大學生閱讀現狀及高校圖書館應對措施

王建芬 蘇州托普信息職業技術學院

閱讀不管是在個人層面上還是在國家層面上都很重要，個人需要通過閱讀來豐富自己，國家正在全力建設一個書香社會，由此可見閱讀的重要性。尤其是即將邁入社會的大學生，他們的閱讀更加引人關注。文章就是根據大學生的閱讀現狀，在高校圖書館對大學生進行閱讀教育的基礎上，全方位討論提高大學生閱讀素養的策略。

華夏五千多年的文化就是靠世世代代的人通過閱讀而流傳下來的，因此可以說閱讀是一個民族的精神支柱，是傳承華夏文明的途徑。不僅如此，閱讀還被大部分國家所接受，更是有4月23日的世界讀書日出現。我國更是在黨的十八大報告中呼吁全民閱讀，建設書香社會。學校是為社會提供人才的，因此在建設書香社會中，學校是參與其活動的必要場所。在學校老師要鼓勵學生多讀書、讀好書，給學生進行閱讀教育，培養學生的閱讀素養，以此來更好地培養學生的閱讀習慣，這樣能夠讓學生在閱讀中樹立正確的價值觀和人生觀，這樣當他們走進社會的時候能夠為書香社會的建設做出貢獻。

大學生閱讀現狀

大學生是即將踏入社會的成員，他們的加入為社會發展提供了新的動力源泉，是國家和社會的棟梁之才。大學生學習的知識和技能都是為了步入社會所準備的，在大學，學習是他們的首要任務，是培養他們專業技能的黃金時期[1]。因此在大學時期，學生們除了必要的學習時間，剩余的時間應該是在圖書館內居多，但是各種數據表明，大學生的閱讀現狀并不是很好，主要表現在以下幾方面:

(一)傳統紙質閱讀受到沖擊，數字閱讀量日益攀升

隨著時代的發展與進步，科技也在飛速發展，以電腦、手機為主的電子產品正在不斷進入人們的生活，而且電子版的閱讀正在不斷替代人們以往的傳統紙質閱讀，其中大學生在這些人中占大多比例。傳統的紙質閱讀形式太過單一，而且在圖書館借書閱讀是需要進行登記的，還有還書時間限制，一旦超過還書時間，就會有相應的罰款或者信譽不好等懲罰措施，而數字閱讀形式多樣，集文字、音頻、視頻等各種形式展開閱讀，而且沒有還書時間，只要輸入相應的書名就會出現書的內容。這種方式可以讓讀者有一個更為豐富的閱讀體驗，而且只需要攜帶一部手機就等于可以閱讀所有的書，非常方便。

(二)碎片化的淺閱讀

當今網絡時代的到來，也加快了人們生活工作的節奏，人們在各個方面都在不斷加快自己的節奏，包括大學生的閱讀方式。檢索他們自己所需要的信息是每時每刻都發生的，他們可以通過大致的瀏覽就能夠找到適合自己所需要的內容，并不需要仔細地去閱讀全部。而且在網絡時代，閱讀并不占他們生活的大部分，反而是網絡聊天、網上購物、游戲等這些瑣事占據了他們多數時間。由于學生過早地接觸手機，逐漸麻痹了自己的思想，沒有自己的生活和學習計劃，面對繁雜的信息和大量的APP軟件，他們都是走馬觀花。但是有一些書籍需要仔細地閱讀、慢慢地品味才能理解其中的含義。而在如今快節奏的時代這些都是很難實現的，他們閱讀都只需要幾十分鐘最多是一小時，根本不能和作者引起共鳴，慢慢地，這些著名的書籍也將逐漸退出他們生活的舞臺。而且現如今的學生都有一種跟風心理，但是這種跟風閱讀心理并不能持久。比如，當莫言獲得諾貝爾文學獎的時候，電視臺就推出了《朗讀者》《見字如面》、《中國詩詞大會》等。在每周四的晚上一節課中，班級內就會觀看相關的視頻，如武亦姝、陳更等她們都是詩詞大會上的佼佼者，但是看當下，這些都在慢慢地退出舞臺。

(三)大學生閱讀的功利化色彩

“無利不起早”這句話可以用到大部分人身上，比如商人、學生等等。大學生在大學時期除了玩樂時間，大部分都在學習文化課和專業課，或者準備考研，即使有多余時間也不會去閱讀與技能無關的書籍，在圖書館借的書也是與考研專業課相關的，由此就可看出大學生對閱讀不感興趣。而造成這些結果的原因是在最初的教育階段，高校對于閱讀素養的關注度不大，初高中教師對于學習抓得很緊，布置作業多，學生根本沒有時間去閱讀課外書，而老師看到看課外書的同學都會嚴重批評，扼殺了學生閱讀課外書的閱讀興趣，由此延伸到大學時期，這種習慣也改不過來了[2]。

