論黨校思想政治理論教育有效性提高措施

關(guān)鍵詞：黨校;思想政治;理論教育;有效性

黨建工作當(dāng)中最為重要的基礎(chǔ)方面就是要強(qiáng)化思政政治理論的教育，這也是黨校開(kāi)展教學(xué)工作的基礎(chǔ)，從客觀的方面來(lái)看，黨校的教育質(zhì)量高低不僅與黨員和黨員干部的思想成長(zhǎng)有著緊密地聯(lián)系，同時(shí)能夠更好地引導(dǎo)和約束黨員和黨員干部的價(jià)值理念和行為，進(jìn)而將黨員干部的綜合素養(yǎng)進(jìn)行全面的提升，對(duì)我黨的發(fā)展和國(guó)家的健康向前推進(jìn)意義重大[1]。所以作為思想政治教育的直屬單位黨校來(lái)講，只有將思政政治理論教育的有效性進(jìn)行全面的提升，在開(kāi)展教育的過(guò)程中對(duì)黨員干部的愛(ài)國(guó)理想信念和優(yōu)良的作風(fēng)進(jìn)行深入的培養(yǎng)，才能夠讓其黨員的先鋒示范作用充分地發(fā)揮出來(lái)，更好的在崗位當(dāng)中履職做貢獻(xiàn)[2]。此外黨校在開(kāi)展思想政治教育的期間，還要與時(shí)代發(fā)展的腳步緊密的相契合，在緊密的圍繞我國(guó)政策方針的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容和方法的創(chuàng)新，才能夠更好地對(duì)黨員隊(duì)伍的素養(yǎng)培養(yǎng)進(jìn)行不斷地強(qiáng)化，進(jìn)而全面的落實(shí)理論教育培訓(xùn)工作，讓黨校思想政治教育的作用性得到真正意義上的發(fā)揮[3]，所以對(duì)其進(jìn)行深入的研究分析具有特別重要的意義。

一、增強(qiáng)黨校思想政治理論教育培訓(xùn)實(shí)效性的必要性

（一）黨校教育培訓(xùn)其存在的使命

從客觀的方面來(lái)看，黨校的主要責(zé)任就是要對(duì)黨員干部開(kāi)展國(guó)家方針政策的教育培訓(xùn)工作，讓廣大的黨員干部能夠及時(shí)地對(duì)黨的方針路線和政策等進(jìn)行全方位地了解，進(jìn)而將其對(duì)國(guó)家方針政策的理解能力和思想認(rèn)知的水平不斷地提升[4]。所以黨校在對(duì)思想政治理論教學(xué)的有效性進(jìn)行增強(qiáng)以后，與時(shí)代發(fā)展的腳步緊密的相契合，能夠使用更好的教育方式和方法，對(duì)黨員干部的認(rèn)知進(jìn)行深層次和全面的提升。

（二）遵循社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展需要

在信息化時(shí)代的背景下，不同的信息資源呈現(xiàn)出快速發(fā)展的趨勢(shì)，因此我國(guó)的黨員干部自身的思想也受到了多元化價(jià)值理念的影響和沖擊，加之少數(shù)的黨員干部自身沒(méi)有受到過(guò)艱苦戰(zhàn)斗的磨練，因此在出現(xiàn)挑戰(zhàn)和困難的時(shí)候，往往不知道如何應(yīng)對(duì)。因此黨校要將思想政治理論教育的有效性進(jìn)行充分地發(fā)揮，將黨員干部的思想理念進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓其政治立場(chǎng)不斷地堅(jiān)定，才能夠?qū)h的領(lǐng)導(dǎo)方針和道德底線深刻的遵守[5]。

（三）全面提高黨員干部隊(duì)伍的綜合素質(zhì)

黨校開(kāi)展教育培訓(xùn)工作的期間最為重要的方面就是要對(duì)黨員干部開(kāi)展全方位的引導(dǎo)工作，只有這樣才能夠讓思想政治教育的有效性增強(qiáng)，讓廣大黨員干部的認(rèn)知和應(yīng)變能力，以及觀察能力全面的增強(qiáng)，同時(shí)還能夠讓黨員干部的愛(ài)國(guó)情懷不斷地提升，始終保持對(duì)黨和國(guó)家的忠誠(chéng)[6]。此外在信息時(shí)代的環(huán)境當(dāng)中，黨員干部因受到一定的挑戰(zhàn)，黨校開(kāi)展教育培訓(xùn)工作能夠幫助其樹(shù)立正確的價(jià)值理念。從這個(gè)方面來(lái)看，黨校還要對(duì)現(xiàn)代化的載體和工具進(jìn)行充分的使用，讓黨員之間的互動(dòng)進(jìn)行不斷地強(qiáng)化，可以通過(guò)使用微信和釘釘?shù)燃磿r(shí)通訊軟件，將教學(xué)園地全面的建設(shè)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)黨員的思想認(rèn)識(shí)全面強(qiáng)化，讓其綜合能力實(shí)現(xiàn)全方位的增長(zhǎng)。

