新時代大學(xué)生志愿服務(wù)實踐育人功能及實現(xiàn)路徑創(chuàng)新研究

李清江 宜賓學(xué)院

大學(xué)生志愿服務(wù)活動作為實踐育人形式之一，對于高校落實立德樹人根本任務(wù)有著重要的意義。文章從新時代大學(xué)生志愿服務(wù)入手，把實踐育人功能作為研究重點，通過對大學(xué)生和高校教師的調(diào)查，了解了目前大學(xué)生志愿服務(wù)現(xiàn)狀，并尋求了新時代大學(xué)生志愿服務(wù)實踐育人功能的實現(xiàn)路徑，以期推動新時代大學(xué)生志愿服務(wù)實踐育人功能更好發(fā)揮。

大學(xué)生志愿服務(wù)精神源于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的“真、善、美”，高校大學(xué)生志愿服務(wù)是志愿服務(wù)發(fā)展的新高度，也是社會主義核心價值觀中的重要組成部分。在新時代下，強國需要大學(xué)生發(fā)揮主力軍傳承人的作用，而志愿服務(wù)是很重要的組成部分，大學(xué)生通過志愿服務(wù)服務(wù)大眾、服務(wù)社會，帶動社會風(fēng)尚進步，推動社會全面進步，切實發(fā)揮著重要作用。

新時代大學(xué)生志愿服務(wù)實踐育人功能分析

具有道德塑造功能

當代的大學(xué)生從小就生活在衣食無憂的家庭環(huán)境中，在這個物欲橫流的時代，部分大學(xué)生慢慢形成了錯誤的世界觀、人生觀和價值觀。孟珍偉曾說過：“大學(xué)生志愿服務(wù)是在校大學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余，依托所學(xué)專業(yè)知識向服務(wù)對象奉獻自我的公益活動。”當下，大多數(shù)在校大學(xué)生有充足的業(yè)余時間可以進行支配，他們可以參加各種活動來提高自身的綜合素質(zhì)能力。例如參加大型體育賽事，這種大型賽事包含的志愿服務(wù)類型也很多，大學(xué)生可充分利用自己的專業(yè)所學(xué)為城市、為國家做好宣傳，打造城市名片，為他人做好服務(wù)。在志愿服務(wù)過程中，新時代大學(xué)生也會充分認識到志愿服務(wù)的真正意義，明確自己的價值觀，而志愿精神也會成為他們今后在學(xué)習(xí)、生活、工作中不可或缺的一種寶貴精神。

具有精神激勵功能

新時代大學(xué)生參與志愿服務(wù)不僅可以在社會實踐中靈活運用課內(nèi)學(xué)習(xí)的文化知識，更重要的是可以在開展志愿服務(wù)的過程中踐行志愿服務(wù)精神，明確志愿服務(wù)理念，充分發(fā)揮實踐育人功能的積極作用，用精神激勵促進大學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和認知自我。而實踐育人功能中的精神激勵功能體現(xiàn)在把對社會的認知、情感、動機和興趣聯(lián)系起來。人的需求越強烈，積極性就越強。為了滿足新時代大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中不斷超越自我、不斷實現(xiàn)自我的需求，高校社會實踐育人工作要充分發(fā)揮育人功能，通過宣講志愿服務(wù)精神，引導(dǎo)新時代大學(xué)生在志愿服務(wù)過程服務(wù)社會、超越自我、實現(xiàn)自我的同時，提高自身精神境界的認知能力。

具有價值導(dǎo)向作用

隨著經(jīng)濟社會的迅速發(fā)展，人們的價值取向呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢。大學(xué)生的思想意識正處于思想尚不成熟或局部成熟的階段，他們不同于價值觀基本形成或基本定型的成年人，這就意味著新時代大學(xué)生仍需要高校在社會實踐中進行及時有效的價值引導(dǎo)。志愿服務(wù)不僅能豐富學(xué)生的社會實踐經(jīng)驗，增加學(xué)生對社會的感性認知，更重要的是高校實踐育人功能能夠有效地促進學(xué)生的價值觀和價值理念的形成，并促進具體的實踐育人概念向知識性的實踐育人概念轉(zhuǎn)變，進而提升大學(xué)生對社會實踐價值導(dǎo)向做出正確、深刻、穩(wěn)定的態(tài)度反應(yīng)，這也是社會實踐育人功能在新時代大學(xué)生志愿服務(wù)中發(fā)揮正確價值導(dǎo)向的積極作用。因此，高校要充分發(fā)揮實踐育人功能中的價值導(dǎo)向作用，正確引導(dǎo)新時代大學(xué)生的思想和行為，提升其責(zé)任意識和服務(wù)意識。

新時代大學(xué)生志愿服務(wù)現(xiàn)狀

前期通過對不同高校的老師、學(xué)生和被服務(wù)群體進行電話訪談和面對面訪談，大家分別對新時代大學(xué)生志愿服務(wù)現(xiàn)狀表達了看法，以期實現(xiàn)新時代大學(xué)生志愿服務(wù)實踐育人的效果，主要集中在以下幾個方面：

志愿服務(wù)類型缺乏創(chuàng)新

當前，大學(xué)生志愿服務(wù)自身存在著某些不足，這些不足直接導(dǎo)致了志愿服務(wù)理念沒有與時俱進，沒有彰顯出新時代志愿服務(wù)特色，使得志愿服務(wù)質(zhì)量降低，高校實踐育人功能發(fā)揮不足等狀況發(fā)生。新時代志愿服務(wù)類型沒有及時更新，未能展現(xiàn)時代特色，還停留在內(nèi)容單一的志愿服務(wù)活動上，不能充分發(fā)揮新時代背景下志愿服務(wù)理念的價值引導(dǎo)作用，志愿服務(wù)類型創(chuàng)新性不足，促使高校大學(xué)生對社會現(xiàn)狀的改善作用發(fā)揮不夠，也使大學(xué)生參加志愿服務(wù)活動的積極性大打折扣。

