小學(xué)音樂(lè)課唱歌教學(xué)模式初探

叢明發(fā)

唱歌課的教學(xué)目標(biāo)在本著知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面要素要求，應(yīng)該是這樣：第一，通過(guò)唱歌教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握音樂(lè)基本技能，了解音樂(lè)相關(guān)文化。第二，通過(guò)參與，體驗(yàn)，模仿，探究，合作的過(guò)程與方法，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和合作能力。第三，通過(guò)唱歌教學(xué)豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，提高學(xué)生審美能力，陶冶學(xué)生高尚情操。

基于上述這些教學(xué)目標(biāo)，在唱歌課教學(xué)中如何在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中化整為零，分散落實(shí)呢？在多年的教學(xué)實(shí)踐中我形成了一個(gè)基本教學(xué)模式，那就是：一，解題導(dǎo)入。二，活動(dòng)呈新。三，聆聽(tīng)感知。四，哼唱體驗(yàn)。五，教唱模仿。六，演唱感受。七，評(píng)價(jià)探究。八，表現(xiàn)創(chuàng)造。下面就對(duì)重點(diǎn)環(huán)節(jié)加以說(shuō)明。

導(dǎo)入的目的是復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，了解相關(guān)文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入新課內(nèi)容。在唱歌教學(xué)中我總是通過(guò)“解題”的方式，自然地達(dá)到目的。“解題”即解釋課題，包括單元題目和要教唱的歌曲題目。比如，小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期的第四單元《小樂(lè)隊(duì)》，第一課唱歌《法國(guó)號(hào)》，我是這樣導(dǎo)入的：師：什么是小樂(lè)隊(duì)？（學(xué)生爭(zhēng)著回答）師：樂(lè)隊(duì)中的關(guān)鍵詞是什么？（生答：樂(lè)器。）師：對(duì)，那你們知道哪些樂(lè)器呢？（學(xué)生紛紛搶答。）教師借此時(shí)機(jī)簡(jiǎn)介樂(lè)器相關(guān)知識(shí)，比如，民族樂(lè)器（管樂(lè)，弦樂(lè)，打擊樂(lè)等），西洋樂(lè)器（管樂(lè)，弦樂(lè)，打擊樂(lè)等）。師：今天我們?cè)倭私庖粋€(gè)新樂(lè)器好不好？生：好！（興趣倍增）師：請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)看看它叫什么名字。生：“法國(guó)號(hào)”，師：法國(guó)號(hào)是什么樂(lè)器？讓學(xué)生找答案并朗讀，接著教師再加以講解。這樣導(dǎo)入就順利完成了。再比如《老爺爺趕鵝》一課，我是這樣解題導(dǎo)入的：師：同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)關(guān)于動(dòng)物的歌曲，誰(shuí)能唱一唱？（學(xué)生你爭(zhēng)我搶地唱起來(lái)復(fù)習(xí)了《小動(dòng)物回家》，《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》等歌曲）師：今天我們還要學(xué)習(xí)一首關(guān)于動(dòng)物的歌。讓學(xué)生看書(shū)讀題目，教師板書(shū)。師：“老爺爺趕鵝”是什么意思？趕鵝干什么？生：放鵝或去賣(mài)鵝。師：今天老爺爺是放鵝還是賣(mài)鵝呢？讓學(xué)生看歌詞后回答，同時(shí)熟悉歌詞。（生：賣(mài)）師：老爺爺在去城里賣(mài)鵝的路上發(fā)生了什么事？老爺爺怎么說(shuō)的？生：有個(gè)老大哥要買(mǎi)一隊(duì)鵝，爺爺回答說(shuō)“我的老大哥，給我跳個(gè)舞，送你一對(duì)鵝。”師：這句話(huà)說(shuō)明了什么？學(xué)生合作探究回答此問(wèn)題。師總結(jié)：老爺爺如此熱愛(ài)藝術(shù)，說(shuō)明藝術(shù)對(duì)人類(lèi)多么重要啊！我們應(yīng)該怎么辦？能努力學(xué)好音樂(lè)嗎？這樣激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)的情懷！

“呈現(xiàn)新知”的目的是揭示本節(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，教師利用科學(xué)，方便，學(xué)生感興趣的手段巧妙地解決這些問(wèn)題。在”唱歌“教學(xué)中包括節(jié)拍，音符，節(jié)奏型和發(fā)聲技巧等。我通常利用“活動(dòng)”的方式來(lái)完成。還比如《法國(guó)號(hào)》一課，教師在導(dǎo)入之后問(wèn)：本歌曲是什么拍子的？學(xué)生看書(shū)上拍號(hào)回答：四三拍。師：我們上單元學(xué)的進(jìn)行曲都是什么拍子的？生：四二拍。師：什么含義？學(xué)生回答。師：那四三拍是什么含義？學(xué)生自然得到答案。然后找生讀書(shū)上關(guān)于四三拍的講解。接著教師簡(jiǎn)介四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律并帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)（拍手，拍腿，拍腿）學(xué)生獲得了參與，體驗(yàn)的快樂(lè)！緊接著教師范唱《法國(guó)號(hào)》，學(xué)生律動(dòng)配合，進(jìn)一步感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，同時(shí)新歌曲得到了初步認(rèn)知。再如《老爺爺趕鵝》一課，我是這樣“呈現(xiàn)新知”的：教師大屏幕出示下列節(jié)奏型：

讓學(xué)生模仿（用嘴說(shuō)或用手拍或敲打），活動(dòng)開(kāi)始了，同學(xué)們氣氛活躍（可以互相交流探討）。接下來(lái)找生單獨(dú)展示，師生評(píng)價(jià)，最后教師示范，學(xué)生一起模仿。緊接著教師把本節(jié)《老爺爺趕鵝》加進(jìn)節(jié)奏型里，帶領(lǐng)學(xué)生唱幾遍，學(xué)生自然輕松學(xué)會(huì)！

這樣，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)都得到了充分的解決，接下來(lái)的環(huán)節(jié)就得心應(yīng)手了，可用各種方式讓學(xué)生體驗(yàn)，模仿，感受，表現(xiàn)，創(chuàng)造音樂(lè)，享受音樂(lè)吧！

“導(dǎo)入”和“呈現(xiàn)新知”是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，我在小學(xué)唱歌教學(xué)中，總結(jié)起來(lái)就是“解題導(dǎo)入”，“活動(dòng)呈新”。其他環(huán)節(jié)我就不再贅述。