“6S”理念下醫學分子生物學實驗室規范化管理探討

林 筱，陳小芬

（廈門大學醫學院，福建 廈門 361102）

醫學分子生物學實驗課程對于臨床醫學、口腔醫學、預防醫學、藥學等專業的學生來說是一門重要的必修課程，旨在讓學生掌握分子生物學實驗技術，通過實驗操作鞏固分子生物學理論知識，同時培養學生的實驗技能、創新精神與科研能力[1]，為學生將來從事科研工作或醫學工作打下穩固的實驗基礎。對醫學分子生物學實驗室進行合理、規范、高效管理能為實驗教學提供堅實的保障，促進教學良好有序地進行，為學生實驗創造科學、便捷的實驗環境與條件。同時，對利用實驗教學培養具有良好實驗操作技能的人才具有重要的理論和現實意義[2]。

“6S”管理是高效的管理理念，涵蓋整理、整頓、清掃、清潔、素養和安全六大要素[3-4]。將“6S”管理理念作為高校實驗室管理的指導思想，有利于推動實驗室管理朝著“企業式”規范化、高效化發展。醫學分子生物學實驗室在管理上應貫徹“6S”管理理念，執行“6S”管理模式。同時，醫學分子生物學還需充分結合學科特點，發展具有學科特色的管理模式，并始終對實驗室管理的優化與改革進行探索。

1 優化實驗室布局與環境

1.1 合理的實驗室布局規劃

教學實驗室的布局講求規劃合理，功能區分明確，便于學生實驗操作。醫學分子生物學實驗室在大體上劃分為主實驗室、實驗準備間、實驗儀器室與曝光暗房。

主實驗室是學生實驗的主要區域。實驗室內除主實驗臺外，設置了衛生區、消防安全區、儀器區、實驗凳區和廢液區等常規的區域，并按照“6S”管理要求，利用顏色不同的彩色膠帶對這些區域進行劃分，并做好對應指示牌標識。例如：衛生區和落地大型儀器使用綠色寬膠帶，消防安全區采用黃黑寬膠帶，廢液區采用紅色寬膠帶。此外，根據醫學分子生物學的學科特點，實驗室內還專門設立了用于核酸電泳的區域。因核酸電泳使用的核酸染料具有致突變的危害，因此該區域用醒目的紅色寬膠帶作為區域劃分標記，并于墻上醒目位置粘貼“污染區”和“必須戴手套”的警示標志，提醒學生注意。污染區的設置將污染物控制在特定區域內，嚴禁污染擴大。合理的實驗功能區設置，結合彩色膠帶進行區域劃分，有利于學生準確、快速識別各個功能區，提高實驗過程的合理性與高效性。

1.2 創建良好的實驗環境

基于合理的實驗室布局，落實“6S”整理、整頓、清掃、清潔四大步驟，實驗室將會整齊有序，窗明幾凈，不落灰，不納塵，無衛生死角。為維護實驗室的整潔，便于師生做好實驗室衛生工作，將值日細則制作成指示牌掛于衛生區，于指示牌上標注清楚區域、清潔內容、清潔要求、材料及工具等，并配上整理清潔后的區域規范照片，有利于值日人員查閱并按要求清掃清潔實驗室。值日人員要做好值日登記工作，對不符合規范之處能追查相關人員并整改，確保實驗室環境的整潔，始終為師生提供良好的實驗場所。

2 規范的實驗物資管理

2.1 實驗儀器管理

實驗設備管理是實驗室重要的管理項目之一[5]。實驗儀器的管理要建立完善的檔案，做到賬、物、卡統一[6]，由專人管理，定期清查并檢查儀器運行情況。按照“6S”“整理”的要求，對于老舊或嚴重損壞的儀器設備要及時報廢，避免造成實驗室擁擠雜亂。輕度損壞的儀器要及時報修確保實驗教學過程順暢。儀器要按“6S”“整頓”模式擺放整齊，并通過綠色膠帶采用四邊定位、三面定位或直角定位模式進行定位。

儀器使用前要做好使用者的培訓工作，尤其是學生初次使用的儀器要做好儀器使用說明，某些大型儀器或操作復雜的儀器將儀器使用說明做成展示牌掛于墻上或者粘貼于儀器上合適位置，以便學生參閱。對于儀器使用過程中容易忽略的細節，如離心機使用前需配平，紫外切膠臺使用時要注意眼睛防護等必須重點強調。儀器使用要做好詳盡的使用記錄，便于掌握儀器運行情況。學生使用儀器后要按儀器“6S”定位線歸位。儀器定位后立即能實現儀器的整齊擺放，無須再費時調整對齊，同時通過儀器定位線能快速檢查出某個儀器挪位、缺失的情況，督促學生將儀器歸位，便于儀器高效管理。