志愿服務(wù)管理機制不健全

志愿服務(wù)的有序開展離不開健全的管理機制，管理機制的健全也能充分發(fā)揮志愿服務(wù)的育人價值。目前，我國出臺制定了《志愿服務(wù)條例》，但是并沒有形成系統(tǒng)的法律體系，具有地方特色的志愿服務(wù)法律法規(guī)并不適用于所有地方和高校，孫偉指出“完善大學(xué)生志愿服務(wù)機制、強化大學(xué)生思想引領(lǐng)和健全評估體系保障大學(xué)生志愿服務(wù)有序發(fā)展”，特別是在志愿者選拔、培訓(xùn)、服務(wù)、評估、獎勵等方面，許多高校未能形成系統(tǒng)化的志愿服務(wù)管理機制，導(dǎo)致一些學(xué)生在志愿服務(wù)過程中不積極，影響志愿服務(wù)活動高效開展，育人效果不佳。

志愿服務(wù)環(huán)境存在困境

良好的內(nèi)外部環(huán)境是實踐育人的保障。一方面，大學(xué)生在志愿服務(wù)活動過程中，需要有良好的實踐育人環(huán)境作為保障，而高校的志愿服務(wù)組織結(jié)構(gòu)、人員管理模式、學(xué)生志愿活動激勵制度等都是影響新時代大學(xué)生參加志愿服務(wù)和實踐育人的因素。另一方面，高校所在區(qū)域的社會、經(jīng)濟等環(huán)境也在不同程度上影響著實踐育人的效果。

新時代大學(xué)生志愿服務(wù)實踐育人功能實現(xiàn)路徑探索

創(chuàng)新大學(xué)生志愿服務(wù)實踐育人載體

新時代大學(xué)生志愿服務(wù)中實踐育人功能的體現(xiàn)必須牢牢把握大學(xué)生志愿服務(wù)，通過這個重要載體來培育大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀。今天，高校在面對創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式時，只有創(chuàng)新新時代大學(xué)生志愿服務(wù)形式，才能夠優(yōu)化實踐育人效果。一是打造高校品牌化志愿服務(wù)基地，充分利用社會資源，結(jié)合學(xué)生學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，調(diào)研社會成員需要的志愿服務(wù)項目，打造社會成員滿意度高、彰顯學(xué)校學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢的品牌化志愿服務(wù)基地，拓展生活化志愿服務(wù)項目，進一步創(chuàng)新大學(xué)生志愿服務(wù)實踐育人載體；二是創(chuàng)新國際志愿服務(wù)平臺，拓展大學(xué)生志愿服務(wù)范圍，深度挖掘合作新領(lǐng)域，呈現(xiàn)出新時代中國特色。

健全大學(xué)生志愿服務(wù)實踐育人體系

大學(xué)生參加志愿服務(wù)活動可以讓其學(xué)到課堂之外的知識，起到雙向教育的作用。一是高?？梢愿鶕?jù)自身實際情況構(gòu)建豐富的大學(xué)生志愿服務(wù)實踐育人體系，有針對性地圍繞志愿服務(wù)的各個環(huán)節(jié)為大學(xué)生提供相關(guān)課程學(xué)習(xí)，不斷提高志愿服務(wù)專業(yè)化水平。同時，還可以在整個學(xué)習(xí)過程中提高新時代大學(xué)生的個人綜合素質(zhì)，激勵他們不斷超越自我；二是要逐步豐富相關(guān)志愿服務(wù)文化與實踐，促進志愿服務(wù)理論課堂與實踐課堂的雙向融合，引導(dǎo)新時代大學(xué)生從服務(wù)中學(xué)習(xí)、從志愿中奉獻、從實踐中體會，在此基礎(chǔ)上形成比較完善的實踐育人體系；三是在學(xué)校內(nèi)樹立典型的志愿標兵，打造優(yōu)秀志愿團隊，并通過學(xué)校的各類宣傳平臺大力宣傳，積極弘揚志愿服務(wù)精神，在省級及以上平臺進行宣傳，使整個社會構(gòu)筑出比較濃厚的志愿服務(wù)氛圍，充分發(fā)揮社會對高校實踐育人體系中志愿服務(wù)精神的積極推動作用。

營造良好的大學(xué)生志愿服務(wù)社會環(huán)境

社會環(huán)境作為大學(xué)生志愿服務(wù)的外部條件，對大學(xué)生價值觀的形成具有促進作用。一是其可以加強對大學(xué)生志愿服務(wù)精神文化的宣傳，加強大學(xué)生對志愿服務(wù)的認同感。大學(xué)生志愿服務(wù)是一個自愿服務(wù)他人、奉獻自我的活動，然而某些大學(xué)生對此并不重視，高校要充分利用學(xué)校各種平臺，加強輿論引導(dǎo)，營造良好環(huán)境氛圍。二是地方高校社會環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展程度不同于省部級高校，人們的文化程度、認知水平也存在著差距，人們對志愿服務(wù)的認同度不同，導(dǎo)致大學(xué)生志愿服務(wù)活動沒有良好的社會環(huán)境，地方高校應(yīng)該在社會環(huán)境方面下足功夫，加大宣傳力度，不斷提高大學(xué)生志愿服務(wù)活動的吸引力。