高職校園文化與企業文化融合育人的路徑探究

豐輝 金華技術學院

在國家吹響建設科技強國號角的背景下，高職院校在建設科技強國戰略中應體現應有的責任和擔當。堅持立德樹人根本任務，培育“德技并修”的高素質技術技能型人才，是高職院校的重大使命。校企合作是培育高素質技術技能人才的有效途徑，雖經過多年的探索，高職院校校企合作育人模式趨于合理化、多元化，但是目前我國高職院校學校育人和企業育人存在一定的脫節，培養的人才和企業還有一定的差距。因此文章從高職校企文化的育人共性出發，力圖探索出一條具有中國特色的高職校園文化與企業文化融合育人的路徑。

一、引言

2020年我國經濟總量已經突破了百萬億元大關，并且連續11年成為雄踞全球制造業大國榜首。高職院校培育的技術技能型人才在中國制造向中國智造提升的道路上發揮了重要作用。校企合作背景下，企業文化育人在高等職業院校人才培養中有著重要的地位。由于高職人才培育較為特殊，所以其校園文化與企業文化之間本身就有許多相似之處，如職業精神、工匠文化等。校園文化與企業文化融合不僅能使校企合作融合更緊密，還能提升高職院校人才培養質量。本文試圖探索校企文化的深度融合模式，開拓一條具有中國特色的校企合作創新之路。

二、高職校園文化與企業文化融合的育人價值

(一)推動校企深層次合作

高職校園文化是高職院校在教育教學實踐過程中逐漸形成的，以校園為主要活動空間，以教職工和學生為主體，以育人為主要導向，以校園精神為核心的組織文化。企業文化是生產活動中逐步形成的，以企業為主體，以企業員工為對象，以利潤和利益的最大化為主導，以企業家精神為核心內容的組織文化。校園文化和企業文化有社會文化的共性，都是一種組織文化，對人才的發展都起到導向作用。

文化融合是校企合作深化的前提，企業文化融入校園文化能夠提高文化育人的成效，在融匯互通中實現文化育人，促進多點位和多路徑育人。校園文化和企業文化融合能夠消除短期利益機制帶來的弊端，通過深度的文化認同構建共同的價值觀，改變因為利益共贏機制短期改變而帶來“剃頭挑子一頭熱”現象，從而為建立校企共生的文化環境打下基礎。

(二)推動育人模式革新

新時代市場經濟的迅速發展，給高職人才培養育人模式構建帶來新的挑戰。當前我國高職院校教育本科化，職業教育學歷化，教學方法應試化的現象還依然存在。學校培養的人才和企業需求脫節，落后于市場發展，難以滿足工業4.0時代的需求。

因此，面對這一問題必須要通過相互滲透、互相吸收，建立聯動機制，探索出一條具有中國特色的職業教育創新道路。校園文化和企業文化融合是高職教育育人模式創新的文化基礎，是推動育人模式革新的一個突破點。在校園文化建設中，將企業文化深度融合，吸收優秀的企業文化，構建特色鮮明的高職校企合作文化，高職院校才能不斷吸引優秀企業自發參與校企合作，從而為人才培養提供良好的育人環境。

(三)推進育人質量提升

校企文化融合有利于實現高職院校學生綜合素質、能力與企業需求完美對接。校企文化融合能夠讓學生的學習環境和學習過程具有與未來工作環境、工作過程類似的特點，從而使學生浸潤在“潤物細無聲”的校園環境中，潛移默化、自然而然地吸收、適應企業文化。校企文化深度融合的過程中，能夠讓高職學生更好地適應社會和企業，幫助他們接觸前沿技術，提高技能水平，更好地滿足崗位需求。

同時，讓學生在校期間就能夠感受到企業的精神文化，更好地培養他們的職業素養、企業文化精神和道德操守。通過校企文化合作，能夠促進高職院校教、學、做一體化模式的建立，打造高職院校特色教育，更好地培養一線技能型人才，突出其職業能力，并且培養學生多方面的職業素養，改變傳統學歷教育模式下帶來的弊端。同時讓學生深刻理解企業文化、行業文化和技術文化的特點，建立對工藝和技術的不懈追求，更好地適應工業4.0時代的發展。

三、當前高職校園文化與企業文化融合育人面臨的挑戰

(一)校企協同文化育人理念尚未形成

文化的育人作用是潤物無聲的，原動力來自內心深處的認同。從表現上來看，校園文化本質上是一種學術性比較濃厚的文化，更內斂，而企業文化是一種實踐文化，需要與管理、盈收相結合，能夠提升企業的管理水平和業績。學校和企業管理模式不同，因此在文化的深度融合上還存在很多障礙。

一方面，學校對校企文化融合的價值認識也不到位，有的學校對這類創新模式認識不足，沒有長遠的規劃，為了減少教學和管理成本，不愿意參與校企文化融合。

另一方面，企業對校企文化融合的價值認識不夠。校園文化建設需要企業投入很多資源，但是很難立馬給企業帶來收益，導致很多企業積極性不高，缺乏人才培養的動力，認為人才培養是學校的事情。企業文化的形成需要長期的培養，因此不愿意推動校企文化融合。

(二)校企文化融合機制有待完善

文化融合和校企合作機制的建設不同，因為文化是看不見摸不著的，而本身校園文化和企業文化又存在較大的差異，要實現二者的融合并不容易。很多企業認為如果企業投入很大精力融入企業文化，而學生最終沒有在企業上班，那么企業就浪費了很多資源。

同時在融合過程中，片面強調硬件和短期生產性合作，缺乏長期制度性合作，導致發展方向混亂、主體建設失序等問題。由于缺乏校園文化建設和校企文化融合的經驗，產學研結合缺少實質性成果，呈現簡單化、片面化的問題。

