“俱樂部+校園”網球運動融合發展研究

吳濤 李新月

（湖北文理學院 湖北 襄陽 441053）

1、研究目的

2017年6月教育部發布了 《關于開展全國青少年校園網球試點工作的通知》，2018年認定285所中小學為2018年全國青少年校園網球特色學校，以期推動網球運動在中小學校的普及和發展。青少年的培養是網球運動發展的基石，落實校園網球運動則是培養的關鍵?，F階段我國校園網球運動的開展存在諸多問題，如：試點區與非試點的問題；特色學校的場地、師資、賽事體系等，這些問題對學校自身來說短時間內無法解決，需要尋求社會力量的支持與幫助。“俱樂部+校園”模式是近來“校園體育”發展的重要方式之一，是適應新項目進入校園的有效途徑。基于此，本文采用文獻資料法、專家訪談法、實地調查等科學研究方法，對業余網球俱樂部與學校合作開展網球運動進行調查研究，了解它們開展合作的成功經驗與不足，以期解決校園網球運動開展過程中存在的普遍問題。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

以校園網球發展為研究對象，選擇襄陽市、武漢市、南京市部分中小學校與業余網球俱樂部為具體的研究案例。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

通過中國知網，以 “校園網球”、“網球進校園”、“俱樂部+體育”為檢索，了解我國校園網球運動開展現狀以及俱樂部與學校合作開展學校體育的案例，為本研究的進行提供理論依據。

（2）訪談法。

對武漢、南京和襄陽等地開展網球運動的中小學體育教師和相關網球俱樂部負責人進行訪談，了解他們的需求以及在合作過程中希望解決的問題等。

（3）實地調查法。

對武漢市、南京市、襄陽市等相關俱樂部和學校進行實地調查，了解校園網球運動以及“俱樂部+校園”網球開展的整體情況。

3、結果與分析

3.1、校園網球運動發展存在的問題

（1）政策引導的不均衡性。

2005年孫晉芳提出“要將網球進入中國的義務教育”，隨后成都市網球協會提出了“網球進校園”的計劃，并于2006年在成都開創第一所“網球文化體育課”的試點學校；在李娜和武漢網球公開賽的影響下，武漢市于2015年在體育局的帶領下定了14個區，42所中小學作為網球試點推廣學校；2018年教育部選定上海、江西、河南、廣東、重慶、四川、云南七個省市的285所中小學作為網球試點學校。這些試點學校的設立為該校網球運動的開展提供了的政策保障。

在《全國青少年校園網球特色學?；緲藴剩ㄔ囆校分忻鞔_提出，網球特色學校的網球為體育必修課程，每名學生每周不少于一節網球課，對喜愛網球的學生提供課外網球專業指導，建立校隊等。這些政策的實施保障了試點網校網球運動的正常開展。但目前全國網球試點學校只占很少一部分，要在 “一校一品”、“校園足球”、學校常規體育課程等激烈的“競爭”環境中普及和推廣校園網球運動難度較大。

（2）場地、師資等硬件設施不足。

校園網球運動的開展離不開場地、器材和師資，由于網球運動的自身特色，該項目的開展對場地有一定的要求。在調查的地區中，襄陽市沒有網球特色學校，各中小學也沒有修建網球場地，青少年訓練都以個人為單位在俱樂部進行網球學習，這一現象是目前大多數非試點區校園網球發展情況。南京市沒有政策內的網球特色學校，但在社會網球俱樂部的推動中，南外、北京東路紫金分校、芳草園、御水灣等19所中小學也在開展校園網球，有標準網球場地的學校只有7所，這些學校都是與俱樂部合作開展校園網球運動的，這種模式是未來城市校園網球運動開展的主要形式；武漢市近幾年網球運動發展非?；馃?，試點學校也有不少，城市和高校網球場地建設投入較大，但從調查的過程來看，很多學校由于人口基數過大，場地和師資仍是急需解決的問題。襄陽市是地級市的典型代表，近年來網球運動發展較為迅速，業余網球俱樂部發展勢頭良好。襄陽市網協制定了網球進校園發展規劃，要求各俱樂部和試點學校為幫扶對象，提供教練員和相應的場地器材，目前正處于落實階段，這對各學校資源的匱乏是一個較好的補充。

（3）內生動力不足。

網球是一項上手比較慢的運動項目，學習周期較長，且訓練乏味，在沒有到達一定階段前是無法進行網球比賽，體會不到網球運動樂趣的。

中小學生對事物的專注時間有限，看待事物無法進行長遠考量，也就無法建立一個明確的學習目標，長時間目標不明會使得學習興趣降低，最終失去學習動力。另一方面，體育類學習成果的最好呈現方式就是比賽，家長在這一方面尤為看重，短時間內家長如果看不見想要的效果，也會失去耐心?，F在的中小學生，由于中考體育的分數比值越來越大，學校和家長把越來越多的重心放在體育加試的項目上，也就影響了大部分學生的興趣選擇。

（4）賽事體系不完善。

校園網球賽事體系的搭建是繁榮校園網球文化，促進校際網球交流的紐帶，對校園網球的可持續發展有著至關重要的作用。同時，“以賽代練”也是運動訓練中常用的方法，可以有效提高球員的技戰術能力以及心理承受能力和臨場反應等。

在訪談過程中了解到，學校網球校隊成員多參加校際間舉辦的網球比賽，很少以個人名義參加社會性的比賽，一方面是參賽經驗少影響水平的發揮，另一方面則是獲取消息渠道不夠，致使學生很少有機會參加更多社會性的比賽。