高校圖書館的應對措施

根據以上問題，高校必須采取措施來應對，讓傳統紙質閱讀在閱讀領域也占有一席地位，但也要緊跟時代潮流，不否定數字閱讀，讓傳統紙質閱讀和數字閱讀相結合，共同培養學生的閱讀習慣，提升他們的閱讀素養。

(一)提供優質豐富資源

足夠的信息資源是對學生進行閱讀教育的前提條件。高校圖書館如果要吸引大學生去閱讀，首先就需要整合資源，把傳統的紙質閱讀和數字閱讀相結合，給大學生提供各種各樣的信息資源。再結合現在學生對于數字閱讀的興趣，高校圖書館可以加入電子圖書以及中外各種數據庫的資源，或者可以聯合其他高校進行并購，可以讓信息資源共享。而且由于高校圖書館是開放的，非學生群體也可以進入高校圖書館去選擇自己所需要的書。只有高校圖書館的信息資源足夠豐富，才能夠為這些學生和人們提供書籍或者文獻。試問如果大學生知道自己所需要書的名字去圖書館尋找但是圖書館卻說沒有相關的書籍，學生和非學生群體還可能再去圖書館嗎？由此便降低了大學生去圖書館的機率。如果人們不再想去圖書館借閱反而去書店購買相關書籍，那么高校的圖書館就是一個擺設。

(二)營造優美舒適的閱讀環境

學生要想沉下心去閱讀就必需要有一個安靜的環境，因此，高校圖書館要想吸引大學生到館閱讀，安靜的環境是必須的。在現在網絡發達的時代，人們獲取信息的途徑更加多樣且便捷，圖書館的作用也不斷地被削弱。時代在變化，圖書館內的布置也應該有所改變?？梢詫D書館的窗戶設計成落地窗，在其上面放上一些綠植。陽光透過玻璃照進閱覽室可以讓學生享受陽光的同時閱讀書籍，享受安謐美好的氛圍，當人們看書累了，可以看看外面或者一些綠植以緩和眼睛疲勞。還可以單獨設置一個書吧，可以讓人們在里面喝茶、飲咖啡等或者進行相關話題的討論，讓圖書館可以成為學生學習的第二課堂。也借鑒其他商業區內的書吧、咖吧的格局布設，讓學生感受到閱讀帶來的愉悅！

(三)開展形式多樣的閱讀推廣

首先，圖書館要積極響應校園的文化建設。可以利用新技術與多媒體網絡等手段進行閱讀推廣。閱讀推廣是需要長時間不斷地去推廣，是一種長效的行為。要讓閱讀成為全民的習慣。據說，連續21天做一件事情就會養成一個習慣，那么最低就需要21天去推廣閱讀?？梢韵仍谛@內進行試點，這樣可以營造一個馨香文化校園，這也是推動校園文化建設的一項舉措。養成一個良好的閱讀習慣，可以讓大學生有一種自內而外的“胸藏文墨虛若谷,腹有詩書氣自華”氣質，對一個人的人性塑造也是至關重要的[3]。其次，推廣閱讀也要重視讀者的閱讀需求，可以通過網絡結合電子產品APP，比如QQ、微信、抖音等進行有效互動，對不同類型的人群所需書籍進行相對應的介紹，建立分層閱讀機制，這樣能夠讓高校圖書館更加有序推廣，讓學生和人們更加有秩序地去進行選擇。最后，可以把經典名著作為閱讀推廣的核心和靈魂。因為這些經典名著是名人大家們嘔心瀝血創作的，他們這些作品是在當時的時代背景以及當時人們的生活現狀以及他們的思想歷程的縮影。同樣，閱讀這些名著可以讓人們的心情沉淀下來，節奏慢下來，進而享受自己的生活。

綜上所述，從目前來看我國大學生對課外閱讀普遍不是非常的重視，要想培養大學生的閱讀習慣，提升學生的閱讀素養，這是一項非常艱難的工程。要培養綜合性人才，高校圖書館就必須要將眼光放長遠，在資源共享和環境建設的前提下培養綜合型人才，大力推廣全民閱讀。而且高校圖書館要結合時代和學生的需求，不斷創新圖書館的內容和形式，只有這樣才能讓學生產生興趣去閱讀，進而逐漸培養學生的閱讀興趣。