促進學(xué)生全面發(fā)展
——加強高校公共藝術(shù)教育中的文化內(nèi)涵

顧曉鳳 上海立信會計金融學(xué)院 上海 201209

近幾年普通高校相繼開設(shè)公共藝術(shù)類課程，它可以讓非藝術(shù)類的學(xué)生接受基礎(chǔ)的藝術(shù)教育，從而增加學(xué)生的整體藝術(shù)修養(yǎng)。目前普通高校的公共藝術(shù)課程主要是按照教育部在2006年印發(fā)的《全國普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》來設(shè)置的，屬于藝術(shù)限定性選修課程，包括《藝術(shù)導(dǎo)論》《音樂鑒賞》《美術(shù)鑒賞》《影視鑒賞》《戲劇鑒賞》《舞蹈鑒賞》《書法鑒賞》《戲曲鑒賞》。《方案》中明確指出“公共藝術(shù)課程是為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的高素質(zhì)人才而設(shè)立的限定性選修課程，對于提高審美素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，塑造健全人格具有不可替代的作用”。

“盡管藝術(shù)對人類文明起著至關(guān)重要的作用，盡管政府推崇它對創(chuàng)新和全球經(jīng)濟的推動作用，盡管圍繞它我們采取了一系列有趣的藝術(shù)教育措施，但現(xiàn)實卻是藝術(shù)教育在全世界的多數(shù)學(xué)校中依然扮演著相對次要的角色”[1]。就目前我國普通高校的公共藝術(shù)教育來說普遍處于邊緣化的地位，因為學(xué)生對于這種限定性選修課程的重視程度遠(yuǎn)不及必修課程，因此上課效果也受到一定影響，同時由于是針對非藝術(shù)類學(xué)生開設(shè)的課程，專業(yè)性不能太強，因此教師大多注重藝術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的學(xué)習(xí)，關(guān)注藝術(shù)本身，而對于藝術(shù)教育的延展比較少。

在我們的公共藝術(shù)教學(xué)中除了藝術(shù)內(nèi)容的教授外，我們需要巧妙地穿插和加強一些課程的文化內(nèi)涵，使課程內(nèi)容更加豐富飽滿，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并得到全方面的發(fā)展。……