二、增強(qiáng)黨校思想政治理論教育工作中面臨的問(wèn)題

（一）多元化價(jià)值觀的沖擊，影響政治思想

在我國(guó)快速發(fā)展的過(guò)程中，黨的組織結(jié)構(gòu)也出現(xiàn)了一定的改變，目前少數(shù)的黨員干部因沒(méi)有受到過(guò)艱苦奮斗的磨練，因此對(duì)于黨的方針政策等等認(rèn)知存在不足的情況，嚴(yán)重的情況下則出現(xiàn)了思想偏差的情況，未能將黨員的先鋒模范作用性充分地凸顯出來(lái)，加之因網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的快速發(fā)展，非主流的價(jià)值理念對(duì)其產(chǎn)生影響，讓其自身的理想信念出現(xiàn)了動(dòng)搖的情況，因此思想覺(jué)悟也就沒(méi)有得到健康的發(fā)展。

（二）黨校教育體系有待完善

針對(duì)黨校的思政政治理論教育培訓(xùn)工作進(jìn)行分析以后可以發(fā)現(xiàn)，目前少數(shù)的培訓(xùn)教材存在滯后的情況，加之在開(kāi)展教育培訓(xùn)的期間沒(méi)有創(chuàng)新培訓(xùn)的方式方法，還有就是未能理論與實(shí)踐緊密地結(jié)合，因此很多的黨員干部在學(xué)習(xí)的期間，僅僅是被動(dòng)地接受模式，學(xué)習(xí)完成以后黨員干部的應(yīng)變能力和觀察能力也沒(méi)有得到全面的提升，同時(shí)對(duì)于黨和國(guó)家的新的方針政策等全方位認(rèn)知了解不足，因此在開(kāi)展工作的期間也就出現(xiàn)了不足的情況[7]。

（三）黨校教育培訓(xùn)形式有待創(chuàng)新

從客觀的方面來(lái)看，在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的背景下，因受到不同新技術(shù)的影響，黨校在開(kāi)展教育培訓(xùn)工作的期間理念和形式出現(xiàn)了一定的轉(zhuǎn)變，但是很多都仍舊停留在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，例如開(kāi)展教學(xué)的期間都是單一的教學(xué)模式，沒(méi)有將黨員干部的互動(dòng)溝通交流進(jìn)行全面的激發(fā)。此外在教學(xué)培訓(xùn)的期間，對(duì)于多媒體的應(yīng)用也存在不足的情況，所以就會(huì)極大地影響教育培訓(xùn)的質(zhì)量，對(duì)于黨員干部的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性也不能夠有效地提升，進(jìn)而教育的質(zhì)量就不能夠得到很好的增長(zhǎng)。

三、增強(qiáng)黨校思想政治理論教育實(shí)效性的解決措施

（一）創(chuàng)新教育理念，穩(wěn)固政治思想

在網(wǎng)絡(luò)信息化的時(shí)代背景下，黨員開(kāi)展思想政治理論教育培訓(xùn)的期間，不僅要與時(shí)代發(fā)展的腳步緊密的相契合，同時(shí)還要對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行科學(xué)的設(shè)置，讓政治思想的核心思維全面的凸顯出來(lái)。黨校可以對(duì)教育培訓(xùn)的宣傳力度不斷地增強(qiáng)，使用網(wǎng)絡(luò)會(huì)議和聯(lián)席會(huì)議等等模式，讓思想政治理論工作作為學(xué)習(xí)的核心導(dǎo)向，以此來(lái)對(duì)黨員干部的政治意識(shí)增強(qiáng)，讓其理想信念更為堅(jiān)定，同時(shí)也能夠及時(shí)地將黨和國(guó)家的方針政策等快速地傳遞給每一位黨員干部。還有就是在開(kāi)展教育培訓(xùn)的期間，要將黨員干部作為基礎(chǔ)，對(duì)教育的模式進(jìn)行創(chuàng)新，才能夠讓課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果增強(qiáng)。

