基于OBE理念下的高校體育文化育人路徑研究
——以湖北民族大學科技學院KBA賽事平臺為例

沈莉 彭覃

（湖北恩施學院音樂與體育學院 湖北 恩施 445000）

1、基于OBE理念下的高校體育文化育人要求

高校校園體育文化，是校園文化的重要組成部分。基于“學生為本、成果導向、持續改進”的OBE理念應該成為推動高校專業教育質量提升的思想、制度和文化力量。針對目前高校體育文化育人過程中存在的一些問題，高校有必要對原有的體育文化活動開展進行改革創新，在這個過程中遵循OBE理念，通過高校校園文化提高學生實踐創新能力與綜合素質，健全以體育文化為中心的核心競爭體系，促使學生成為德才兼備、體魄強健的社會主義事業的建設者和接班人。

2、高校體育文化建設現狀

KBA籃球聯賽前身是湖北民族大學科技學院“迎新杯”籃球賽，2015年底，將傳統的“民院杯”籃球賽改制為現今的KBA籃球聯賽。KBA籃球聯賽是由湖北民族大學科技學院籃球協會主辦的校級籃球聯賽，其宗旨是豐富大學生業余文化生活，發展湖北民族大學科技學院籃球運動的整體水平。在KBA籃球聯賽的體系中協會打破了體育系在湖北民族大學科技學院籃球賽事中的壟斷性地位，將更多的籃球專選球員融合到各個二級學院球隊，不僅為某些人數較少的學院參賽創造了便利條件也在客觀上為同學們搭建了一個更有吸引力的競爭平臺。從無到有、從小到大，時至今日KBA籃球聯賽已經經歷五個賽季。聯賽中所蘊含的團體協作、維護集體利益、不怕吃苦、堅韌頑強的意志品質、勝不驕、敗不餒的良好作風等思想政治教育元素，獲得最真實的內心感受。KBA籃球聯賽作為校園體育文化的品牌賽事，并通過微信公眾號——KBA賽事平臺進行傳播，已經逐漸被大家認可并為更多的同學們所熟知。

3、高校體育文化微信公眾平臺傳播現狀

3.1、傳播主體

美國著名傳播學家拉斯韋爾確立的“5W”傳播模式，在傳播領域影響力巨大，其5個研究方面即“傳播主體研究”、“傳播內容研究”、“傳播媒介研究”、“傳播受眾研究”和“傳播效果研究”成了傳播學領域5項專門的研究。傳播內容、渠道和受眾都決定于傳播主體的行為，并產生傳播效果。以湖北民族大學科技學院籃球協會KBA籃球聯賽的微信公眾號——KBA賽事平臺從2015年年底創建，由湖北民族大學科技學院體育系的一名專任籃球老師與籃球專修學生對KBA籃球聯賽進行傳播報道。在日常指導過程中，指導教師舉止得體、談吐文明、言行一致，不僅樹立良好的體育教師形象，而且會潛移默化改變學生的人生觀、價值觀。在長期的傳播實踐活動中，作為傳播主體的學生在選擇大眾傳播信息時，更愿意選擇那些與自己的既有立場和態度一致或接近的內容加以傳播，規避負面和不良信息。

3.2、傳播內容

相較于高校官方微信公眾平臺，KBA籃球聯賽微信公眾平臺作為單一運動項目協會的聯賽宣傳平臺其自身具有一定的獨特性，其傳播內容覆蓋面小，注重專業報道，導致學生在體會競技體育比賽時忽略了對思想政治教育精神的培養。“輿論陣地、精品內容、傳播價值、師生助手”這是KBA賽事平臺的定位，基于這樣的定位，平臺內容包括 “KBA聯賽戰況速遞”、“KBA聯賽賽事預告”等 “硬新聞”，也涉及“KBA精英聯賽大解析”、“KBA陽光聯賽大巡禮”等“軟新聞”，不僅關注了相關的賽事產品，也對相關賽事的衍生品進行了宣傳。但是對于競技體育的循規守則、正視失敗與挫折、磨練堅強的意志品質等思想政治教育元素的新聞內容鮮有報道。

3.3、傳播媒介

大學校園中90后、00后已成為主力軍，該群體注重個性、熱衷于嘗試新事物，是新技術的“第一普及者”。微信公眾號做為一種重要的傳播媒介，在大學生群體中具有重要影響力和導向性。加強思想政治教育與新媒體融合發展，就具有緊迫性和重要性，而高校黨建工作對于新媒體融合發展具有著重要的引領性。

3.4、傳播受眾

信息技術的不斷發展使網絡日益成為思想政治工作的重要工具。訂閱湖北民族大學科技學院KBA賽事平臺微信公眾號的核心群體，主要是湖北民族大學科技學院及周邊高校的學生。微信互動的及時性對于傳播受眾的十分重要，對于傳播者而言，無論是何種媒體形態，都需要及時而多樣的信息傳媒源。

