芻議農村體育文化與校園體育教育

宋元吉 甘肅省平涼市靜寧縣城關初級中學

農村體育文化是體育運動、民俗活動、鄉土文化與民族精神的有效融合，其中不乏非常優秀的文化瑰寶和精神食糧，能夠成為初中生知識積累、合作探究和互助交流的重要教育資源。因此，文章首先闡述農村體育文化與校園體育教育的概念，確定研究基點；然后簡述探究農村體育文化與校園體育教育關系的重要性，展示研究價值；接著詳細論述農村體育文化是校園體育教育的基礎，從農村體育文化的角度去看待二者關系；最后詳細闡釋校園體育教育是農村體育文化的動力，從校園體育教育的角度去看待二者關系。

在“陽光體育運動”、核心素養理念與全民健身大潮的共同推動下，教師紛紛探究初中生體育教育的科學構建之路，力求提升體育教學的實踐性、主體性、趣味性和多元性，加速初中生的體育認知、知識積累與快樂成長。期間，農村體育文化逐漸在學校體育教育體系中展現出強大的可行性、實用性和實效性，為初中生的體育運動、藝術鑒賞和文化學習提供了非常寶貴的教育資源。

農村體育文化與校園體育教育的概念

農村體育文化與校園體育教育屬于兩個區域范疇內的類似概念，二者具有千絲萬縷的內在關聯性和外在相似性。

（一）農村體育文化

農村體育文化是指農民借助本活動區域內的運動場地、體育設施和基礎器材等物質條件而開展的體育活動。這一過程中，農民不僅自覺遵循約定俗成的體育規范，還在體育運動過程中表現出自己的參與態度、運動技巧、體育水平、活動質量、健康意識、生活觀念、文化體驗以及思想意識等。……