董玲玲
摘要:學前階段是幼兒學習的重要階段,教師要做好這一階段的教育工作,學前階段對幼兒身心發展有著關鍵性作用,在進行幼兒階段教育時,教師要做好教學設計工作,并結合實際情況完善教學內容,提升整體的教學效果。在對幼兒進行教育時,教師可以采用環境創設的方式,為幼兒創設良好的環境,讓幼兒在特定的環境中學習,有利于幼兒今后的發展。做好環境創設工作,能夠提升幼兒的學習效率,使幼兒得到全面發展,環境是幼兒學習的關鍵,良好的環境對幼兒起到積極作用,如果幼兒長期處在良好的環境當中,能夠加快幼兒的身心發展速度。教師在特定的環境中對幼兒進行教育,能夠提升教學的質量,也能加快幼兒學習的速度。
關鍵詞:幼兒教育;環境創設
引言:幼兒的成長離不開環境,無論是家庭環境還是幼兒園內的環境,都會影響幼兒的成長。幼兒在學前階段,不用學習過多的知識,因此,教師在教育時,要為幼兒創造良好的教學環境,培養幼兒的興趣,增強幼兒的實踐能力。教師在教學期間,要讓幼兒參加實踐活動,通過實踐活動,培養幼兒的探索精神,學前階段的幼兒,對世界的認知不夠全面,缺乏與人交往的能力,教師可以采用環境創設方式,在特定的環境中,對幼兒進行教學。教師在教學期間,要激發幼兒的動手能力,帶領幼兒進行游戲活動,這個階段的幼兒,缺乏自制、自控能力,在教學期間,教師要培養幼兒自制、自控力,讓幼兒做好自我約束,在教學過程中,如果發現幼兒存在不好的行為,教師要及時指出,幫助幼兒改正。……