高校推進新時代中國特色社會主義思想“三進”工作的路徑探析

宋田田，謝仁鳳

（常州機電職業(yè)技術學院，江蘇常州 213164）

新時代中國特色社會主義思想是高校堅持社會主義辦學方向，是青年學生武裝頭腦的重要理論武器。高校在推動新時代中國特色社會主義思想“三進”工作中，要充分發(fā)揮主陣地的優(yōu)勢，把握內(nèi)涵、創(chuàng)新路徑，走在時代前列。

扎實推進習近平新時代中國特色社會主義思想“系統(tǒng)進教材”“生動進課堂”“扎實進頭腦”(以下簡稱“三進”)是高校一項重大的政治任務和戰(zhàn)略工程。我們要充分認識“三進”工作重要性和必要性,牢牢把握習近平新時代中國特色社會主義思想這一 “主方向”,抓實思想政治理論課教材這一“主陣地”,抓新思想政治理論課程這一“主渠道”,抓牢教師隊伍這一“主力軍”,抓好廣大青年學生這一“主動力”,切實推動“三進”工作后續(xù)有力。

1 高校推進新時代中國特色社會主義思想“三進”工作的內(nèi)涵

“三進”即“進教材、進課堂、進頭腦”的簡稱。這個提法在黨的十四大之后首次提出。1998年4月，中宣部、教育部在《關于普通高等學校開設＜鄧小平理論概論＞課的通知》中明確了把鄧小平理論編成教材，武裝大學生頭腦的相關要求。同年6月中宣部、教育部在《關于普通高等學校“兩課”課程設置的規(guī)定及其實施工作的意見》中明確使用了鄧小平理論“進教材，進課堂，進頭腦”的提法[1]。之后中央領導同志使用了“三進”這一簡稱并沿用至今，要求在思想政治理論課教材和教學中充分體現(xiàn)出來，達到讓大學生能夠了解、理解且靈活運用的目的。

“習近平新時代中國特色社會主義思想”為我國未來的社會主義建設指明了方向，全面系統(tǒng)地回答了：“當前新時代中國特色社會主義建設工作的目標和方向，以及如何去建設”這一問題[2]；同時對我國當前的社會發(fā)展形勢以及未來發(fā)展目標進行分析，提出“兩步走”戰(zhàn)略；且進行一定概括和總結而提出“中國夢”思想；是系統(tǒng)完備的科學體系，具有鮮明的理論品格。

高校推進新時代中國特色社會主義思想“三進”工作，將習近平新時代中國特色社會主義思想落實到教育教學的全過程中，以立德樹人為根本目的，辦人民滿意的大學，更好地提升學生的素養(yǎng)。在高校課堂教育中，將其融入到校園文化建設之中，確保其系統(tǒng)進教材，積極地發(fā)揮其作用。

2 深刻領悟高校推進新時代中國特色社會主義思想“三進”工作的意義

2.1 青年學生樹立責任擔當和使命自覺的時代召喚

黨的十九大報告中指出：“青年代表著我國的未來，他們有理想、有崇高的責任感和擔當，則社會就充滿活力，國家和民族就有前途。”高校學生大約20歲左右，他們風華正茂，充滿期待，是實現(xiàn)我國“兩個一百年”目標的主力軍和決定性因素。建設社會主義現(xiàn)代化強國的新征程中，很有必要培養(yǎng)一批有擔當精神的青年，勇于實現(xiàn)自己的理想抱負，同時肩負民族復興的重任。推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作，有助于青年學生樹立正確的歷史使命與責任擔當。

2.2 高校堅持社會主義辦學方向的根本要求

習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)高校改革要“堅持社會主義辦學方向”等相關原則。高校在課堂教育中，應該貫徹“立德樹人”宗旨，應對復雜的環(huán)境，必須堅持社會主義辦學方向。我國是社會主義性質(zhì)的國家，因而在高校辦學中，應堅持宣傳馬克思主義理論，堅持用中國特色社會主義理論最新成果武裝青年學生頭腦。青年是國家發(fā)展的重要新生力量，高校堅持用新時代中國特色社會主義思想引導學生“明心立志”，培養(yǎng)擔當民族復興大業(yè)的時代新人，是堅持社會主義辦學方向的應有之義。

2.3 把握高校意識形態(tài)工作的重要舉措

意識形態(tài)是黨的一項極端重要的工作。黨的十八大以來，黨對意識形態(tài)工作的領導得到了明顯鞏固，主要表現(xiàn)在：馬克思主義的指導地位愈加堅固，中國特色社會主義理論體系也得到了更加健康的發(fā)展，“四個自信”得到廣泛認同等。然而，在某些領域和空間依然存在意識形態(tài)的斗爭問題。大學生作為思想活躍的重要群體，是斗爭雙方搶奪的主要人群。因此，高校推動“三進”工作，是做好意識形態(tài)工作的重點任務，此項工作的有效開展，勢必有助于進一步堅定當代大學生的馬克思主義信仰，提升當代大學生的理論鑒別力和行動判斷力。

