個場景，而且重點突出，讓我們如見其人、如聞其聲，深深感受到了任君杰的表演才能，以及教室里沸騰的氣氛。

怎么樣，有信心寫好這次習作了吧！快快拿起手中的筆，露一手吧！

【佳作展示】

舞龍

浙江省溫州市蒼南縣江濱實驗小學六年級 黃可毅

浙江溫州的曹村鎮是我的家鄉，它被稱為“中國耕讀第一鎮”“甌越糧倉”。鎮上每年都會舉行隆重的鬧花燈、舞龍等民俗活動，來祭祀龍神，祈求風調雨順、平安祥和。

曹村鎮的民俗活動中，就數舞龍最讓人期待了。龍燈是用竹篾扎成龍頭、龍身和龍尾，一共有十多節，節與節之間用金色或紅色的綢布相連；龍身和龍尾上貼滿了亮閃閃的金片，成了熠熠生輝的龍鱗；龍頭的工藝尤為復雜，兩條龍須彎曲上翹，兩只渾圓且炯炯有神的大眼睛更增添了許多龍威。

舞龍隊走街串巷，穿梭在各村之間，被村民們爭相邀請。他們每到一個村，村民們就在村口放鞭炮迎接，并獻上謝禮和紅包，請他們進村舞龍。成百上千的村民在舞龍隊的周邊圍了一個大圈，他們有的歡呼雀躍，有的默默祈禱，有的拍手叫好……

伴隨著鑼鼓聲，舞龍隊中的一個人在前面用木棍高舉著一個巨大的繡球引逗著巨龍，繡球是用金紅色的布匹緊緊纏繞而成的。繡球不斷地旋轉著，只見巨龍張著大口緊隨其后，上下翻飛，時而昂首向前，時而從天而降，時而伏地而起，時而盤成一團……龍身蜿蜒翻騰，龍尾左右搖擺，好似一條神龍穿行于云中。周圍鑼鼓喧天，煙霧迷蒙，十分熱鬧。人們的臉上掛滿喜悅與滿足，村里到處洋溢著歡樂祥和的節日氣氛。

在鎮中心廣場上，還會布置花燈供人們欣賞。夜晚，幾百盞形狀各異的花燈散發著絢麗多彩的光芒，把廣場照得猶如白晝。各式各樣的花燈讓人們贊嘆不已，鎮中心廣場成了人和燈的海洋，熱鬧程度絕不亞于春節。

那幾天，人們嘴里說的，眼里看的，除了舞龍就是花燈，鎮上人來人往，可熱鬧了，整個小鎮都沉浸在喜慶與歡樂之中。

【高分解密】

文章開篇介紹了家鄉的概況，進而引出家鄉的風俗——鬧花燈和舞龍。接著詳寫了龍燈的構造和舞龍的熱鬧場景，略寫了鬧花燈，詳略處理得當。在寫舞龍的場景時，運用點面結合法，既描寫了村民們的狀態，又生動地刻畫了巨龍的形態，給人以如臨其境之感。結尾總結全文，凸顯了歡樂的活動氣氛。

【詞語超市】

龍騰虎躍 歡聲笑語 鴉雀無聲 歡呼雀躍 熱火朝天

震耳欲聾 驚天動地 響徹云霄 人流如潮 熙熙攘攘

車水馬龍 人山人海 人聲鼎沸 摩肩接踵 熱鬧非凡

振奮人心 精彩異常 張燈結彩 火樹銀花 浩浩蕩蕩

水泄不通 人頭攢動 盛況空前 載歌載舞 彩旗飄飄

欣喜若狂 水泄不通 座無虛席 鑼鼓喧天 門庭若市

【幫你開頭結尾】

●“加油！加油……”隊員緊跟鼓點，奮力撥槳，龍舟像離弦之箭，猛沖向前……這是“中國·荊州國際龍舟節”比賽的情景。

●武林大會當天，大多數武林中人集聚于玉峰山二重頂，人山人海，場面浩大。各個門派各居一方，都打著自家標志性的大旗，生怕別人不認識自己似的，只有少數單人游俠和一些小門小派不這么大張旗鼓。

●晚上8 點，春節聯歡晚會準時開始。我們全家立刻坐到電視機前觀看起來。晚會的節目很精彩：有優美動聽的歌曲，有搞笑風趣的小品，有滑稽逗人的相聲，還有驚險刺激的雜技……節目豐富多彩，看得我眼花繚亂。

●快樂的游戲結束，老師在黑板上赫然寫道——習作《一次有趣的游戲》。咳，剛剛經歷的事兒，這有啥難啊！一陣奮筆疾書，一篇篇佳作在筆尖流淌出來。

●在賞花狂歡節這幾天，人們披上節日的盛裝，帶著節日食品和帳篷，騎著披紅掛彩的駿馬，成群結隊來到野外，游走對歌，十分熱鬧。

【現場操練】

下面這段話只是敘述了比賽方法，缺少場景描寫。請你運用“點面結合”的方法對場面進行描寫。

“心心相印”接力賽游戲開始。我們將全班人分成兩組，每組各出兩人用背夾的方式將排球從起點運到對面終點，將球轉交給對方兩位隊友，接球的兩名隊友再用同樣的方法將球運回來。如此反復，直至所有人運完球為止。最后以接力所用時間減去犯規所丟的時間算總成績，時間最少的成績最好。