2.2 實驗材料管理

試劑、耗材、器械等是實驗室中數量多、種類雜、易消耗的物資。尤其是分子生物學實驗，所用的試劑如酶、抗體等存在種類多、劑量小、價格昂貴、過期失效等特性，以及大量的移液槍頭、離心管等耗材，需要特別加強管理。因此在管理上，首先要按照“6S”“整理”的原則，定期對實驗室內的試劑耗材進行清查，將過期的、標簽模糊不清的試劑及破損的耗材、器械進行清理與報廢。其次，按“整頓”要求，將實驗材料按照物品屬性、重要程度、使用頻率等進行合理分類規整，并通過膠帶劃線分區，利用收納筐、抽屜隔板等收納輔助材料，將試劑、耗材、器械定點定位存放，做好詳細標識。結合藥品、耗材領用登記本，電子出入庫登記軟件，并建立試劑的臺賬，實現實驗試劑、材料的量化管理，縮短清查清點時間[7]。將“6S”管理理念運用于實驗材料管理后，能很好地確保試劑耗材存放整齊有序，取用方便快速，使用后歸位明晰，便于查量查缺，利于實驗室管理，更有利于實驗高效便捷地開展。

3 強化實驗室安全管理

3.1 實驗室常規安全

實驗室要加強水電管理。必須定期檢查水管電線是否出現漏水漏電的情況，并針對出現的情況及時報修。儀器的電源線要按“6S”要求整理，使用電線整理帶捆綁整齊，避免大量電源線纏繞在一起，既不美觀，也不符合用電安全。實驗結束后應及時關閉水電門窗，管理人員應加強巡視檢查工作。提高全員防火安全意識，嚴禁在實驗室內吸煙或違規使用明火。要定期檢查實驗室配備的滅火裝置的有效性與靈敏性。定期整理整頓實驗室，保證過道、門窗通暢，嚴禁在安全通道上堆放雜物。

3.2 實驗安全管理

試劑要由專人管理并上鎖，做好領用登記，建立規范詳細的臺賬制度。易燃易爆試劑存放要遠離火源。高危儀器設備，如分子生物學實驗常用的高壓滅菌鍋等特種設備，要由持有特種設備作業人員證的實驗人員進行操作與管理。學生進入實驗室必須按要求穿實驗服，并在接觸有毒有害物品，如核酸染料、丙烯酰胺等試劑時佩戴實驗手套。對學生使用酒精燈、水浴鍋等要做好防火防燙傷教育。

3.3 實驗廢棄物管理

實驗過程中產生的廢棄物要按照實驗廢棄物管理條例嚴格管理，嚴禁隨意丟棄。實驗廢液必須傾倒于廢液桶中，并定點放置于實驗室廢液區；實驗有害固體廢棄物，如核酸電泳膠、蛋白質電泳膠等，要統一收集；實驗過程中產生的破損玻璃耗材要丟棄于指定玻璃器皿回收箱；尖銳的金屬廢棄物，如注射器針頭等必須回收至銳器盒中；廢棄試劑瓶也必須回收裝箱并登記；實驗中用到微生物，要將含微生物的培養基、器皿、相關器械進行化學消毒或高溫高壓滅菌后方可按廢棄物處理或重復使用；實驗動物尸體必須裝入動物尸體專用袋，存放于動物尸體專用冷藏柜中。

為實現實驗廢棄物的高效處理，實驗室廢液、電泳膠、報廢試劑、破損玻璃、尖銳金屬、廢棄試劑瓶等回收后都要提交實驗教學中心統一集中存放于危廢品中轉站，并由專人做好詳細的名稱、特性、數量、重量等名目的登記，待統一進行專業處理。動物尸體定期交由實驗動物中心集中處理[8]。

3.4 強化安全意識

對實驗室人員進行安全教育和規范培訓，以提高其安全意識，增強責任心[9]。教師和實驗室管理人員要把安全問題作為重點，定期巡查，自查自糾，消除一切可能引起安全問題的隱患。學生首次進入實驗室時教師必須對學生進行實驗室安全培訓和考試，只有經過安全培訓和考試的學生方可進行實驗操作，提高實驗室準入標準，并按要求與學生簽訂安全責任書[10]。在整個實驗過程中，教師要時刻強調實驗室安全注意事項，及時糾正學生實驗過程中可能出現的危及實驗室安全的錯誤操作，及時糾正不良實驗習慣，強化學生的實驗室安全意識。

4 實驗素養培養

將“6S”管理理念引入醫學分子生物學實驗室管理，執行整頓、整理、清掃、清潔、安全五大要素，創建良好的實驗環境，如何維持下去是實驗室“6S”管理模式運行的關鍵。因此提升實驗室人員，尤其是學生的實驗素質是實驗教學需要重視的環節。

實驗室管理理念是管理人員管理主體性和能動性的體現[11]。實驗室管理人員與技術人員需加強自身的“6S”管理理念，積極參加相關的實驗室管理培訓，始終以“6S”標準管理實驗室。在提升學生實驗素質方面，醫學分子生物學實驗課在本課程的第一次課，就安排了專門的培訓，為學生詳細講解實驗室規章制度與實驗室“6S”管理理念，并通過展示實驗室實景照片，讓學生快速了解實驗室區域劃分、儀器定位、物品歸位、清潔標準、實驗安全規范等實驗室“6S”管理要求。每次實驗課程都嚴格要求學生按照“6S”標準執行，使要求執行的實驗室行為規范成為師生自覺的行為準則[12]，逐步提升學生的實驗素養。

5 結語

將“6S”管理理念引入醫學分子生物學實驗室管理后，實驗室的空間利用率、整潔度、規范性、有序性和安全性都得到了很大提升。實驗效率也因實驗條件的合理化、規范化而逐步提高。學生在“6S”管理理念的熏陶下，形成了更加良好的實驗習慣與規范的實驗操作技能，促進學生良好科研素養的建立。