新媒體時代高校思想政治教育面臨的挑戰與機遇

常曉燕 河北省邯鄲市館陶縣第一中學 河北 邯鄲 057750

要想更有效的適應新媒體時代的發展要求，就需要在高校思想政治教育工作中，針對教學模式、教育方法等進行不斷的創新和優化，結合學生的實際情況，改進教學策略，同時也更有效地應對新媒體時代的發展要求和面臨的挑戰，進而確保高校思政教育工作良性進行，為學生綜合素養的提升而提供必要的保障。據此，有必要分析高校思想政治教育工作中在新媒體時代下的機遇和挑戰，以及應對策略等內容[1]。

一、新媒體給高校思想政治教育帶來的機遇

（一）確保相關教育信息更加豐富多樣

通過新媒體的有效應用，可構建相對應的網絡平臺，這樣能夠拓展高校思想政治教育資源。在實際的教學過程中更有效的利用網絡平臺和新媒體，充分體現出新媒體的豐富性、多樣性的優勢，進而使教育內容更加豐富多彩，以此為學生學習興趣的提升提供必要的支持。新媒體技術的應用，帶來更多更豐富多彩的信息內容，以此使教育資源得到深入的挖掘，進而促進整體思政教學更富有成效。

（二）進一步有效加強師生、生生之間的互動

在實際的思政教學工作中，通過新媒體的優勢可以進行積極有效的溝通和交流，在信息共享的網絡環境中，通過線上線下的有效融合，使學生和教師之間以及學生和學生之間更有效的互動和反饋，這樣能夠突破時間和空間的限制，及時有效的進行答疑解難和互相探討，以此進行無障礙的交流，使溝通質量進一步提升，進而有效提高教學效率。

二、新媒體給高校思想政治教育帶來的挑戰

（一）使教師的地位有了很大程度的弱化

針對高校思政教育工作而言，有效運用新媒體技術，這樣更加突出學生的主體地位，使學生能夠更加積極主動的進行思政學習，結合自身的學習需求，有針對性的到網絡空間去搜尋自身所要了解的知識和資源，在這樣的情況下，使得高校思政教師的地位往往發生了一定變化，使其引導性作用有了明顯的降低。因為學生可以通過網絡化手段利用新媒體進行學習和訓練，往往不需要教師的講授，在這樣的情況下導致教師的功用受到很大影響[2]。除此之外，因為教師沒有及時有效的更新自身的知識體系和業務能力，往往不能充分掌握最新的熱點和焦點內容等等，因而使教師的效用和地位進一步降低。

（二）對思想政治教育價值觀造成很大沖擊

新媒體發展過程中，在網絡層面有很多的意識形態和價值理念等，相關方面往往出現比較明顯的思想碰撞和文化形態相左等一系列相關情況，甚至有很多反動言論或者垃圾信息充斥在網絡層面，而此類情況對于高校思想政治教育價值觀的形成會造成很大沖擊。高校學生的性格和學識有著很大的差異性，對于相關信息往往缺乏應有的識別和處理能力[3]，在實際的思想政治教育教學過程中，對于網絡層面的各類龐雜的信息往往不能進行充分的區分和處理，由此導致思政教育效果受到很大影響。

