寢室文化建設視域下高校育人策略研究

孫曉濤 河北科技師范學院

寢室是大學校園生活中最值得回憶的部分之一，也是高校對學生實施思想政治教育、以文化人和實踐育人的關鍵場所。針對寢室文化建設方面，高校要以學生為中心，激發學生的主體意識，以群體文化為引導，融合新媒體，充分發揮寢室文化的育人功能，通過打造良好舒適的寢室環境，推動管理、服務、教育三融合，塑造寢室文化品牌，實施精準育人四項舉措，全面提升高校寢室文化的教育功能和高校育人水平。

在堅定文化自信、建設社會主義文化強國的背景下，針對大學校園文化建設，高校同樣需要與時俱進，更有效地提升高校的校園文化建設，體現出高校寢室文化的育人功能，在更大程度上提升以文化人和實踐育人水平，進而促進學生身心健康發展，達到綜合素質、全面發展水平方面進一步提升，積極成為一名合格的社會主義建設者和接班人。在校園文化建設過程中，寢室文化是其中的關鍵性組成部分。寢室文化的育人功能對大學生的成長有著十分關鍵的影響，因此，有必要針對寢室文化建設視域下高校育人能力的提升策略進行分析和探討。

高校寢室文化建設的育人特征

(一)以學生自治為中心，使學生的思想行為得到相應的指引

在高校寢室中，其主體是學生，高校輔導員、后勤等相關工作人員在寢室教育和管理過程中起輔助作用。在寢室文化建設過程中，更充分地明確寢室管理過程中學生的主體地位，進一步有效引導學生充分了解寢室服務的相關管理要求和教育規定，在寢室的管理、服務、教育等一系列相關方面，引導學生進行討論和參與，這樣可以進一步明確學生的主人翁身份，使學生在自治意識、自治理念方面進一步強化，在宿舍管理過程中更充分地融入，為寢室文化建設和寢室工作出謀劃策。通過這種方式使學生可以在潛移默化中養成良好的價值觀念和行為習慣，構建更加良好和諧的寢室人際關系，進而打造出更和諧友善的寢室文化氛圍，為寢室文化環境和整體氛圍的營造和創設提供必要的支持。

(二)以群體文化為主導，使學生的情感和心靈得到相應的陶冶

在針對高校學生進行寢室安排的過程中，通常情況下是按照專業分配和劃分的，同班或者同專業的學生在同一個寢室，就會形成符合學生專業屬性和自身特性的小群體。在這樣的寢室安排過程中，潛移默化之間可以形成不同的興趣群落或者群體文化等等，使學生在專業、興趣愛好等方面進行更有效的溝通和交流，以此可以創設出更加融合的宿舍文化，打造相應的群體文化。在這個過程中，通過群體文化的主導作用，可使學生在情感和心理方面獲得相對應的支持，來自不同地域、不同文化背景的群體在其中進行相對應的交流和溝通，這樣可以形成平等民主的氛圍，找到志趣相投的群體，結合自身的專業特點開展相對應的交流和溝通，以一種更加積極、更加愉悅的態度投入到寢室生活中來，使學生獲得安全感和歸屬感，進而使學生的思想素養和心理狀態得到更有效的優化和調整，為促進其身心健康發展提供必要的支持。

(三)更有效利用新興媒體，使高校協同聯動的育人質量得到顯著提升

在寢室文化建設過程中，高校寢室文化建設方面呈現出更加良好的育人效果，同時通過進一步利用新興媒體，例如校園公眾號、微信、快手等，用大學生群體廣泛普及的媒體形式傳遞相對應的文化建設和教育管理的相關內容，可以確保相對應的育人功能和價值在寢室文化中得到充分的體現，這樣可以進一步體現出寢室文化的育人功能和價值。新媒體在寢室文化建設和育人功能體現方面有更為顯著的作用，在高校的寢室文化育人管理方面充分利用新媒體技術，這樣可以推進高校的服務育人管理等相關方面的與時俱進，以及不斷的創新和改進。與此同時，進一步引導后勤部門、物業部門以及學生工作部門等進行多部門的聯同作業，協同發展，以此進一步確保高校的寢室文化育人工作機制在互聯網上得以充分體現，使寢室文化建設呈現出更加良好的效能和作用；同時抵制不良信息傳播，在更大程度上提升寢室網絡文化育人質量。