3 高校推進新時代中國特色社會主義思想“三進”工作的路徑

推動習近平新時代中國特色社會主義思想在高校思政課中“三進”有利于鞏固高校主流意識形態(tài)的地位,提高思政理論課教學的實效性與針對性。教師需要從宏觀上明確育人理念和培養(yǎng)目標，中觀上把握好幾個原則,微觀上實現(xiàn)多要素聯(lián)動,并開展立體化育人。

3.1 構建“四位一體”思政課精準課堂教學模式

高校思政課是大學生思想政治教育的重要載體之一，在這類課堂教育過程中很有必要傳播習近平總書記相關思想，在此基礎上有效地推進和落實“三進”工作[4]。推進“三進”工作就是要把習近平新時代中國特色社會主義思想與思政課教學改革要求緊密結合起來，通過精準教學推進思政課教學改革，增強“三進”工作實效，真正幫助學生解決成長中的問題和思想上的困惑，切實增強學生的獲得感，充分發(fā)揮好思政課主渠道的作用和育人功能[5]。在此過程中應該做到如下幾方面，首先，確保習近平新時代中國特色社會主義思想系統(tǒng)進教材，且在課堂教育中貫徹落實這些思想。要用好、講好2018年新修訂的高校思政理論課教材[6]。其次，以精準進課堂為主渠道，大數(shù)據(jù)為支撐，依托“線上+線下”兩個教學空間，融通“理論+實踐”兩個教學過程，從“碎片化教學資源、精準化教學目標、程序化教學過程、數(shù)字化教學評價”四個維度構建習近平新時代中國特色社會主義思想“四位一體”思政課堂精準教學模式[7]。

3.2 搭建“校-企-社”三方共育實踐教學平臺

根據(jù)馬克思的觀點：“哲學研究的目的最重要在于如何改變世界。”高校推進新時代中國特色社會主義思想“三進”工作，同樣離不開實踐。高校在開展實踐教學過程中，以“三方共育”為宗旨，匯聚學校、企業(yè)、社會三方資源，打通校內(nèi)校外兩個階段，通過建立校內(nèi)實踐基地、企業(yè)實踐基地、公益實踐基地搭建實踐教學平臺，完善教學基地的保障[8]。同時組建包括校內(nèi)專任、校內(nèi)兼任、校外兼職在內(nèi)的專兼結合的實踐教學團隊，集學校、企業(yè)、社會三方人力，實現(xiàn)教學團隊的保障[9]。通過共同開發(fā)教學資源，制定評價標準，參與教學實施，實現(xiàn)三方共育，確保實踐教學活動有效實施。

3.3 利用好互聯(lián)網(wǎng)輿論引導主陣地

我國網(wǎng)民規(guī)模已達7 億多，居全球第一，在獲取資訊方面，互聯(lián)網(wǎng)有重要的意義，且成為青年群體獲取信息的主方式[10]。網(wǎng)絡輿論對青年的思想觀念會產(chǎn)生多方面的影響。高校在思想政治教育過程中，應該重視互聯(lián)網(wǎng)作用，適應網(wǎng)絡時代的發(fā)展潮流和趨勢，積極地通過網(wǎng)絡工具進行思想政治教育和宣傳[11]。高校應善于利用微博、 微信相關的網(wǎng)絡媒體工具進行優(yōu)秀文化的宣傳，改變傳統(tǒng)的教育思想，注重運用學生喜聞樂見的手段來對與此相關的思想進行宣傳，從而有效地提高思想政治教育效果[12]。同時更好地吸引和引導青年，贏得青年。特別是在疫情防控期間，互聯(lián)網(wǎng)輿論陣地起著舉足輕重的作用，高校要主動占領、引領好網(wǎng)絡輿論主陣地。

3.4 加強思政課師資隊伍建設

2019年3月18 日，在學校思政課教師座談會上，習近平總書記重點強調(diào)了思政課教育過程中教師隊伍的重要性，認為他們是立德樹人的關鍵因素，直接決定了思政課目標能否實現(xiàn)。思政課教師要發(fā)揮好“關鍵”作用，必須做到習近平總書記提出的“六個要”素質(zhì)要求。高校思政課教師要大膽改革創(chuàng)新思政課教學手段方法和教學話語，以青年學生更能接受、更符合青年思維特點的話語方式展開教學。加強高校思政課教師隊伍建設，進一步增強高校教學、科研、管理等崗位的教職員工育人責任感，加強與大學生的溝通聯(lián)系，是深入推進“三進”工作的基礎和前提保障。

4 結語

高校深入推進“三進”工作有重要的意義，高校要堅定社會主義辦學方向，充分發(fā)揮“立德樹人”重大使命，做好新時期青年思想教育工作，培育社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人。