（二）完善黨校教育體系，促進(jìn)思想政治教育的實(shí)效性

黨校在對(duì)黨員干部進(jìn)行教育培訓(xùn)的過(guò)程中，我們應(yīng)有完善的教育體系，一方面優(yōu)化師資力量，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，黨校教育培訓(xùn)的核心靈魂就是黨校的教師，只有在完善的教育體系中，才能發(fā)揮教師的帶頭作用，選取思想政治覺(jué)悟高的教師，重視思想政治教育，培養(yǎng)先鋒意識(shí)，敢作為敢擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)定黨的信念，只有這樣才能完成黨員干部的教育培訓(xùn)以及引導(dǎo)約束的作用[8]。另一方面，在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，發(fā)現(xiàn)黨員干部的認(rèn)知水平，將教學(xué)目標(biāo)與實(shí)際認(rèn)知情況聯(lián)系起來(lái)，真正意義上提升黨員干部的綜合能力，提高黨員干部的判斷和觀察能力，能夠?qū)⑴嘤?xùn)所得實(shí)際應(yīng)用到工作崗位上去。同時(shí)對(duì)于國(guó)家最新政策方針要進(jìn)行融會(huì)貫通，解決黨員干部對(duì)于熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題的疑惑，雙向互動(dòng)，提高黨員干部積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)心態(tài)，進(jìn)而增強(qiáng)黨校思想政治理論教育的實(shí)效性。

（三）創(chuàng)新教育形式，理論結(jié)合實(shí)踐

時(shí)代在發(fā)展的過(guò)程中，黨校的思想政治理論教育模式也要不斷進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，在對(duì)教育的模式進(jìn)行創(chuàng)新和改變期間，可以與新媒體進(jìn)行緊密地融合，立足于互動(dòng)式教學(xué)的模式，加之通過(guò)使用情景再現(xiàn)和影音視頻綜合模擬，讓相關(guān)的知識(shí)更為直觀地展現(xiàn)給黨員干部，此種方式不僅能夠讓黨員干部的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性增強(qiáng)，還能夠讓互動(dòng)溝通的頻率增加。除此以外，還可以通過(guò)使用組織實(shí)踐的方式，引導(dǎo)黨員干部進(jìn)入到社區(qū)和農(nóng)村，或者是企業(yè)以及紅色教育基地當(dāng)中，對(duì)其進(jìn)行實(shí)地的學(xué)習(xí)和考察，聽(tīng)取現(xiàn)場(chǎng)的講解以后，對(duì)我國(guó)的最新方針政策和發(fā)展的趨勢(shì)有著更為清晰的理解，以此來(lái)讓黨員干部對(duì)黨的信任和忠誠(chéng)進(jìn)一步地加深，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和效果的提升。

四 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，黨的建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中最為重要的構(gòu)成單元就是黨校的培訓(xùn)教育，加之在我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的環(huán)境當(dāng)中，黨校在對(duì)思想政治理論教育的有效性增強(qiáng)以后，不僅能夠讓黨員干部的綜合素養(yǎng)進(jìn)行全面的提升，同時(shí)還能夠培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)涞狞h員干部，對(duì)國(guó)家的健康發(fā)展和黨的建設(shè)有著不可或缺的重要性。文章在對(duì)黨校的思想政治理論教育的有效性分析以后，認(rèn)為黨校在開(kāi)展教育培訓(xùn)的期間要正視自身存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在對(duì)教育培訓(xùn)工作進(jìn)行優(yōu)化以后，對(duì)教學(xué)的模式和方法進(jìn)行全方位的創(chuàng)新，立足于思想政治工作作為核心，才能夠?qū)h員干部的綜合素養(yǎng)全方位的增強(qiáng)，同時(shí)培養(yǎng)出更多黨性堅(jiān)定，作風(fēng)優(yōu)良的黨員干部，實(shí)現(xiàn)黨員干部的全方位發(fā)展，這也是黨校開(kāi)展教育的核心目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃秀玲.試論增強(qiáng)黨校思想政治理論教育的重要性[J].神州，2020，1（3）：101-102.

[2]姜小燕.以"中國(guó)夢(mèng)"為牽引開(kāi)啟黨校思想政治理論教學(xué)[J].中外企業(yè)文化，2020，8（1）：60-61.

[3]李沫林.加強(qiáng)黨校思想政治理論教育的實(shí)效性分析[J].科學(xué)與財(cái)富，2019，8（2）：55-56.

[4]丁威，劉睿.基于高校黨校教育視角下思想政治理論課改革淺思[J].銅仁學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，4（2）：26-27.

[5]盧海洋.一帶一路背景下黨校思想政治理論教學(xué)的新思路[J].視界觀，2019，7（3）：98-99.

[6]高盛峣.干部培訓(xùn)院校思想政治理論課授課方法創(chuàng)新研究[J].黑龍江省政法管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，18（2）：76-77.

[7]張雪梅.如何加強(qiáng)黨校思想政治理論教育的實(shí)效性框架構(gòu)建[J].科教導(dǎo)刊-電子版（中旬），2019，18（2）：38-39.

[8]卜遠(yuǎn)慧.現(xiàn)代教育技術(shù)在黨校思想政治理論課中的應(yīng)用[J].科海故事博覽？科技探索，2016，19（1）：151-152.

作者簡(jiǎn)介：王德敏，女，漢族，云南威言，1978年12月28號(hào)，專科，講師，云南省扎西干部學(xué)院，（ 657900 ?）研究方向：黨校培訓(xùn)。

3266501186548