3.5、傳播效果

大學生認同因特網體育信息的重要性和價值所在，表現出對因特網體育信息在需求和體驗方面的正確認識。大學生在關注手機媒體體育信息的同時，自然也會受這些信息的影響，影響他們的認知、情感和意向。以湖北民族大學科技學院籃球協會KBA賽事平臺微信公眾號中的2016年春季聯賽、2016年秋季聯賽、2017年春季聯賽、2017年秋季聯賽和2018春季聯賽為樣本，共計發布推送428條、平均每個賽季發布推送85.6條；設計賽事相關的圖片（含照片）3054張、平均每個推送中發布照片7.14張；單篇閱讀量約450人次，如，在每次重要場次比賽前夕，微信公眾號告知同學們文明參賽等推送消息就將高校校園文明建設與大學生思想政治教育工作緊密結合，強化思想政治教育引領，將文明建設貫穿學校教書育人全過程。

4、高校體育活動微信公眾平臺傳播存在的主要問題

4.1、宣傳力度有待再提升，微信公眾號關注度有待加強

KBA賽事平臺微信公眾號的傳播渠道本身較為簡單，只是在賽季中對于KBA籃球聯賽在全校范圍內開展了集中的傳播。而日常的線下傳播中，主要采取的形式微信公眾號印制在比賽的海報上，但這些海報只在學校籃球場周邊張貼，只有親臨球場的球迷們才能看到，缺乏多樣的傳播體系。

4.2、傳播內容單一，缺乏引人入勝的閱讀元素

“使用與滿足”理論把受眾成員看作是有著特定“需求”的個人，把他們的媒介接觸活動看作是基于特定的需求動機來“使用”媒介，從而使這些需求得到“滿足”的過程。不同的學生群體對媒介感興趣的內容有所區別。與高校官方微信公眾號內容涵蓋學生的學習和生活，校園的角角落落不同，高校針對某一運動項目運營的微信公眾號，它的傳播內容也決定了它的受眾群體。

4.3、采編人員缺乏，與“粉絲”互動不夠

KBA籃球聯賽微信公眾號的特殊性和專業性有待提升，僅僅把微信公眾平臺局限于搬運工角色，并沒有發揮其全天候互動的優勢，基本沒有開展與“粉絲”互動的活動，這樣就勢必降低了粉絲關注微信公眾號的積極性。

4.4、傳播媒介單一化

競技體育只有通過互聯網、數字電視等新興信息傳播媒體的廣泛傳播，才能普及與提高。KBA籃球聯賽作為湖北民族大學科技學院時下最火熱的體育賽事，賽事本身的宣傳力度具有一定局限性，而在新媒體利用方面，KBA聯賽僅利用到了微信公眾號進行推廣和宣傳。近年來，新媒介被廣泛應用，因為人員、設備、經費等原因，針對時下大學生備受關注的直播平臺等新媒體卻沒有利用。

5、高校體育文化育人路徑研究

5.1、以“賽”為本

抓好比賽的質量是高校傳播校園體育文化的前提。同樣要做到體育元素與思想政治教育元素的融合，運動技能與思想教育的對接，也能充分體現體育教學改革的價值所歸。真正做到“運用身體之活動，以教育我之人格”，彰顯出體育文化魅力。

5.2、定位精準

體育活動是學生活動的最主要方式之一，它占據了學生課余的大部分時間和精力。思想政治教育融合于體育活動中，在運動中可以促進學生德智體美全面發展。定位是老生常談的話題了，不管是一個企業，一個品牌，甚至是一個人，在社會中必定有個被別人認可的特點，這個特點可能是這個企業、這個品牌和這個人故意展示的特點，也可能是無意的。定位決定著微信平臺的生態環境與精神面貌，消息選擇與編排、標題擬寫、線上線下活動策劃等都應呈現出微信公眾平臺的獨有氣質。

5.3、培養學生“意見領袖”

相比校園電視、校報、廣播等媒體，只要有一臺智能手機，無需遵守固定的主題或模式，任何人都能發布和分享自己認為有價值、有意義的內容。在校園文化傳播中，學生們更容易接受尤其是被自己熟悉的同學和朋友認可的消息，來自微信好友圈的內容更具說服力。高校思政教育工作者需要及時審視互動環境，重視傳播對象在教育中的地位與作用，積極培養學生意見領袖，及時搶占傳播陣地，善于引導學生意見領袖，將思想政治教育貫徹于傳播的全過程。

5.4、堅持原創

信息同質化的時代，你的東西若是原創，則會讓用戶眼前一亮。堅持原創不僅是一種態度，同樣也是一種道德品質。在資訊海量、快速的時代，需要個性化彰顯一個微信公眾平臺的與眾不同，但同時作為一個專業性較強的平臺，傳播者對于內容要嚴格把控文章質量，做到專業和權威，讓專業的人專業表達，培養傳播人才的大思想、大情懷。

5.5、增強用戶體驗

既然在大眾媒體上要講究標題、圖片、文章的長短等等。有互動性和親民性，無論是“弘道”還是“明德”至少要讓大家喜歡你，所以每篇文章都是大家愛看的、有良性的互動，才能夠在社交媒體上持續進行傳播。這種方式能夠培養學生自主思考的能力，還能讓學生加深對體育比賽中思想政治內容的理解。

5.6、加強新媒體的應用

在校大學生是高校體育賽事的絕對主體，對于現代大學生而言，傳統媒介已經不再適應大學生需求，體育校園文化傳播應當試著去滿足當代大學生獲取信息的需求，對于時下熱門的直播平臺、微信、微博移動客戶端等新媒體，在高校校園體育文化建設中都結合起來應用，相輔相成，將體育活動更為立體全面地展現給受眾。