初中英語教學中如何培養學生的聽說讀寫能力

薛莉娜

摘要：在初中英語教學中，其必須要從核心素養的培養角度，關注學生的聽、說、讀、寫等技能的全面提升發展。基于此，本文就從初中英語教學的角度，結合人教版教材案例，來具體談談培養學生的聽、說、讀、寫能力的有效策略。

關鍵詞：聽說讀寫;教學環境;多媒體教學

引言：

要知道，英語作為一門語言類學科，需要經過記憶、背誦等一系列的積累，提高基礎知識與技能基礎，并經過教師的專業引導學習，提高表達、寫作等的能力。英語教學的內容繁多，學生很難全面理解并把握，導致學生在長時期的課堂教學與枯燥的講解中，逐漸失去耐心，產生厭倦心態，進而消極抵觸，影響英語教學質量。

一、巧用多媒體，提高學生的聽說讀寫興趣

伴隨著信息化的教育時代的發展，學習、生活和工作都發生了翻天覆地的變革，尤其是在教學領域，目前已經基本配備了計算機、多媒體等高科技產品，在方便教師進行教學改革的同時，能夠有效的微課堂增加更多的元素和內容，為豐富學校的教育內容、增加學生的課堂體驗等提供了更大的便利。同時，信息化教學的發展，能夠改變傳統教學的格局，激發學生的學習興趣。對此，英語教師在課堂中，可以適當的引入多媒體教學，為課堂增添一些新奇的教學體驗，豐富學生的認知，拓展視野，并帶給學生更加有趣的課堂學習感受，讓學生感受到英語學習的樂趣，進而激活學生的聽、說、讀、寫的興趣。

例如，在學習“Will people have robots？……