初中英語教學中如何培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力

薛莉娜

摘要：在初中英語教學中，其必須要從核心素養(yǎng)的培養(yǎng)角度，關注學生的聽、說、讀、寫等技能的全面提升發(fā)展?；诖耍疚木蛷某踔杏⒄Z教學的角度，結合人教版教材案例，來具體談談培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力的有效策略。

關鍵詞：聽說讀寫;教學環(huán)境;多媒體教學

引言：

要知道，英語作為一門語言類學科，需要經(jīng)過記憶、背誦等一系列的積累，提高基礎知識與技能基礎，并經(jīng)過教師的專業(yè)引導學習，提高表達、寫作等的能力。英語教學的內(nèi)容繁多，學生很難全面理解并把握，導致學生在長時期的課堂教學與枯燥的講解中，逐漸失去耐心，產(chǎn)生厭倦心態(tài)，進而消極抵觸，影響英語教學質(zhì)量。

一、巧用多媒體，提高學生的聽說讀寫興趣

伴隨著信息化的教育時代的發(fā)展，學習、生活和工作都發(fā)生了翻天覆地的變革，尤其是在教學領域，目前已經(jīng)基本配備了計算機、多媒體等高科技產(chǎn)品，在方便教師進行教學改革的同時，能夠有效的微課堂增加更多的元素和內(nèi)容，為豐富學校的教育內(nèi)容、增加學生的課堂體驗等提供了更大的便利。同時，信息化教學的發(fā)展，能夠改變傳統(tǒng)教學的格局，激發(fā)學生的學習興趣。對此，英語教師在課堂中，可以適當?shù)囊攵嗝襟w教學，為課堂增添一些新奇的教學體驗，豐富學生的認知，拓展視野，并帶給學生更加有趣的課堂學習感受，讓學生感受到英語學習的樂趣，進而激活學生的聽、說、讀、寫的興趣。

例如，在學習“Will people have robots？……