高校校史文化“立體化”育人路徑研究
——以北京科技大學為例

楊鳳琦 北京科技大學馬克思主義學院

校史文化是學校發展歷程的記錄，是高校特有的文化資源，是推進高校思想政治教育的有效載體之一。長期以來，校史文化工作機制不完善、教育載體不充分、教育體系不健全、教育意識不自覺等問題影響了其思想政治教育功能的有效發揮。文章分析高校校史文化與思想政治教育的關系、校史教育相較于其他思想政治教育方式的優勢所在，具體分析高校校史文化導向示范、激勵凝聚、價值認同、情感陶冶四個方面的功能。基于此，提出打造高校校史文化立體化育人的實現 路徑。

高校校史文化背景及原因

(一)研究背景

如何做好大學生的思想政治教育工作長期以來受到黨和國家的高度重視，2004年，中共中央、國務院發布的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》對于這項工作提出了要求，即“積極探索新形式下大學生思想政治教育的新途徑和新辦法，努力體現時代性，把握規律性，富于創造性，增強時效性”。《國家中長期教育改革和發展綱要（2010-2020年）》中提出，高校要積極推進文化傳播，加強校園文化建設。總體來說，高校大學生思想政治工作呈現出良好的發展態勢，為研究文化、特別是校史文化的思想政治教育作用營造了良好的氛圍。

隨著各種社會思潮的層出不窮及西方媒體的文化滲透，導致當前我國價值觀念呈現出多元化的特點，這樣的特點蔓延到高校，正在侵蝕著主流校園文化，學生辨別是非的能力還不夠強大，給高校思想政治教育工作的開展帶來了巨大挑戰。……