寢室文化建設視域下高校育人能力提升策略

(一)從根本上提升寢室的硬實力，使寢室環境得到有效美化，進而提升高校文化育人能力

要想確保高校育人能力能夠得到顯著提升，就要以寢室文化建設為基準點，充分體現出寢室的物質保障作用和硬實力效果，使寢室的物質環境能夠得到相對應的改善和優化，在整體布局方面進行有效完善，體現出更加良好的文化環境和休閑空間，這樣才能呈現出更加良好的環境美化效果，進而在更大程度上提升硬環境的文化育人質量和效果。在針對寢室環境進行打造和優化的過程中，可以更有效地從細節著手，例如改進和完善寢室的物質環境，在寢室桌椅、床柜等相關方面為其進行充分的匹配，在走廊的環境裝飾方面進一步有效提升，配備綠植，做好養護工作，同時配備多功能活動室等，同時在其中可以布置具有文化教育意義的名言警句或者作品，以此體現出良好舒適的環境氛圍，這樣可以更有效地進行育人管理和文化建設，進而使學生在潛移默化之間受到相對應的教育和引導，體現出高校的育人能力。

(二)管理、服務、教育三要素同步推進，進一步提高高校的育人能力

在高校的寢室文化建設過程中，要充分做到與時俱進，把管理、服務、教育三要素進行充分融合，以服務為落腳點和出發點，從根本上體現出學生的根本利益，為學生的實際問題解決提供相對應的幫助和指引，從被動服務進一步向主動服務推進，通過更高質量的服務和管理促進教育教學工作，使育人質量能夠得到切實提升，打造出更具有特色、更具備高效性的寢室文化內容，進而在三要素共同推進、有效融合的過程中，使高校的育人能力得到充分的提升。在管理服務教育等相關方面，可以有針對性地成立學生宿舍管理委員會，對學生所提出和反饋的各類問題進行集中有效地解決。同時，委員會要進一步拓寬涵蓋范圍，進一步融入學生代表、學工部領導、教師代表等，有效加強制度建設，通過構建學生自治管理體系，有效提升寢室文化建設水平和高校育人能力。

(三)有效通過寢室文化品牌的樹立，提升高校育人能力

對學校精神文明和文化建設工作而言，學生寢室是十分重要的窗口。在寢室文化建設過程中，要進一步有效確立相對應的寢室文化品牌，通過品牌的力量起到引導和示范的作用，這樣可以形成更加良好的寢室文化氛圍，進而為寢室文化建設和高校育人質量的提升提供必要的支持。在寢室文化品牌的創建過程中，可以通過打造十大文明寢室、星級評選活動等，利用寢室文化長廊作品征集和展覽的形式，對品牌的影響力進行確立和進一步擴大，使學生在生活和學習的過程中感受到變化，在學習和生活中感受到文化的力量，以文育人，充分促進寢室文化的有效形成，提高高校的育人能力。

(四)精準育人，進一步有效強化寢室管理隊伍建設

針對高校育人能力進行有效提升，需要充分確保管理團隊和隊伍得到有效的構建，并在這個過程中充分認識到寢室文化建設的重要性和必要性，以及專業性和復雜性等特點。所以，相關管理人員要具備應有的崗位適應能力和綜合能力，同時要精準有效地育人，可以有效開展包室到人的定點精準互聯互助機制，每一個寢室選派一名管理人員，以寢室為單位進行精準有效地育人，這樣才能在更大程度上體現出育人隊伍的作用和效能。同時，能夠在更大程度上提升寢室文化建設質量，從而體現出更加優質高效的育人效果。在構建寢室管理隊伍的過程中，要確保相關人員具備應有的專業技能和業務素質，在責任感、服務意識、綜合能力等方面顯著增強，要著重做好相關人員的專項教育培訓工作，使其服務水平、綜合能力得到顯著提升，具備應有的問題分析和解決能力，同時也要確立相對應的管理考核和獎勵機制，從而使隊伍建設更高效、更穩定。

從上文的分析中可以充分看出，在高校的育人能力提升方面，要把握好寢室文化建設的相關內容，并以此為著手點進一步優化和完善，使寢室文化建設水平得到顯著提升，為高校育人能力的提高奠定堅實的基礎。在寢室文化建設方面要打造優質的硬環境，使其有良好的環境氛圍，同時在制度機制、資源利用以及隊伍建設等相關方面有效加強，體現出應有的文化育人效果，進而推動高校育人能力的提升。