三、運用新媒體，強化高校思想政治教育的實施策略

（一）針對學生進行相對應的引導和教育，使其具備應用的新媒體應用素養

新媒體時代，要想確保學生的思政素養得到顯著提升，進一步提高思政教育成效，就需要確保學生的新媒體應用素養得到顯著提升，使其更有效的應用新媒體技術，通過相對應的高質量的公眾平臺獲取行之有效的信息資源，以此使教學內容更加豐富，使學生的學習效果也能夠得到切實提升。在思想政治教育過程中，學校和教師要充分體現出自身的效能和作用，著重做好新媒體應用素養的教育和推廣工作。在實際的教學過程中，要培養學生具備應有的新媒體應用能力，同時對于新媒體上的各類信息要深入細致的分析，讓學生具備應有的是非觀念和分析判斷能力。還要通過不斷的演練和實踐，讓學生能夠從龐雜的信息中分辨出真假，作出更科學合理的判斷，以此讓學生的人生觀，世界觀和價值觀得到健全完善的構建，不會受到負面信息或者反動文化意識形態的影響。在具體的教育過程中，可以開展行之有效的講座活動和思想觀念宣傳教育活動等，使學生有良好的道德素養和思想品德，進一步提高自身的思想水平和綜合素質，同時也要和家庭進行聯手，實現家校融合，進行行之有效的思政教育，使學生更有效的掌握新媒體的應用優勢和注意事項，家長也要進行積極有效的引導和幫助，和學生進行密切的溝通和交流，以此呈現出更加良好的思政教育效果。

（二）利用新媒體技術改變和創新思想政治教育的工作方式

在新媒體時代的推進一下，新媒體技術進一步改進和創新，同時也越來越受到學生的認可和歡迎，教師通過新媒體技術的有效應用，也可以提升教學工具的優質性和針對性，使思政教學質量和教學效率得到顯著提升。在這樣的情況下，教師就需要充分利用新媒體技術和相關工具，使思政教育工作方式得以不斷的改進和創新，以此在最大程度上激發學生的積極性和主動性，使其更有效的融入到思政教育工作中來，這樣能夠呈現出事半功倍的效果。教師可以切實有效的應用微信公眾號或者自媒體平臺等相關形式，針對自身的情感動態或者針對某些問題的見解進行有效的闡述。同時可以結合具體的教學要求和學生的實際學習情況，推送相對應的思政時事熱點和焦點內容，讓學生及時有效的了解相關思政教育內容，同時把握思政教育動態和當前的時事政治內容等等，以此體現出思政教育的時效性和創新性。

（三）充分確保高校思政教育內容和網絡上的相關內容有效融合

在高校思政教育工作中，要想確保思政教育教學質量得到顯著提升，就需要有效融合網絡資源和思政教育的內容，確保兩者實現有機結合，這樣才能讓學生更有效的融入其中，從而體現此次思政教育的真實性和多樣性豐富性。在實際的教學過程中要積極有效的選取和構建網絡教學資源，進一步精選相關內容，并且確保相關內容能夠融合在學生的學習過程中來。在具體的教學環節，要確立學生的主體地位，讓學生能夠積極有效的融入其中，激發其積極性、主動性和自主探究精神，以此進行更行之有效的思政教育。在網絡資源和教學內容融合的過程中，也要引導學生養成良好的學習習慣，使學生更有效的應用新媒體技術，進一步增進交流，使學生和教師之間的互動渠道得到進一步的拓寬，及時有效地進行交流和溝通，針對學生存在的問題進行切實解決，然后引導學生到網絡中或者生活實踐中去找到對應的思政教育內容，這樣能夠呈現出理論和實踐互相融合的效能和作用。在新媒體技術應用的過程中，學生的言論往往沒有相對應的約束，這樣可以在網絡空間進行自由地表達，教師通過學生言行舉止的分析和探究，找到學生存在的不足，然后通過新媒體手段進行及時有效的引導和完善，進而促進學生實現全面發展，在表達能力、綜合素養和思政水平方面得到切實提升。

四、結語

綜上所述可以看出，在新媒體時代背景下，針對高校思想政治教育工作而言，面臨著全新的機遇和挑戰，在實際的教育教學的過程中，要充分認識到相關機遇，，對于挑戰要深入的分析，然后切實有效地提出落實相對應的應對策略，結合學生的實際情況，更有效的應用新技術和新媒體手段，創新教育教學方式，在教學模式，教學方法方面不斷的改進和創新，以此促進學生思政素養得到建筑提升，為其實現全面發展而提供必要的條件。