目前學校所組織舉辦的網球賽事等級較低，多以區、市為單位，不具專業認可度，使得參賽廣度受限。此外，由于沒有建立校園網球賽事體系，學生到一定階段就沒有比賽可以參與，致使學生和家長對網球校隊的意向度不高，不愿花更多的時間在網球運動上。

3.2、網球俱樂部與學校合作開展網球運動的有利因素

（1）緩解學校場地和師資等硬件設施問題。

俱樂部與校園合作開展學校網球運動首先就解決了師資問題，俱樂部教練大多都考取了網球教練員證書，沒有證書的也都受過專業培訓，相較于一些沒有接觸過網球運動的學校體育教師來說，上課更為專業靈活。同時，他們在網球教學中經驗豐富，能夠合理的利用學校場地器材，搭建“分站式”教學現場，合理安排學生的學習內容，解決網球教學中的場地問題。此外，引進俱樂部教練在學校上課也有助于學校網球教師的培養和水平的提升。

（2）完善教學內容與評價體系。

在調查過程中發現，俱樂部教練在學校網球教學過程中以普及多練為主，準確把控整體教學進度，在啟蒙階段比較少的注意動作細節。在熱身、體能和游戲導入中更多的引入學校體育測試項目，例如，折返跑、跳繩、體前屈等一些練習，提高學生和家長對課程的興趣。此外，還制定階段性測試，將網球技能測試和相關身體素質測試結合起來，以評分的形式呈現出來，讓學校和家長可以準確掌握學生的身體素質發展情況以及網球技能學習情況，從而引起學生和家長的重視。

（3）提升校隊網球水平。

俱樂部在學校在開課時就進行身體及簡單的球感測試來選拔校隊成員，入選校隊的學生每周多出至少三次課的時間由俱樂部組織進行網球訓練，寒暑假期間在俱樂部進行系統訓練，俱樂部也會安排學生參加一些社會性網球比賽，通過解讀賽事進一步提升水平。此外，俱樂部也會根據家長的心愿和學生的水平，為有需要和有潛力的學生提供更好地發展平臺，延續青少年學生的網球學習生涯，這有助于我國青少年網球運動的可持續發展。而這也是俱樂部與學校合作的關鍵所在，既可以為俱樂部的發展找到新的造血項目，又可以提升俱樂部的知名度。

3.3、業余網球俱樂部與學校合作開展網球運動的困境

（1）資金不足制約俱樂部與學校進一步合作。

商業性網球俱樂部是以盈利為目的的，對俱樂部來說，教練員工資、場地正常運轉所需開支等都是俱樂部首要考慮的問題，也是學校需要思考的問題，這也決定了俱樂部與學校合作的方式與時間的長短，只有持續有效的合作才能達到最佳的效果。在調查過程中了解到，南京市有兩所學校因校區較遠，無法為俱樂部的發展提供更有利空間而最終終止合作。襄陽市網協在推動網球進校園的活動中，也是遇到資金上的問題。

（2）學校網球后備人才培養體系制約人才發展。

我國青少年網球在國際網壇并不遜色，但卻無法持續到職業網球生涯，這與我國的校園網球后備人才培養體系有很大關系。國際最著名的尼克網球學校，培養了100多名職業網球選手，除了職業道路，學員也可憑借網球特長和網校所學進入高等名校學習。而我國目前的網球學校培養模式無法保障學生未來的發展方向，受學業壓力和未來發展方向的影響，高水平招生學校相對較少，很多有潛力的青少年被迫流失。同時，俱樂部花費大量時間培養的學員最終未能拿出實質性成績，對俱樂部來說也沒有達到效益最大化。

4、結論與建議

4.1、結論

（1）校園網球運動在我國推行時間較短，高校的校園網球普及情況相對較好，大學生對新興運動項目的熱愛具有普遍性。在中小學，目前多個省份還是試點，開展的學校受條件限制較大，普遍存在場地、師資等硬件設施不足的問題；

（2）“俱樂部+校園”模式可以有效緩解校園網球推進過程中存在的一些普遍問題，對試點和非試點學校的校園網球運動開展都大有益處。應試教育的存在，使更多的中小學生在體育項目的選擇上更偏重于必修項目，興趣愛好的自由度受到一定的約束，網球運動的普及也受到一定的限制；

（3）由于很多的業余網球俱樂部在我國目前大環境下的造血功能還不夠強大，整個國家的校園網球競賽系統還不夠完善，在俱樂部與學校合作開展校園網球運動過程中資金及學校網球后備人才培養體系是重要的制約因素。

4.2、建議

（1）政府部門要加大對校園網球運動開展的支持力度，在政策和經濟上加大投入，對促進校園網球開展的俱樂部和社會力量給予一定的扶持和幫助，帶動他們的積極性，從而推動我國校園網球運動的普及推廣；

（2）學校和俱樂部要多渠道籌集資金，改善教學環境，提高教練員水平，使校園網球運動的開展能夠進入到良性循環的狀態?？梢酝ㄟ^吸引企業投資來籌措資金，逐漸形成 “俱樂部+校園+企業”的合作模式，形成良性的運行環境；

（3）中國網球管理中心要充分發揮職能部門的作用，進一步完善校園網球賽事體系，形成小學、中學、大學的有效銜接，減少人才流失，為我國網球青少年后備人才培養提供保障。