比如，各個專業的融合機制都各有特點，像法律、會計、銷售、電子商務這類學科，其重點建設應該在學校，通過模擬公司法等教學方法的創新，逐漸進行文化融合滲透。而像機械、計算機、工程、建筑這類的專業要以企業為重點，通過大量的實習實踐實現文化融合。但是在文化融合過程中，如何根據不同的專業進行機制對接，目前還沒有形成指導性的方案方法。要建立富有特色的校園文化并且建立和企業文化的對接機制，還需要長時間的探索。

(三)校企文化融合本身較為困難

文化包括價值觀念培養、行為習慣養成、職業素養形成和道德規范體系的構建等，其培養是一個長期而又艱難的過程。既需要全校師生的長期堅持，又需要企業的大力參與。但是目前很多高職院校和企業都沒有建立自身的文化，更不用說融合了。

在融合中還存在學校被動適應企業文化，導致原有文化特色消失，反而產生反效果。比如在專業文化建設和融合方面，就面臨現實的困境，專業文化不是從天而降的，而是需要在長期辦學教學和校企合作中凝練形成的。更深層次的問題在于企業是以盈利為目的，而高職院校則以育人為目的，雙方在人才培養和管理模式上都存在分歧，因此要實現文化融合還存在較大的困難。

四、高職校園文化與企業文化融合育人的創新路徑

(一)建立校企協同文化融合育人的觀念

在觀念上，一要認識到高職院校自身的準確定位，建立職業特色教育的理念，在此基礎上推動校企合作，以培養高技能人才為目標，改變過去應試教育和學歷教育的思維。在此基礎上，探索出一條職業教育的特色道路，為校企合作提供廣闊的空間。在融合過程中，要尋求雙方共同價值，將企業行業精神融入高職院校的辦學理念。二要充分認識到校企文化融合育人的重要性，在物質層面融合的同時深入推動精神文化融合，在精神文化的各個層面實現完美的對接。

比如將學校的人文精神和企業的開拓精神，將學校的學術精神和企業的科研精神，將學校的集體文化和企業的團隊文化實現完美對接。

通過以上方式將高職院校的歷史傳統、精神氛圍、人文特色融入到企業的文化特征當中。三是要扭轉企業的認識，讓企業認識到校企文化融合能夠更容易建立對企業的長期認同。讓學生在學校階段就接受、認同并且自主踐行企業的文化，這樣更容易幫助企業留住人才。比如學生認同ThinkPad的設計之道他們就會醉心于這個企業，建立長期留在企業的信念，這樣更容易抑制人才流失。

(二)完善校企文化融合育人的制度

從政府層面開始要建立保障機制，建立專門的管理機構進行統籌監督和協調，調動多個企業和多個高職院校的資源，實現全方位多角度的對接。教育部門要牽頭出臺指導性文化，推動校企文化融合育人的指導性方案和具體細則，各個學校根據自己的特點進行修訂和完善，從而對接和自己能夠形成文化互補的企業。

在文化融合過程中，高職院校必須要堅持自身的文化特色，有選擇性地吸收企業文化，并且根據學生的特點讓學生自主接受。

比如，喜歡技術的學生就讓他們吸收傳統企業技術沉淀的文化，個性張揚的學生就可以讓他們吸收蘋果等科技公司創新的文化，想要在技術崗位上長期堅守的學生就讓他們接受百年制造企業平凡而又偉大的文化。在課程實施上，既要在理論課中引入文化融合的專業課，又要在校企合作的實踐中不斷進行滲透，實現校企文化的深入融合。高職院校要善于引入企業的先進管理制度，并且結合專業特點進行制度對接，以汽車專業為例，高校要和多個汽車企業進行多領域的深度合作，不斷推動治理模式創新和制度創新。比如，將各個汽車品牌的不同文化引入到專業教學中，根據企業文化進行職業技能的培養和訓練。

(三)營造良好的長期融合育人環境

高職院校要強力推動自身校園文化的滲透，讓學生真正能從內心認同本校文化精神，從校訓開始要改變過去千篇一律的特征，真正能夠代表本校的特色。同時讓學生能夠深刻理解校訓，并且以此為座右銘而不懈奮斗。學校要時刻引導學生根據校園文化嚴格要求自己，深入到他們的價值觀念當中，形成行為準則。同時充分利用各個校企合作載體，每時每刻都在進行文化滲透。在實踐中讓學生感受企業文化，發自內心地形成和校園文化的自主融合。比如在技能大賽和科研項目中，融入工匠精神的校園文化和企業文化，培養學生精益求精的品質。由于校企文化差異是深度融合的關鍵因素，因此必須在深層次上營造長期融合的環境。發揮校園文化和企業文化具有文化育人的共性，創造共生育人的環境。通過打造校園實訓文化、融入優秀企業文化、傳承校園科研學術精神等，將校企文化兩種不同主體的意志融合成一種新的文化合力。在物質文化環境上，要讓實習基地更具職業特色，讓學生在校園中無時無刻不感受到優質企業的文化精神。比如在實訓室內設置真實的企業環境，張貼企業規章制度和規范，創建企業文化環境。

在精神文化環境上，要充分融合企業和校園文化精神，比如將高職院校的學術精神和企業的科研精神結合，將高職院校的學風和企業的工匠精神結合，將高職院校的刻苦精神和企業的奮斗精神融合，從而建立共同的價值觀，實現深層次的融合。

五、結語

在校企文化融合的過程中，要充分發揮我國的制度優勢，借鑒發達國家的管理和技術經驗，建立創新的觀念，完善的制度和長期融合環境，以實現培養具有職業素養和專業技能人才的目的。