高職應用文寫作課程融入課程思政的教學實踐與思考

王琴海 湖南體育職業學院

應用文寫作課作為高職院校公共基礎課中的一門重要課程，因其是一門涉及各行各業的應用性課程，同時也是高職教育中專業技能培養的重要組成部分，故該課程擔負著對高職學生開展社會主義核心價值觀教育的重任。文章著重從實踐維度研究新時代高職應用文寫作課程滲透社會主義核心價值觀教育的實踐規律，探索和優化“知行合一”教學模式實施的有效路徑。以期不斷強化學生對社會主義核心價值觀的認知，進而讓根植在學生思想中的價值觀去指導他們的言行，使他們成為對國家、對社會有用的專業技術人才。

應用文寫作看似培養的僅僅是學生與工作相關的實用技能，但作為這一課程的教師，要做到的不應只是知識的傳遞和技能的培養。“師者，所以傳道授業解惑也?！表n愈在《師說》中提到了作為老師的三個重要職責，授業、解惑只是其中的一部分。因此教師要利用好課堂讓學生真正地理解、領悟、內化、外行價值觀，讓他們成為內外兼修的社會棟梁。在新時代高職應用文寫作課程中融入課程思政的本質，就是要以潤物無聲的形式，將正確的價值追求和理想信念有效地傳遞給高職學生。

高職應用文寫作課程本身就蘊含著豐富的思想政治教育資源。借著國家高度重視高校思政教育的東風，作為高職應用文寫作課的教師，更應與時俱進，不斷深挖其中的課程思政元素，并將其有機地、自然地融入到授課內容當中去，使這些思政元素提升為思想文化素養，從而融入到我校學生其它專業課程的學習中和自身的日常生活中，進而有效地指導我校學生的學習態度和言行舉止?！?br>